《经典常谈·〈诗经〉第四》中提到：“诗有‘六义’，风、雅、颂是体制，赋、比、兴是作法。”请结合《诗经》中两首诗《硕鼠》《木瓜》，按照要求，完成以下任务。
《硕鼠》
硕鼠硕鼠，无食我黍①！三岁②贯③女④，莫我肯顾。逝⑤将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰⑥得我所。……
【注释】①黍：谷类，是重要粮食作物之一。②三岁：多年 ③贯：借作“宦”，侍奉。④女：同“汝”。⑤逝：通“誓”。⑥爰：于是，在此。
《木瓜》
投我以木瓜，报之以琼琚①。匪报也，永以为好也！
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
【注释】①琼琚：美玉，这里泛指珍贵的佩玉。
1. ★小语发现《硕鼠》采用重章叠句的形式。请举例分析这种形式的表达效果。(3 分)

2. 仿照示例，结合《经典常谈·〈诗经〉第四》一章的内容，体会“诗言志”的育人作用。(2 分)

1. ①回环往复，增强诗歌的音乐性和节奏感；②开拓了诗歌的意境，丰富了诗歌的内容；③使抒情更加有力，强烈地表达了对剥削者残酷剥削行径的揭露和斥责。(每点 1 分)
2. 知恩图报、感恩、投桃报李(1 分)

【解析】
1. 分析《硕鼠》重章叠句的表达效果可从三方面入手：①韵律层面，回环往复，增强诗歌的音乐性和节奏感；②内容层面，拓展诗歌意境，丰富诗歌内容；③情感层面，强化抒情力度，强烈抒发对剥削者的揭露与斥责之情。
2. 结合《木瓜》诗句含义，“投我以木瓜，报之以琼琚”体现了人际交往中，对他人的善意与馈赠要以厚重情意回应，核心是倡导知恩图报、珍视情谊的处世态度。
【答案】
1. ①回环往复，增强诗歌的音乐性和节奏感；②开拓了诗歌的意境，丰富了诗歌的内容；③使抒情更加有力，强烈地表达了对剥削者残酷剥削行径的揭露和斥责。（每点1分）
2. 知恩图报，珍视情谊，以真诚回馈他人的善意。
【知识点】
《诗经》表现手法、《诗经》人文内涵、重章叠句赏析
【点评】
本题考查对《诗经》艺术手法与文化价值的把握，既考查诗歌赏析能力，又引导学生汲取传统经典的育人智慧。
【难度系数】
0.6

《关雎》这首诗运用了重章叠句的表现手法，有怎样的表达效果？

《关雎》全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生了将诗意不断推进的作用。例如诗中“关关”(叠字)形容鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女的美丽，“参差”(双声)描绘水草的状态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。诗中还巧妙地运用了如“参差荇菜，左右……之”等，使全诗声情兼备，朗朗上口，显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。

【解析】
《关雎》全诗三章，每章只换几个字，运用重章叠句的手法，不仅发挥了反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，还产生了将诗意不断推进的作用。诗中结合叠字（如“关关”）、双声（如“参差”）、叠韵（如“窈窕”“辗转”）等，既营造出和谐的声音，又塑造了生动的形象；同时“参差荇菜，左右……之”这类句式的重复，使全诗声情兼备，朗朗上口，显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
【答案】
《关雎》运用重章叠句的表现手法，既形成一唱三叹、朗朗上口的艺术效果，又推动诗意逐层推进，展现主人公情感的不断加深，结合叠字、双声、叠韵等手法，使全诗声情兼备，具有强烈的感染力。
【知识点】
重章叠句手法、《关雎》艺术特色
【点评】
本题考查对《诗经》经典篇目艺术手法的赏析能力，需结合文本具体语句分析重章叠句的表达效果，要求学生积累古典诗词的表现手法及其作用，提升诗词鉴赏能力。
【难度系数】
0.6