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◆ 学习滑轮时运用的研究方法。
（1）运用观察、比较的方法区分实例中的定滑轮、动滑轮。（“内容梳理”第1~2题）
（2）运用等效的方法认识滑轮，滑轮实质上是杠杆的变形，定滑轮可以看成等臂杠杆，动滑轮可以看成最多能省一半力的省力杠杆。（“探究之路”第5题，“问题解决”第8~9题）
◆ 如何理解滑轮或滑轮组的省力问题：通过实验和分析，理解“省力”的概念。“省力”是指使用滑轮（或滑轮组）时的拉力$ F $小于不使用滑轮（或滑轮组）时直接将物体拉动所用的力$ F' $，即为$ F＜F' $。
◆ 如何理解滑轮组：
（1）用滑轮组匀速提升重物时，若物体上升的高度为$ h $，绳子自由端移动的距离为$ s $，与动滑轮相连的绳子股数为$ n $，绳子自由端施加的拉力为$ F_{\mathrm{拉}} $，动滑轮的重力为$ G_{\mathrm{动}} $，物体的重力为$ G_{\mathrm{物}} $，物体上升的速度为$ v_{\mathrm{物}} $，绳子自由端移动的速度为$ v_{\mathrm{绳}} $，则它们之间的关系如下：$ s=nh $；$ F_{\mathrm{拉}}=\frac{G_{\mathrm{物}}+G_{\mathrm{动}}}{n} $（不计摩擦和绳重）；$ v_{\mathrm{绳}}=nv_{\mathrm{物}} $。（“问题解决”第12题）
（2）滑轮组的绕绳方法可以归纳为一句口诀：“偶定奇动。”在$ F_{\mathrm{拉}}=\frac{G_{\mathrm{物}}+G_{\mathrm{动}}}{n} $中，若$ n $是偶数，则绳子的起始端先从定滑轮绕起；若$ n $是奇数，则绳子的起始端先从动滑轮绕起。（“问题解决”第11题）

5. 如图所示,小明在探究定滑轮和动滑轮工作时的特点。他按图示提起钩码时注意保持弹簧测力计匀速移动,测得的实验数据如下表所示。


(a)
(b)
(c)
(第5题)
| 实验序号 | 钩码重G/N | 钩码上升高度h/m | 弹簧测力计示数F/N | 弹簧测力计移动的距离s/m |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| ① | 1 | 0.2 | 1 | 0.2 |
| ② | 1 | 0.2 | 1.02 | 0.2 |
| ③ | 1 | 0.2 | 0.55 | 0.4 |
请你分析:
（1）比较弹簧测力计拉力的大小和方向可知,使用定滑轮的好处是______________________;使用动滑轮的好处是______________________。
（2）把钩码升高相同的高度,比较实验②和③中弹簧测力计移动的距离可知,使用动滑轮______________________。
（3）在提升重物的过程中,若要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点,则应选择的最佳装置是______________________。

可以改变力的方向 ; 能省力 ; 费距离 ; 滑轮组