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7. 陶土网是实验室常见的仪器，它由两片铁丝网夹着一张浸泡过陶土水后晾干的棉布制成。
（1）柴烧制陶，色泽最均匀，制陶过程中发生一系列的化学反应，其中包括：$\ce{CaCO_{3} + SiO_{2} = X + CO_{2}}$，则X的化学式是
木炭再与产生的$\ce{CO_{2}}$反应，其化学方程式是
（2）用酒精灯对准陶土网中央加热，发现火柴头着火引燃火柴，而火柴梗和陶土网无明显现象（如
所示），请根据燃烧的条件解释此现象：
（1）柴烧制陶，色泽最均匀，制陶过程中发生一系列的化学反应，其中包括：$\ce{CaCO_{3} + SiO_{2} = X + CO_{2}}$，则X的化学式是
$\ce{CaSiO_{3}}$
。木炭再与产生的$\ce{CO_{2}}$反应，其化学方程式是
$\ce{C + CO_{2}\xlongequal{\mathrm{高温}} 2CO}$
。（2）用酒精灯对准陶土网中央加热，发现火柴头着火引燃火柴，而火柴梗和陶土网无明显现象（如
所示），请根据燃烧的条件解释此现象：火柴头的着火点比火柴梗低，加热时，温度达到火柴头的着火点，没有达到火柴梗的着火点，陶土网中的陶土不具有可燃性，铁丝在空气中不燃烧
。答案
7. (1) $\ce{CaSiO_{3}}$ $\ce{C + CO_{2}\xlongequal{\mathrm{高温}} 2CO}$
(2) 火柴头的着火点比火柴梗低，加热时，温度达到火柴头的着火点，没有达到火柴梗的着火点，陶土网中的陶土不具有可燃性，铁丝在空气中不燃烧
(2) 火柴头的着火点比火柴梗低，加热时，温度达到火柴头的着火点，没有达到火柴梗的着火点，陶土网中的陶土不具有可燃性，铁丝在空气中不燃烧
解析
【分析】
本题分为两小问，第（1）问需利用质量守恒定律推导化学式，并书写木炭与二氧化碳反应的化学方程式；第（2）问需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）分析实验现象。首先回忆质量守恒定律：化学反应前后原子的种类、数目不变，据此确定X的化学式；再根据木炭还原二氧化碳的反应条件和产物书写方程式；最后结合燃烧条件，分析火柴头、火柴梗、陶土网的可燃性及着火点差异，解释实验现象。
【解析】
（1）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变。反应$\ce{CaCO_{3} + SiO_{2} = X + CO_{2}}$中，反应物含$\ce{Ca}$、$\ce{C}$、$\ce{O}$、$\ce{Si}$，数目分别为1、1、5、1；生成物$\ce{CO_{2}}$含$\ce{C}$、$\ce{O}$数目为1、2，因此X中含1个$\ce{Ca}$、1个$\ce{Si}$、3个$\ce{O}$，化学式为$\ce{CaSiO_{3}}$。木炭与$\ce{CO_{2}}$在高温下反应生成一氧化碳，化学方程式为$\ce{C + CO_{2}\xlongequal{\mathrm{高温}} 2CO}$。
（2）燃烧需要同时满足三个条件：①物质具有可燃性；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。实验中，火柴头和火柴梗均为可燃物，且都与空气接触；加热时，温度先达到着火点较低的火柴头，使其燃烧，而未达到着火点较高的火柴梗，故火柴梗无明显现象；陶土网中的陶土不具有可燃性，铁丝在空气中无法燃烧，因此陶土网也无明显现象。
【答案】
(1) $\ce{CaSiO_{3}}$；$\ce{C + CO_{2}\xlongequal{\mathrm{高温}} 2CO}$
(2) 火柴头的着火点比火柴梗低，加热时，温度达到火柴头的着火点，没有达到火柴梗的着火点，陶土网中的陶土不具有可燃性，铁丝在空气中不燃烧
【知识点】
质量守恒定律；化学方程式书写；燃烧的条件
【点评】
本题考查化学用语推导与燃烧条件的应用，均为化学基础知识点，难度适中，需准确掌握质量守恒定律和燃烧三要素，结合实验现象分析问题。
【难度系数】
0.7
本题分为两小问，第（1）问需利用质量守恒定律推导化学式，并书写木炭与二氧化碳反应的化学方程式；第（2）问需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）分析实验现象。首先回忆质量守恒定律：化学反应前后原子的种类、数目不变，据此确定X的化学式；再根据木炭还原二氧化碳的反应条件和产物书写方程式；最后结合燃烧条件，分析火柴头、火柴梗、陶土网的可燃性及着火点差异，解释实验现象。
【解析】
（1）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变。反应$\ce{CaCO_{3} + SiO_{2} = X + CO_{2}}$中，反应物含$\ce{Ca}$、$\ce{C}$、$\ce{O}$、$\ce{Si}$，数目分别为1、1、5、1；生成物$\ce{CO_{2}}$含$\ce{C}$、$\ce{O}$数目为1、2，因此X中含1个$\ce{Ca}$、1个$\ce{Si}$、3个$\ce{O}$，化学式为$\ce{CaSiO_{3}}$。木炭与$\ce{CO_{2}}$在高温下反应生成一氧化碳，化学方程式为$\ce{C + CO_{2}\xlongequal{\mathrm{高温}} 2CO}$。
（2）燃烧需要同时满足三个条件：①物质具有可燃性；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。实验中，火柴头和火柴梗均为可燃物，且都与空气接触；加热时，温度先达到着火点较低的火柴头，使其燃烧，而未达到着火点较高的火柴梗，故火柴梗无明显现象；陶土网中的陶土不具有可燃性，铁丝在空气中无法燃烧，因此陶土网也无明显现象。
【答案】
(1) $\ce{CaSiO_{3}}$；$\ce{C + CO_{2}\xlongequal{\mathrm{高温}} 2CO}$
(2) 火柴头的着火点比火柴梗低，加热时，温度达到火柴头的着火点，没有达到火柴梗的着火点，陶土网中的陶土不具有可燃性，铁丝在空气中不燃烧
【知识点】
质量守恒定律；化学方程式书写；燃烧的条件
【点评】
本题考查化学用语推导与燃烧条件的应用，均为化学基础知识点，难度适中，需准确掌握质量守恒定律和燃烧三要素，结合实验现象分析问题。
【难度系数】
0.7
1. 炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，其主要的灭火原理是（
A.隔绝空气
B.降低可燃物的着火点
C.清除可燃物
D.升高可燃物的着火点
A
）。A.隔绝空气
B.降低可燃物的着火点
C.清除可燃物
D.升高可燃物的着火点
答案
1. A
解析
【分析】
本题考查灭火原理的应用，需先明确燃烧的三个条件（可燃物、与氧气/空气接触、温度达到着火点），灭火是破坏其中一个条件，且着火点是物质固有属性，不会改变。结合题目中“用锅盖盖灭油锅着火”的操作，分析各选项对应的灭火原理即可。
【解析】
灭火的原理有三种：①清除或隔离可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③降低温度至可燃物的着火点以下。着火点是物质本身的固有属性，一般不会改变，因此B（降低着火点）、D（升高着火点）选项错误。炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，锅盖会将锅内的油与空气（氧气）隔绝，破坏了燃烧所需的氧气条件，从而实现灭火，对应原理为隔绝空气，故A选项正确；C选项“清除可燃物”是指移走可燃物，本题中未移走油，因此C错误。
【答案】
A
【知识点】
灭火的原理；燃烧的条件
【点评】
本题结合生活常见场景考查基础化学知识，需准确掌握灭火原理与燃烧条件的对应关系，明确着火点是物质固有属性，属于对基础知识点的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.9
本题考查灭火原理的应用，需先明确燃烧的三个条件（可燃物、与氧气/空气接触、温度达到着火点），灭火是破坏其中一个条件，且着火点是物质固有属性，不会改变。结合题目中“用锅盖盖灭油锅着火”的操作，分析各选项对应的灭火原理即可。
【解析】
灭火的原理有三种：①清除或隔离可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③降低温度至可燃物的着火点以下。着火点是物质本身的固有属性，一般不会改变，因此B（降低着火点）、D（升高着火点）选项错误。炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，锅盖会将锅内的油与空气（氧气）隔绝，破坏了燃烧所需的氧气条件，从而实现灭火，对应原理为隔绝空气，故A选项正确；C选项“清除可燃物”是指移走可燃物，本题中未移走油，因此C错误。
【答案】
A
【知识点】
灭火的原理；燃烧的条件
【点评】
本题结合生活常见场景考查基础化学知识，需准确掌握灭火原理与燃烧条件的对应关系，明确着火点是物质固有属性，属于对基础知识点的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.9
2. 生活中的下列做法不正确的是 （
A.电动车应利用充电桩充电，以免引发火灾
B.不因好奇点燃杨絮、柳絮，以免发生危险
C.高层楼房发生火灾时，立即乘电梯逃生
D.避免将燃着的烟头等物品扔进下水道，以免引起爆炸
C
）。A.电动车应利用充电桩充电，以免引发火灾
B.不因好奇点燃杨絮、柳絮，以免发生危险
C.高层楼房发生火灾时，立即乘电梯逃生
D.避免将燃着的烟头等物品扔进下水道，以免引起爆炸
答案
2. C
解析
【分析】
本题为生活安全常识类选择题，需逐一判断各选项做法的正确性，找出不符合安全要求的选项。解题时，结合日常安全知识分析每个选项对应的安全规范：A选项涉及电动车充电安全，B选项涉及易燃物处理，C选项涉及高层火灾逃生，D选项涉及易燃易爆物处理，通过判断各做法是否符合安全要求即可得出答案。
【解析】
A选项：电动车使用充电桩充电，可避免私拉乱接、过度充电等不规范操作，减少火灾隐患，做法正确；
B选项：杨絮、柳絮属于易燃物质，点燃易引发火灾，不应因好奇点燃，做法正确；
C选项：高层楼房发生火灾时，电梯可能因断电停运，且电梯井会形成“烟囱效应”，浓烟和有毒气体易涌入电梯，乘电梯逃生会危及生命，应通过安全疏散楼梯逃生，该做法错误；
D选项：下水道内可能积聚沼气等易燃易爆气体，燃着的烟头扔进下水道易引发爆炸，做法正确。
综上，不正确的做法是C选项。
【答案】
C
【知识点】
生活安全常识、火灾逃生知识、易燃易爆安全知识
【点评】
本题结合生活实际考查常见安全常识，题目难度不大，注重引导学生树立安全意识，符合生活化的知识考查方向。
【难度系数】
0.8
本题为生活安全常识类选择题，需逐一判断各选项做法的正确性，找出不符合安全要求的选项。解题时，结合日常安全知识分析每个选项对应的安全规范：A选项涉及电动车充电安全，B选项涉及易燃物处理，C选项涉及高层火灾逃生，D选项涉及易燃易爆物处理，通过判断各做法是否符合安全要求即可得出答案。
【解析】
A选项：电动车使用充电桩充电，可避免私拉乱接、过度充电等不规范操作，减少火灾隐患，做法正确；
B选项：杨絮、柳絮属于易燃物质，点燃易引发火灾，不应因好奇点燃，做法正确；
C选项：高层楼房发生火灾时，电梯可能因断电停运，且电梯井会形成“烟囱效应”，浓烟和有毒气体易涌入电梯，乘电梯逃生会危及生命，应通过安全疏散楼梯逃生，该做法错误；
D选项：下水道内可能积聚沼气等易燃易爆气体，燃着的烟头扔进下水道易引发爆炸，做法正确。
综上，不正确的做法是C选项。
【答案】
C
【知识点】
生活安全常识、火灾逃生知识、易燃易爆安全知识
【点评】
本题结合生活实际考查常见安全常识，题目难度不大，注重引导学生树立安全意识，符合生活化的知识考查方向。
【难度系数】
0.8
3. 安全警钟时刻长鸣。下列做法不正确的是（
A.营地篝火，用水浇灭
B.点燃氢气，提前验纯
C.燃气泄漏，点火检查
D.矿井作业，注意通风
C
）。A.营地篝火，用水浇灭
B.点燃氢气，提前验纯
C.燃气泄漏，点火检查
D.矿井作业，注意通风
答案
3. C
解析
【分析】
本题要求选出做法不正确的选项，需结合燃烧与灭火原理、易燃易爆物的安全知识，逐一分析各选项的安全性：明确各选项操作是否会引发危险，判断是否符合安全规范。
【解析】
A选项：营地篝火用水浇灭，利用了降低温度至可燃物着火点以下的灭火原理，能有效灭火，做法正确；
B选项：氢气是可燃性气体，若混有空气点燃易发生爆炸，提前验纯可避免爆炸风险，做法正确；
C选项：燃气泄漏时，燃气与空气混合达到爆炸极限，点火检查会引燃混合气体，引发爆炸，做法错误；
D选项：矿井中含有可燃性瓦斯气体，注意通风可降低瓦斯浓度，防止爆炸，做法正确。
综上，不正确的做法是C选项。
【答案】
C
【知识点】
易燃易爆物的安全知识、灭火原理
【点评】
本题考查生活中的安全常识，属于基础题型，侧重考查学生对易燃易爆物安全处理方法的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.2
本题要求选出做法不正确的选项，需结合燃烧与灭火原理、易燃易爆物的安全知识，逐一分析各选项的安全性：明确各选项操作是否会引发危险，判断是否符合安全规范。
【解析】
A选项：营地篝火用水浇灭，利用了降低温度至可燃物着火点以下的灭火原理，能有效灭火，做法正确；
B选项：氢气是可燃性气体，若混有空气点燃易发生爆炸，提前验纯可避免爆炸风险，做法正确；
C选项：燃气泄漏时，燃气与空气混合达到爆炸极限，点火检查会引燃混合气体，引发爆炸，做法错误；
D选项：矿井中含有可燃性瓦斯气体，注意通风可降低瓦斯浓度，防止爆炸，做法正确。
综上，不正确的做法是C选项。
【答案】
C
【知识点】
易燃易爆物的安全知识、灭火原理
【点评】
本题考查生活中的安全常识，属于基础题型，侧重考查学生对易燃易爆物安全处理方法的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.2
4. 在工业上,下列增加燃料利用率的措施中,
与燃料充分燃烧无关的是 （
A.把煤炭磨成粉末状进行燃烧
B.把柴油喷成雾状进行燃烧
C.给锅炉鼓风,增加空气供给量
D.给锅炉外壳装隔热层
与燃料充分燃烧无关的是 （
D
）。A.把煤炭磨成粉末状进行燃烧
B.把柴油喷成雾状进行燃烧
C.给锅炉鼓风,增加空气供给量
D.给锅炉外壳装隔热层
答案
4. D
解析
【分析】
本题要求选出与燃料充分燃烧无关的措施，解题思路是：先回忆燃料充分燃烧的两个必要条件（①燃烧时有足够的空气/氧气；②燃料与空气有足够大的接触面积），再逐一分析各选项，判断其是否符合促进燃料充分燃烧的条件，从而确定答案。
【解析】
燃料充分燃烧的两个必要条件为：①燃烧时要有足够多的空气（或氧气）；②燃料与空气要有足够大的接触面积。
对各选项分析如下：
A. 把煤炭磨成粉末状，增大了煤炭与空气的接触面积，能促进煤炭充分燃烧，与燃料充分燃烧有关；
B. 把柴油喷成雾状，增大了柴油与空气的接触面积，能促进柴油充分燃烧，与燃料充分燃烧有关；
C. 给锅炉鼓风，增加空气供给量，提供了充足的氧气，能促进燃料充分燃烧，与燃料充分燃烧有关；
D. 给锅炉外壳装隔热层，目的是减少热量散失，提高能源利用率，与燃料是否充分燃烧无关。
因此符合题意的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
燃料充分燃烧的条件；化学与能源利用
【点评】
本题考查燃料充分燃烧的条件，属于初中化学基础知识点，难度较低，学生只要准确掌握促进燃料充分燃烧的措施，区分开减少热量散失的措施即可正确解答。
【难度系数】
0.8
本题要求选出与燃料充分燃烧无关的措施，解题思路是：先回忆燃料充分燃烧的两个必要条件（①燃烧时有足够的空气/氧气；②燃料与空气有足够大的接触面积），再逐一分析各选项，判断其是否符合促进燃料充分燃烧的条件，从而确定答案。
【解析】
燃料充分燃烧的两个必要条件为：①燃烧时要有足够多的空气（或氧气）；②燃料与空气要有足够大的接触面积。
对各选项分析如下：
A. 把煤炭磨成粉末状，增大了煤炭与空气的接触面积，能促进煤炭充分燃烧，与燃料充分燃烧有关；
B. 把柴油喷成雾状，增大了柴油与空气的接触面积，能促进柴油充分燃烧，与燃料充分燃烧有关；
C. 给锅炉鼓风，增加空气供给量，提供了充足的氧气，能促进燃料充分燃烧，与燃料充分燃烧有关；
D. 给锅炉外壳装隔热层，目的是减少热量散失，提高能源利用率，与燃料是否充分燃烧无关。
因此符合题意的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
燃料充分燃烧的条件；化学与能源利用
【点评】
本题考查燃料充分燃烧的条件，属于初中化学基础知识点，难度较低，学生只要准确掌握促进燃料充分燃烧的措施，区分开减少热量散失的措施即可正确解答。
【难度系数】
0.8
5. 甲同学制作了如图所示的简易灭火器。
(1)实验目的:根据灭火原理,设计与制作简易灭火器。
(2)设计与制作:碳酸钠与盐酸(主要成分为氯化氢)反应生成氯化钠、水和二氧化碳,该反应的化学方程式为
。
(3)灭火原理:该简易灭火器喷出的$\ce{CO_{2}}$
(4)实验现象:装置倒置后,瓶内可以观察到
(5)制作灭火器应充分考虑
(1)实验目的:根据灭火原理,设计与制作简易灭火器。
(2)设计与制作:碳酸钠与盐酸(主要成分为氯化氢)反应生成氯化钠、水和二氧化碳,该反应的化学方程式为
$\ce{Na_{2}CO_{3} + 2HCl = 2NaCl + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$
。
(3)灭火原理:该简易灭火器喷出的$\ce{CO_{2}}$
隔绝了氧气
。(4)实验现象:装置倒置后,瓶内可以观察到
产生大量气泡
。(5)制作灭火器应充分考虑
装置(或试剂)
(写一点)的安全性。答案
5. (2) $\ce{Na_{2}CO_{3} + 2HCl = 2NaCl + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$
(3) 隔绝了氧气
(4) 产生大量气泡
(5) 装置(或试剂)
(3) 隔绝了氧气
(4) 产生大量气泡
(5) 装置(或试剂)
解析
【分析】
本题围绕简易灭火器的制作展开，需掌握碳酸钠与盐酸的反应规律、二氧化碳的灭火原理、实验现象及实验安全要点。解题时，先根据反应物和生成物书写化学方程式，再结合二氧化碳的性质分析灭火原理，根据反应判断实验现象，最后从实验安全角度思考制作灭火器的注意事项。
【解析】
(2) 碳酸钠与盐酸反应，生成氯化钠、水和二氧化碳，配平后化学方程式为$\ce{Na_{2}CO_{3} + 2HCl = 2NaCl + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$，注意二氧化碳需标注气体符号。
(3) 二氧化碳密度比空气大，喷出后会覆盖在可燃物表面，隔绝氧气，从而达到灭火的目的，故填“隔绝了氧气”。
(4) 装置倒置后，试管中的盐酸与瓶内的碳酸钠溶液混合，发生反应产生大量二氧化碳气体，因此观察到的现象是产生大量气泡。
(5) 制作灭火器时，需考虑装置的密封性防止泄漏，或试剂的安全性（如盐酸的腐蚀性），故填“装置(或试剂)”。
【答案】
(2) $\ce{Na_{2}CO_{3} + 2HCl = 2NaCl + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$
(3) 隔绝了氧气
(4) 产生大量气泡
(5) 装置(或试剂)
【知识点】
化学方程式书写、二氧化碳灭火原理、实验安全
【点评】
本题结合简易灭火器实验，考查了酸碱盐反应、二氧化碳性质及实验安全，属于基础实验类题目，侧重对基础知识的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题围绕简易灭火器的制作展开，需掌握碳酸钠与盐酸的反应规律、二氧化碳的灭火原理、实验现象及实验安全要点。解题时，先根据反应物和生成物书写化学方程式，再结合二氧化碳的性质分析灭火原理，根据反应判断实验现象，最后从实验安全角度思考制作灭火器的注意事项。
【解析】
(2) 碳酸钠与盐酸反应，生成氯化钠、水和二氧化碳，配平后化学方程式为$\ce{Na_{2}CO_{3} + 2HCl = 2NaCl + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$，注意二氧化碳需标注气体符号。
(3) 二氧化碳密度比空气大，喷出后会覆盖在可燃物表面，隔绝氧气，从而达到灭火的目的，故填“隔绝了氧气”。
(4) 装置倒置后，试管中的盐酸与瓶内的碳酸钠溶液混合，发生反应产生大量二氧化碳气体，因此观察到的现象是产生大量气泡。
(5) 制作灭火器时，需考虑装置的密封性防止泄漏，或试剂的安全性（如盐酸的腐蚀性），故填“装置(或试剂)”。
【答案】
(2) $\ce{Na_{2}CO_{3} + 2HCl = 2NaCl + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$
(3) 隔绝了氧气
(4) 产生大量气泡
(5) 装置(或试剂)
【知识点】
化学方程式书写、二氧化碳灭火原理、实验安全
【点评】
本题结合简易灭火器实验，考查了酸碱盐反应、二氧化碳性质及实验安全，属于基础实验类题目，侧重对基础知识的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
