3.阅读图片内容。下列选项中能准确概括社会化过程的特点的是 （）


A.人的社会化主要在青少年时期养成
B.人生各阶段的社会化活动完全不同
C.每个人都能在社会生活中健康成长
D.社会化伴随我们一生

3. D

4.江苏的“辣椒大姐”李敬娣从小患有小儿麻痹症，但她不等不靠，从母亲那里学腌制酱渍辣椒的手艺，并创办辣酱厂，为包括11名残疾人在内的20来名工人提供了就业机会。这启示我们在社会化的过程中有利于（）
①克服自身缺点和不足，变得完美
②学习生活技能，学会照顾自己
③为他人做力所能及的事，服务社会
④努力创造更加美好的未来

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

4. D

5.阅读材料，回答问题。
某中学八年级(2)班开展“走进社会生活”主题班会活动，同学们共同制定了以下社会实践活动安排表。

结合“人的社会化”有关知识，谈谈参加上述活动对学生成长有何意义。(4分)

①在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为合格的社会成员。②“邀请政法英模作法治报告”“到敬老院进行献爱心活动”“到研学基地参加农业劳动”都是参加社会生活的体现。参加这些活动，有利于同学们接受思想教育，培养良好道德品质，形成正确的价值观，增强社会责任感，学习劳动技能，学习扮演社会角色，从而更好地认识和参与社会生活。（答案具有开放性，要结合材料回答，言之有理即可，4分）

6.阅读材料，回答问题。
材料一 小宇是一名初中生。在家里，父母教他做家务，让他懂得体谅父母的辛苦。在学校，老师不仅传授他知识，还引导他与同学友好相处，培养团队合作精神。小宇在与同学们的相处中，学会了分享，也收获了很多友谊。周末，小宇参加社区组织的志愿者活动，为社区的孤寡老人打扫房间、陪他们聊天，更加懂得关爱他人，也提升了自己与不同人沟通交流的能力。
(1)结合材料一，说说小宇是如何在成长过程中社会化的。(6分)
材料二 以下是中学生小浩周记里的片段：在学校里，我上课认真听讲、按时完成作业，还积极参与班级活动，帮助同学解决学习上的难题。回到家中，我主动打扫卫生、饭后洗碗，陪爸爸妈妈聊聊学习和生活中的事。周末，我和爸爸妈妈一起看望爷爷奶奶。在社区里，我参加了社区组织的垃圾分类宣传活动，向居民们讲解垃圾分类的重要性和方法，还参与了社区公园的环境清理工作。
(2)分析材料二中小浩扮演的社会角色对他的社会化过程的积极影响。(6分)

(1)①在家里，父母的抚育让小宇学会基本生活技能，培养道德观念。②在学校里，老师的教诲让小宇掌握知识，学会与同学交往，培养团队合作精神；在与同学的相处中，小宇学会分享，收获友谊。③参加社区志愿者活动，让小宇懂得关爱他人，提升了与人沟通交流的能力，成为一名对社会有用的人。（6分）
(2)(示例)①在学校里，小浩认真扮演学生的角色，有利于他提升个人文化素养，学会与老师、同学有效沟通和良性互动。②在家里小浩认真扮演子女的角色，主动分担事务，有利于他学会与爸爸妈妈沟通交流，与爸爸妈妈一起共建和谐家庭。③在社区里，小浩认真扮演建设者角色，有利于他积极参与社区的有关事务，承担社会责任，逐步成为合格的社会成员。（答案具有开放性，言之有理即可，6分）