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核心内容·建构
答案
①振动 ②声波 ③介质 ④真空 ⑤340 m/s
解析
【分析】本题考查声音的产生、传播及声速的基础概念，需逐一回忆对应知识点：声音由物体振动产生，传播形式为声波，传播需要介质、真空无法传声，15℃时空气中声速为340m/s，据此填写各空。
【解析】根据声音的相关物理知识：
1. 声音的产生条件是物体振动，故①填振动；
2. 声音以声波的形式传播，故②填声波；
3. 声音的传播需要介质，真空不能传声，故③填介质，④填真空；
4. 15℃时空气中的声速为340m/s，故⑤填340 m/s。
【答案】①振动 ②声波 ③介质 ④真空 ⑤340 m/s
【知识点】声音的产生、声音的传播、声速
【点评】本题为声音基础知识的梳理填空，属于概念识记类题目，难度较低，主要考查学生对声音核心概念的掌握情况，适合巩固基础。
【难度系数】0.9
【解析】根据声音的相关物理知识：
1. 声音的产生条件是物体振动，故①填振动；
2. 声音以声波的形式传播，故②填声波；
3. 声音的传播需要介质，真空不能传声，故③填介质，④填真空；
4. 15℃时空气中的声速为340m/s，故⑤填340 m/s。
【答案】①振动 ②声波 ③介质 ④真空 ⑤340 m/s
【知识点】声音的产生、声音的传播、声速
【点评】本题为声音基础知识的梳理填空，属于概念识记类题目，难度较低，主要考查学生对声音核心概念的掌握情况，适合巩固基础。
【难度系数】0.9
1.用嘴吹笔帽能够发出声音，这个声音的发声体是（
A.嘴
B.笔帽
C.空气
D.手
C
）A.嘴
B.笔帽
C.空气
D.手
答案
C
解析
【分析】首先明确声音是由物体振动产生的，判断发声体需确定振动的物体。用嘴吹笔帽时，气流进入笔帽内部，使笔帽内的空气柱发生振动从而发声，需据此分析各选项对应的振动主体是否正确。
【解析】声音由物体振动产生，吹笔帽时，振动发声的是笔帽内的空气柱，即发声体为空气。选项A嘴不是振动发声的主体；B笔帽仅在被敲击等场景下才会振动发声，吹笔帽时笔帽未振动；D手与发声无关，因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】声音的产生、发声体判断
【点评】本题考查声音产生的基础知识点，核心是区分不同发声场景下的振动物体，属于概念理解类基础题，需准确把握发声体的判断逻辑。
【难度系数】0.7
【解析】声音由物体振动产生，吹笔帽时，振动发声的是笔帽内的空气柱，即发声体为空气。选项A嘴不是振动发声的主体；B笔帽仅在被敲击等场景下才会振动发声，吹笔帽时笔帽未振动；D手与发声无关，因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】声音的产生、发声体判断
【点评】本题考查声音产生的基础知识点，核心是区分不同发声场景下的振动物体，属于概念理解类基础题，需准确把握发声体的判断逻辑。
【难度系数】0.7
2.在敲响大钟后，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟仍能发出声音，其原因是 （
A.大钟虽然已经停止振动，但仍能发出很弱的声音
B.人的听觉发生了“延长”
C.大钟虽然已经停止振动，但空气仍在振动
D.大钟在继续振动
D
）A.大钟虽然已经停止振动，但仍能发出很弱的声音
B.人的听觉发生了“延长”
C.大钟虽然已经停止振动，但空气仍在振动
D.大钟在继续振动
答案
D
解析
【分析】首先明确声音由物体振动产生，振动停止则发声停止。停止撞击大钟后，大钟的振动不会立刻消失，仍在振动，因此会持续发声。接下来逐一分析选项：A选项错误，因为振动停止时发声也会停止，大钟未停止振动；B选项错误，人的听觉不会发生“延长”，是大钟振动导致持续发声；C选项错误，发声主体是大钟，并非空气振动；D选项正确，停止撞击后大钟仍在振动，符合声音产生的条件。
【解析】声音的产生源于物体的振动，振动停止，发声停止。当停止对大钟的撞击后，大钟的振动不会立即停止，会继续振动一段时间，因此仍能发出声音。对各选项分析：A项，振动停止则发声停止，大钟未停止振动，故A错；B项，听觉不会延长，是大钟振动导致持续发声，故B错；C项，发声体是大钟，并非空气振动，故C错；D项，大钟在继续振动，符合声音产生的条件，故D正确。
【答案】D
【知识点】声音的产生、振动与发声的关系
【点评】本题考查声音产生的本质，属于声学基础题，核心是理解“振动是发声的原因”，易混淆点是将空气振动误认为发声原因，掌握基础知识点即可解答。
【难度系数】0.7
【解析】声音的产生源于物体的振动，振动停止，发声停止。当停止对大钟的撞击后，大钟的振动不会立即停止，会继续振动一段时间，因此仍能发出声音。对各选项分析：A项，振动停止则发声停止，大钟未停止振动，故A错；B项，听觉不会延长，是大钟振动导致持续发声，故B错；C项，发声体是大钟，并非空气振动，故C错；D项，大钟在继续振动，符合声音产生的条件，故D正确。
【答案】D
【知识点】声音的产生、振动与发声的关系
【点评】本题考查声音产生的本质，属于声学基础题，核心是理解“振动是发声的原因”，易混淆点是将空气振动误认为发声原因，掌握基础知识点即可解答。
【难度系数】0.7
3.在月球上漫步的航天员须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（
A.月球上是真空，不能传声
B.月球上声音传播速度小
C.月球上声音传播速度大
D.月球上航天员声带无法振动发声
A
）A.月球上是真空，不能传声
B.月球上声音传播速度小
C.月球上声音传播速度大
D.月球上航天员声带无法振动发声
答案
A
解析
【分析】首先明确声音的传播需要介质，真空不能传声这一核心知识点。题目中月球上没有空气，属于真空环境，声音无法通过介质传播，所以航天员交谈需要借助无线电。接下来逐一分析选项：A选项符合真空不能传声的原理；B、C选项错误，因为月球上不是声音传播速度的问题，而是根本无法传声；D选项错误，航天员声带可以振动，只是振动产生的声音无法传播。
【解析】声音的传播依赖介质，真空无法传声。月球表面是真空环境，没有传播声音的介质，因此航天员的声音无法直接传播，必须借助无线电通信设备。对选项逐一判断：A选项正确，符合真空不能传声的规律；B选项错误，月球上声音无法传播，并非速度小；C选项错误，同理，不是速度大的问题；D选项错误，航天员声带可正常振动发声，只是声音无法传递。
【答案】A
【知识点】声音的传播条件
【点评】本题考查声音传播的基础条件，属于声学的基础知识点，难度较低，学生只要掌握真空不能传声的原理即可轻松作答。
【难度系数】0.9
【解析】声音的传播依赖介质，真空无法传声。月球表面是真空环境，没有传播声音的介质，因此航天员的声音无法直接传播，必须借助无线电通信设备。对选项逐一判断：A选项正确，符合真空不能传声的规律；B选项错误，月球上声音无法传播，并非速度小；C选项错误，同理，不是速度大的问题；D选项错误，航天员声带可正常振动发声，只是声音无法传递。
【答案】A
【知识点】声音的传播条件
【点评】本题考查声音传播的基础条件，属于声学的基础知识点，难度较低，学生只要掌握真空不能传声的原理即可轻松作答。
【难度系数】0.9
知识点三 声速
4.花样游泳比赛时,场馆内音响发出的音乐声,能被水中的运动员听到,这说明除了气体，
5.已知人耳能区分开两次声音的时间间隔在0.1 s以上。现有一根长为8.5 m的铁管,如果你将耳朵贴在铁管的一端,让另一个人敲击一下铁管的另一端,那么敲击声由空气传入你的耳朵需要
4.花样游泳比赛时,场馆内音响发出的音乐声,能被水中的运动员听到,这说明除了气体，
液体
也能传播声音。从空气到水中,声音的传播速度变大
（选填“不变”“变小”或“变大”）。5.已知人耳能区分开两次声音的时间间隔在0.1 s以上。现有一根长为8.5 m的铁管,如果你将耳朵贴在铁管的一端,让另一个人敲击一下铁管的另一端,那么敲击声由空气传入你的耳朵需要
0.025
s,你会听到1
次敲打的声音。已知声音在空气中的传播速度为340 m/s,在铁中的传播速度为5 200 m/s。答案
4.液体 变大 5.0.025 1
解析
【分析】
第4题，根据声音传播的介质特性，运动员在水中能听到音乐，说明液体可传播声音；声音在不同介质中传播速度不同，固体最快、液体次之、气体最慢，由此判断声速变化。第5题，利用速度公式计算空气传声时间，再对比铁管传声时间，结合人耳区分两次声音的时间条件，判断听到声音的次数。
【解析】
第4题：花样游泳运动员在水中听到音乐，说明声音可以在液体中传播；声音在不同介质中的传播速度关系为$v_{固体}＞v_{液体}＞v_{气体}$，因此声音从空气（气体）传入水中（液体）时，传播速度变大。
第5题：根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，声音在空气中的传播时间$t_{空气}=\frac{s}{v_{空气}}=\frac{8.5m}{340m/s}=0.025s$；声音在铁管中的传播时间$t_{铁}=\frac{s}{v_{铁}}=\frac{8.5m}{5200m/s}\approx0.0016s$；两次声音的时间差$\Delta t=0.025s - 0.0016s\approx0.0234s＜0.1s$，人耳无法区分，因此只能听到1次敲打的声音。
【答案】
4.液体 变大；5.0.025 1
【知识点】
声音的传播介质，声速，速度公式应用
【点评】
本题考查声现象的基础知识点，涵盖声音的传播介质、不同介质的声速差异及速度公式的简单计算，难度较低，学生牢记相关概念即可解答。
【难度系数】
0.7
第4题，根据声音传播的介质特性，运动员在水中能听到音乐，说明液体可传播声音；声音在不同介质中传播速度不同，固体最快、液体次之、气体最慢，由此判断声速变化。第5题，利用速度公式计算空气传声时间，再对比铁管传声时间，结合人耳区分两次声音的时间条件，判断听到声音的次数。
【解析】
第4题：花样游泳运动员在水中听到音乐，说明声音可以在液体中传播；声音在不同介质中的传播速度关系为$v_{固体}＞v_{液体}＞v_{气体}$，因此声音从空气（气体）传入水中（液体）时，传播速度变大。
第5题：根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，声音在空气中的传播时间$t_{空气}=\frac{s}{v_{空气}}=\frac{8.5m}{340m/s}=0.025s$；声音在铁管中的传播时间$t_{铁}=\frac{s}{v_{铁}}=\frac{8.5m}{5200m/s}\approx0.0016s$；两次声音的时间差$\Delta t=0.025s - 0.0016s\approx0.0234s＜0.1s$，人耳无法区分，因此只能听到1次敲打的声音。
【答案】
4.液体 变大；5.0.025 1
【知识点】
声音的传播介质，声速，速度公式应用
【点评】
本题考查声现象的基础知识点，涵盖声音的传播介质、不同介质的声速差异及速度公式的简单计算，难度较低，学生牢记相关概念即可解答。
【难度系数】
0.7
6.科学家在某地发现了一个陨石凹坑，形状如圆形平底锅。假设小明在凹坑中心大喊一声，经过6 s听到回声，空气中声速为340 m/s，则陨石凹坑的直径为（
A.510 m
B.1 020 m
C.2 040 m
D.4 080 m
C
）A.510 m
B.1 020 m
C.2 040 m
D.4 080 m
答案
C
解析
【分析】
本题考查回声测距的应用，解题思路为：小明在凹坑中心大喊，声音从中心传播到坑底再反射回中心，听到回声的总时间是声音往返的时间，因此需先算出声音从中心到坑底的单程时间；再根据速度公式计算中心到坑底的距离（即凹坑半径）；最后利用直径与半径的关系求出凹坑直径。
【解析】
1. 计算声音单程传播时间：
已知听到回声的总时间$t_{总}=6s$，因回声是往返传播，故单程时间$t=\frac{t_{总}}{2}=\frac{6s}{2}=3s$。
2. 计算凹坑的半径：
根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，变形得$s=vt$，代入声速$v=340m/s$，得半径$s=340m/s×3s=1020m$。
3. 计算凹坑的直径：
直径$d=2s=2×1020m=2040m$，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
回声测距、速度公式应用
【点评】
本题是声学基础应用题，核心是理解回声传播的时间为往返时间，需先拆分单程时间，再结合速度公式计算，难度较低，适合学生巩固回声测距的知识点。
【难度系数】
0.6
本题考查回声测距的应用，解题思路为：小明在凹坑中心大喊，声音从中心传播到坑底再反射回中心，听到回声的总时间是声音往返的时间，因此需先算出声音从中心到坑底的单程时间；再根据速度公式计算中心到坑底的距离（即凹坑半径）；最后利用直径与半径的关系求出凹坑直径。
【解析】
1. 计算声音单程传播时间：
已知听到回声的总时间$t_{总}=6s$，因回声是往返传播，故单程时间$t=\frac{t_{总}}{2}=\frac{6s}{2}=3s$。
2. 计算凹坑的半径：
根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，变形得$s=vt$，代入声速$v=340m/s$，得半径$s=340m/s×3s=1020m$。
3. 计算凹坑的直径：
直径$d=2s=2×1020m=2040m$，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
回声测距、速度公式应用
【点评】
本题是声学基础应用题，核心是理解回声传播的时间为往返时间，需先拆分单程时间，再结合速度公式计算，难度较低，适合学生巩固回声测距的知识点。
【难度系数】
0.6
