一、单项选择题
1. 秦王嬴政用人，不分籍贯和出身，李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。这段材料可用于说明秦王嬴政 （）

A.策划统一
B.重用人才
C.变法图强
D.善于纳谏

B

【分析】
本题为历史单项选择题，解题思路是先提取材料核心信息，再逐一分析选项，匹配与材料主旨相符的答案。材料重点围绕秦王嬴政用人的特点展开，需抓住“不分籍贯和出身”“李斯、尉缭都得到重用”这些关键表述，排除与材料无关的选项。
【解析】
材料中明确指出秦王嬴政用人“不分籍贯和出身”，举例李斯（楚国小吏）、尉缭（魏国布衣）都被重用，核心体现了他重用人才的特点。A选项“策划统一”、C选项“变法图强”、D选项“善于纳谏”在材料中均无对应表述，故排除A、C、D，选择B选项。
【答案】
B
【知识点】
秦王嬴政的用人政策；秦统一的条件
【点评】
本题考查学生对历史材料的解读能力，属于基础题型，难度较低，只要准确提取材料中“重用人才”的关键信息，即可快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8

2. 秦王嬴政自认为德高三皇、功过五帝，故采纳三皇五帝之名而称“皇帝”。据此可知，他创建了
（）

A.中央集权制
B.皇帝制度
C.三公九卿制
D.郡县制度

B

【分析】首先提取题干关键信息：秦王嬴政因“德高三皇、功过五帝”，采用三皇五帝之名定尊号为“皇帝”。解题思路是：逐一分析选项，匹配题干核心内容（尊号确定）对应的政治制度，排除与题干无关的选项。
【解析】A选项中央集权制强调中央对地方的控制及皇权的至高性，题干仅涉及尊号的确定，未体现中央与地方的权力关系，排除；B选项皇帝制度的核心是皇帝独尊、皇权至上，嬴政确定“皇帝”尊号是皇帝制度创建的重要标志，符合题意；C选项三公九卿制是秦朝中央官制，与尊号确定无关，排除；D选项郡县制是秦朝地方行政制度，与题干内容不符，排除。
【答案】B
【知识点】皇帝制度、秦朝政治制度
【点评】本题考查秦朝皇帝制度的基础知识，解题关键是抓住题干中“称‘皇帝’”这一核心信息，准确区分秦朝各项政治制度的内涵，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.8

3. 观察右图，作为“百官之长”，并“掌丞天子，助理万机”的官职是（）

A.太尉
B.丞相
C.御史大夫
D.皇帝

B

【分析】：首先观察图示可知这是秦朝的中央三公官制，皇帝之下设置太尉、丞相、御史大夫三个核心官职。解题时需牢记各官职的职能：太尉掌管军事事务，丞相是百官之首，职责为辅佐皇帝处理全国政务（即“掌丞天子，助理万机”），御史大夫负责监察百官。结合题干中“百官之长”“掌丞天子，助理万机”的描述，可对应到丞相这一官职，进而选出正确答案。
【解析】：秦朝在中央实行三公九卿制，皇帝之下设三公：太尉、丞相、御史大夫。其中，太尉负责管理全国军事；丞相作为百官之长，职责是辅佐皇帝处理全国政务，符合题干中“掌丞天子，助理万机”的描述；御史大夫的职责是监察百官，辅佐丞相处理事务。因此题干描述的官职是丞相，对应选项B。
【答案】：B
【知识点】：秦朝中央官制、丞相的职责
【点评】：本题考查秦朝三公制的基础知识点，属于识记类题目，只要准确掌握各官职的职能即可作答，难度较低。
【难度系数】：0.8

4.《史记》中记载:“分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监。”与材料内容相关的制度应该是 ()

A.郡县制
B.世袭制
C.分封制
D.禅让制

A

【分析】首先提取材料关键信息“郡”，回忆古代政治制度的相关内容，逐一分析各选项对应的制度特点，匹配材料描述的制度特征。
【解析】材料中“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”，反映的是秦朝地方行政的设置：秦朝推行郡县制，地方设郡、县两级，郡的长官郡守掌行政、郡尉掌军事、监御史掌监察，与材料内容完全契合。选项B世袭制是权力传承方式，与地方行政设置无关；C分封制是西周时期分封诸侯的制度，以诸侯国为单位，并非“郡”；D禅让制是原始社会部落联盟首领的传承制度，与材料无关。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】郡县制、秦代地方行政制度
【点评】本题为基础识记类题目，通过材料关键词“郡”即可快速锁定考查方向，难度较低，主要考查学生对古代地方行政制度的基础掌握情况。
【难度系数】0.9

5. 睡虎地秦简《秦律十八种·内史杂》规定:贮藏谷物的官府需要进行称量的,都应备有权、斗桶以足用为度。如图所示为铜权,与秦始皇巩固统一措施相印证的是 ()

A.统一度量衡
B.统一车轨
C.统一货币
D.统一文字

A

【分析】
要解答本题，需先明确秦始皇巩固统一的各项措施，再结合“铜权”的功能判断对应措施：首先回忆秦始皇巩固统一的核心措施，再分析铜权的作用，最后匹配选项。
【解析】
1. 梳理秦始皇巩固统一的措施及对应内容：
统一度量衡：“度”指长度标准，“量”指容积标准，“衡”指重量标准，铜权是称量重量的衡器，属于度量衡范畴；
统一车轨是交通领域的措施，与称量工具无关；
统一货币是对货币形制的规范，与称量工具无关；
统一文字是对书写文字的统一，与称量工具无关。
2. 题目中铜权是称量谷物的工具，印证了统一度量衡的措施，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
秦始皇巩固统一措施、度量衡
【点评】
本题考查对秦始皇巩固统一措施的理解，需准确区分各措施对应的领域，结合铜权的功能即可判断，属于基础题。
【难度系数】
0.6

6. 阅读材料，回答问题。
材料一 商鞅方升
材料二 商鞅方升是商鞅任“大良造”时所颁发的标准量器。器壁上有两段铭文。左壁刻秦孝公十八年(公元前344年)诏书：“十八年，齐遣卿大夫众来聘，冬十二月乙酉，大良造鞅，爰积十六尊(寸)五分尊(寸)壹为升”。底部刻秦始皇二十六年(公元前221年)诏书：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明一之。”
——摘编自上海博物馆《70件文物里的中国》
(1)依据以上材料判断，商鞅方升作为标准量器至少使用了多少年？
(2)结合所学知识，你从材料二中能得出哪些历史信息？
(3)分析“商鞅方升”的史料价值。

(1) 123年。
(2) ①商鞅变法期间，秦国已经在国内推行统一的度量衡制度；②公元前221年秦始皇完成全国统一，创立了皇帝制度；③秦统一全国后，将原秦国的度量衡标准推行到全国，以商鞅方升的标准为全国统一的量器标准；④可佐证秦朝在中央设置丞相官职的历史事实。（答出任意三点符合题意的内容即可）
(3) 商鞅方升是战国到秦代留存的出土实物，属于一手史料，既可以印证文献中关于商鞅变法、秦统一度量衡、秦建立皇帝制度等相关记载，也为研究秦代巩固大一统的经济措施提供了直接的实物证据，史料价值极高。

【分析】
本题围绕商鞅方升展开，需结合材料中的时间信息、铭文内容及史料相关知识解答：第(1)问需明确商鞅方升的铸造时间与后续刻诏书的时间，计算两者间隔得出使用年限；第(2)问要从材料二的两段铭文中提取关键历史信息，结合所学知识归纳；第(3)问需从史料类型、对历史研究的作用等角度分析其史料价值。
【解析】
(1) 秦孝公十八年为公元前344年，秦始皇二十六年为公元前221年，计算使用年限：344 - 221 = 123年，因此商鞅方升至少使用了123年。
(2) 从材料二铭文可得出：①商鞅变法期间，秦国已推行统一的度量衡制度；②公元前221年秦始皇完成全国统一，创立皇帝制度；③秦统一后将原秦国的度量衡标准推行到全国，以商鞅方升的标准为全国统一量器标准；④可佐证秦朝设置丞相官职的史实（答出任意三点即可）。
(3) 商鞅方升是战国至秦代留存的出土实物，属于一手史料，既可以印证文献中关于商鞅变法、秦统一度量衡、秦建立皇帝制度等相关记载，也为研究秦代巩固大一统的经济措施提供了直接的实物证据，史料价值极高。
【答案】
(1) 123年。
(2) 示例：①商鞅变法时期，秦国已推行统一度量衡；②公元前221年秦完成统一，创立皇帝制度；③秦统一后以原秦国度量衡标准统一全国度量衡；④可佐证秦朝设置丞相官职（答出任意三点符合题意的内容即可）。
(3) 商鞅方升是战国到秦代留存的出土实物，属于一手史料，既可以印证文献中关于商鞅变法、秦统一度量衡、秦建立皇帝制度等相关记载，也为研究秦代巩固大一统的经济措施提供了直接的实物证据，史料价值极高。
【知识点】
商鞅变法、秦统一、史料价值
【点评】
本题以商鞅方升这一实物史料为切入点，考查学生对史料的解读能力及历史知识的运用能力，需结合材料信息与所学知识分析，综合性较强。
【难度系数】
0.5