一、单项选择题
1. 据《汉书·刑法志》记载:“赭衣塞路,囹圄成市。”意思是说,路上挤满穿囚衣的犯人,监狱像市场一样拥挤。这段材料可以用于说明秦朝()
A.法制健全
B.法律严苛
C.法律意识淡薄
D.国民素质不高
1. 据《汉书·刑法志》记载:“赭衣塞路,囹圄成市。”意思是说,路上挤满穿囚衣的犯人,监狱像市场一样拥挤。这段材料可以用于说明秦朝()
A.法制健全
B.法律严苛
C.法律意识淡薄
D.国民素质不高
答案
B
解析
【分析】
本题为历史单项选择题,解题思路是先解读题干史料的含义,再结合秦朝的历史特征逐一分析选项。首先,题干中“赭衣塞路,囹圄成市”描述了秦朝犯人众多、监狱拥挤的状况,这一现象的根源是秦朝法律严苛,轻罪重罚导致大量民众触犯法律。接着分析各选项:A选项“法制健全”不符合秦朝法律的特点,秦朝法律是严苛而非健全;B选项“法律严苛”与史料反映的状况及秦朝历史特征相符;C选项“法律意识淡薄”在史料中未体现;D选项“国民素质不高”与题干内容无关,因此可得出正确答案。
【解析】
题干史料“赭衣塞路,囹圄成市”中,“赭衣”指古代囚犯所穿的赤褐色衣服,“囹圄”指监狱,该句意为路上挤满囚犯,监狱像市场一样拥挤,反映了秦朝因法律严苛,轻罪重罚导致大量民众获罪入狱的状况。对选项逐一分析:A项,秦朝法律以严苛著称,并非法制健全,排除;B项,符合史料反映的秦朝法律严苛的特征,当选;C项,史料未涉及民众的法律意识,排除;D项,题干未体现国民素质问题,排除。
【答案】
B
【知识点】
秦朝法律、秦汉统治特征
【点评】
本题通过史料考查秦朝的法律特征,侧重对史料解读能力和基础知识的运用,难度较低,属于历史学科的基础考查题。
【难度系数】
0.7
本题为历史单项选择题,解题思路是先解读题干史料的含义,再结合秦朝的历史特征逐一分析选项。首先,题干中“赭衣塞路,囹圄成市”描述了秦朝犯人众多、监狱拥挤的状况,这一现象的根源是秦朝法律严苛,轻罪重罚导致大量民众触犯法律。接着分析各选项:A选项“法制健全”不符合秦朝法律的特点,秦朝法律是严苛而非健全;B选项“法律严苛”与史料反映的状况及秦朝历史特征相符;C选项“法律意识淡薄”在史料中未体现;D选项“国民素质不高”与题干内容无关,因此可得出正确答案。
【解析】
题干史料“赭衣塞路,囹圄成市”中,“赭衣”指古代囚犯所穿的赤褐色衣服,“囹圄”指监狱,该句意为路上挤满囚犯,监狱像市场一样拥挤,反映了秦朝因法律严苛,轻罪重罚导致大量民众获罪入狱的状况。对选项逐一分析:A项,秦朝法律以严苛著称,并非法制健全,排除;B项,符合史料反映的秦朝法律严苛的特征,当选;C项,史料未涉及民众的法律意识,排除;D项,题干未体现国民素质问题,排除。
【答案】
B
【知识点】
秦朝法律、秦汉统治特征
【点评】
本题通过史料考查秦朝的法律特征,侧重对史料解读能力和基础知识的运用,难度较低,属于历史学科的基础考查题。
【难度系数】
0.7
2. 下表是某同学整理的与秦朝相关的笔记,反映的历史事件是()
历史叙述
李斯指出:儒生“不师今而学古”“道古而害今”,主张加以制止。
秦始皇支持李斯的建议,焚烧
诸子百家言论。
公元前212年,一些方士和儒生对秦始皇发表了不满言论。
秦始皇大怒,下令追查捕捉方士和儒生,并坑杀于咸阳。
A.统一文字
B.焚书坑儒
C.百家争鸣
D.陈胜、吴广起义
历史叙述
李斯指出:儒生“不师今而学古”“道古而害今”,主张加以制止。
秦始皇支持李斯的建议,焚烧
公元前212年,一些方士和儒生对秦始皇发表了不满言论。
秦始皇大怒,下令追查捕捉方士和儒生,并坑杀于咸阳。
A.统一文字
B.焚书坑儒
C.百家争鸣
D.陈胜、吴广起义
答案
B
解析
【分析】首先提取材料中的关键历史信息:一是秦始皇支持李斯建议,焚烧诸子百家言论;二是公元前212年,秦始皇坑杀方士和儒生于咸阳。接着逐一匹配选项对应的历史事件,排除与材料不符的选项,找到与材料核心信息对应的事件。
【解析】材料中“焚烧诸子百家言论”“坑杀方士和儒生于咸阳”是核心信息。A选项统一文字是秦朝规范文字的措施,与材料无关;C选项百家争鸣是春秋战国时期的思想繁荣局面,时间不符;D选项陈胜、吴广起义是秦末农民起义,和材料内容不相关;B选项焚书坑儒是秦始皇为加强思想控制,焚烧诸子百家书籍、坑杀方士儒生的事件,与材料完全对应,因此选B。
【答案】B
【知识点】焚书坑儒、秦朝统治措施
【点评】本题考查秦朝加强思想控制的重要事件,解题关键是从材料中提取“焚书”“坑儒”的核心信息,对应所学知识点即可得出答案,属于基础识记类题目。
【难度系数】0.6
【解析】材料中“焚烧诸子百家言论”“坑杀方士和儒生于咸阳”是核心信息。A选项统一文字是秦朝规范文字的措施,与材料无关;C选项百家争鸣是春秋战国时期的思想繁荣局面,时间不符;D选项陈胜、吴广起义是秦末农民起义,和材料内容不相关;B选项焚书坑儒是秦始皇为加强思想控制,焚烧诸子百家书籍、坑杀方士儒生的事件,与材料完全对应,因此选B。
【答案】B
【知识点】焚书坑儒、秦朝统治措施
【点评】本题考查秦朝加强思想控制的重要事件,解题关键是从材料中提取“焚书”“坑儒”的核心信息,对应所学知识点即可得出答案,属于基础识记类题目。
【难度系数】0.6
3.《史记·陈涉世家》中记载,陈胜在大泽乡发动起义,后自立为王,建立了“张楚”政权。在湖南益阳兔子山遗址中,考古专家在出土的简牍中发现一件觚上有“张楚之岁”的字样,证明了秦汉之间确实存在过“张楚”这个政权,也为学术界对此研究提供新线索。这体现了 ()
A.当时秦朝已经灭亡
B.考古发现可以证实文献记载
C.史书上的记载都真实可信
D.大泽乡起义是中国历史上第一次农民起义
A.当时秦朝已经灭亡
B.考古发现可以证实文献记载
C.史书上的记载都真实可信
D.大泽乡起义是中国历史上第一次农民起义
答案
B
解析
【分析】
首先明确题目核心:结合《史记》的文献记载与益阳兔子山遗址的考古简牍信息,判断选项的正确性。解题思路是逐一分析选项,紧扣材料信息排除错误表述,选出符合题意的答案。
【解析】
逐一分析各选项:
A. 陈胜建立“张楚”政权是在大泽乡起义后,而秦朝灭亡于公元前207年,晚于张楚政权建立的时间,该选项与史实不符,错误。
B. 材料中《史记·陈涉世家》记载了“张楚”政权的存在,而考古出土的简牍有“张楚之岁”字样,证实了文献记载的真实性,体现了考古发现可印证文献记载,该选项符合题意,正确。
C. “史书上的记载都真实可信”表述绝对,史料需多重印证,并非所有史书内容都完全可信,该选项错误。
D. 材料未提及大泽乡起义是中国历史上第一次农民起义,属于无关信息,该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
考古史料的作用;史学研究方法
【点评】
本题考查史学研究中实物史料与文献史料的相互印证,需结合材料信息辨析选项,侧重考查史料实证素养,难度较低。
【难度系数】
0.8
首先明确题目核心:结合《史记》的文献记载与益阳兔子山遗址的考古简牍信息,判断选项的正确性。解题思路是逐一分析选项,紧扣材料信息排除错误表述,选出符合题意的答案。
【解析】
逐一分析各选项:
A. 陈胜建立“张楚”政权是在大泽乡起义后,而秦朝灭亡于公元前207年,晚于张楚政权建立的时间,该选项与史实不符,错误。
B. 材料中《史记·陈涉世家》记载了“张楚”政权的存在,而考古出土的简牍有“张楚之岁”字样,证实了文献记载的真实性,体现了考古发现可印证文献记载,该选项符合题意,正确。
C. “史书上的记载都真实可信”表述绝对,史料需多重印证,并非所有史书内容都完全可信,该选项错误。
D. 材料未提及大泽乡起义是中国历史上第一次农民起义,属于无关信息,该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
考古史料的作用;史学研究方法
【点评】
本题考查史学研究中实物史料与文献史料的相互印证,需结合材料信息辨析选项,侧重考查史料实证素养,难度较低。
【难度系数】
0.8
4. 刘邦率军到达咸阳后,宣布废除秦的苛法,与关中父老“约法三章”;项羽率兵进入咸阳后,将宫中财物抢劫一空,放火烧城。分析材料可以得出,刘邦取胜的重要原因是 ()
A.善于重用人才
B.安民心者得天下
C.战略战术正确
D.胸怀宽广仁慈
A.善于重用人才
B.安民心者得天下
C.战略战术正确
D.胸怀宽广仁慈
答案
B
解析
【分析】首先阅读材料,对比刘邦与项羽进入咸阳后的不同行为:刘邦废除秦苛法、与关中父老“约法三章”,意在安抚百姓;项羽则抢劫财物、火烧咸阳,残害百姓。接着分析选项:A选项“善于重用人才”、C选项“战略战术正确”在材料中均无体现,可排除;D选项“胸怀宽广仁慈”是刘邦行为的表面特征,并非取胜的核心原因;B选项“安民心者得天下”准确概括了刘邦得民心、项羽失民心的对比,这是刘邦取胜的重要原因,因此选B。
【解析】本题为历史材料分析选择题,需结合材料内容逐一分析选项:
1. 解读材料:刘邦入咸阳后,废除秦苛法、约法三章,目的是安抚关中百姓,赢得民心;项羽入咸阳后,抢劫烧城,残害百姓,失去民心。
2. 分析选项:
A选项:材料未提及刘邦重用人才的相关内容,排除;
B选项:刘邦的举措顺应民心,获得关中百姓支持,项羽的暴行失民心,这是刘邦取胜的关键原因,符合题意;
C选项:材料未体现刘邦的战略战术,排除;
D选项:“胸怀宽广仁慈”是刘邦行为的表面表现,核心是安民心,并非取胜的根本原因,排除。
综上,答案为B。
【答案】B
【知识点】秦末农民战争、民心向背
【点评】本题通过对比刘邦与项羽入咸阳后的统治举措,考查秦末楚汉争霸中民心向背的重要性,解题关键是抓住材料核心对比,排除无关选项,属于基础题型,难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】本题为历史材料分析选择题,需结合材料内容逐一分析选项:
1. 解读材料:刘邦入咸阳后,废除秦苛法、约法三章,目的是安抚关中百姓,赢得民心;项羽入咸阳后,抢劫烧城,残害百姓,失去民心。
2. 分析选项:
A选项:材料未提及刘邦重用人才的相关内容,排除;
B选项:刘邦的举措顺应民心,获得关中百姓支持,项羽的暴行失民心,这是刘邦取胜的关键原因,符合题意;
C选项:材料未体现刘邦的战略战术,排除;
D选项:“胸怀宽广仁慈”是刘邦行为的表面表现,核心是安民心,并非取胜的根本原因,排除。
综上,答案为B。
【答案】B
【知识点】秦末农民战争、民心向背
【点评】本题通过对比刘邦与项羽入咸阳后的统治举措,考查秦末楚汉争霸中民心向背的重要性,解题关键是抓住材料核心对比,排除无关选项,属于基础题型,难度适中。
【难度系数】0.6
5.《史记》中记载:“项羽乃悉引兵渡河,皆沉船,破釜甑。”与材料相关的历史典故是 ()
A.投鞭断流
B.楚河汉界
C.破釜沉舟
D.四面楚歌
A.投鞭断流
B.楚河汉界
C.破釜沉舟
D.四面楚歌
答案
C
解析
【分析】首先提取材料关键信息:项羽率兵渡河时凿沉船只、打破锅灶。接着逐一匹配选项对应的历史典故:A项“投鞭断流”是前秦苻坚的典故,与项羽无关;B项“楚河汉界”是楚汉相争时的势力分界线,不符合材料行为;C项“破釜沉舟”正是项羽巨鹿之战中,为表决一死战决心而沉船破釜的典故,与材料完全对应;D项“四面楚歌”是垓下之战中瓦解楚军士气的典故,不符合。由此确定答案。
【解析】材料中项羽“悉引兵渡河,皆沉船,破釜甑”的行为,对应历史典故“破釜沉舟”。对选项逐一分析:A项“投鞭断流”出自淝水之战,涉及人物为苻坚,与材料无关,排除;B项“楚河汉界”是楚汉相争时刘邦与项羽划定的边界,不符合材料描述的行为,排除;D项“四面楚歌”出自垓下之战,是汉军瓦解楚军士气的策略,与材料无关,排除。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】中国古代史、历史典故
【点评】本题考查基础历史典故的识记,属于历史学科的基础题目,只要准确掌握相关典故的对应史实即可作答,难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】材料中项羽“悉引兵渡河,皆沉船,破釜甑”的行为,对应历史典故“破釜沉舟”。对选项逐一分析:A项“投鞭断流”出自淝水之战,涉及人物为苻坚,与材料无关,排除;B项“楚河汉界”是楚汉相争时刘邦与项羽划定的边界,不符合材料描述的行为,排除;D项“四面楚歌”出自垓下之战,是汉军瓦解楚军士气的策略,与材料无关,排除。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】中国古代史、历史典故
【点评】本题考查基础历史典故的识记,属于历史学科的基础题目,只要准确掌握相关典故的对应史实即可作答,难度较低。
【难度系数】0.8
二、材料解析题
6. 阅读材料,回答问题。
材料 秦统一天下后,不仅没有让疲惫已久的百姓休养生息,反而极尽搜刮民脂民膏之事,以践踏百姓生命巩固政权。杜牧对此感慨而叹之曰:“族(灭族)秦者,秦也,非天下也。”
——摘编自杨占文《教科书·清醒剂·营养剂》
(1)阅读材料,你获取了哪些信息?
(2)结合所学知识,为什么说“族(灭族)秦者,秦也,非天下也”? 秦朝的灭亡对后世统治者有何启示?
6. 阅读材料,回答问题。
材料 秦统一天下后,不仅没有让疲惫已久的百姓休养生息,反而极尽搜刮民脂民膏之事,以践踏百姓生命巩固政权。杜牧对此感慨而叹之曰:“族(灭族)秦者,秦也,非天下也。”
——摘编自杨占文《教科书·清醒剂·营养剂》
(1)阅读材料,你获取了哪些信息?
(2)结合所学知识,为什么说“族(灭族)秦者,秦也,非天下也”? 秦朝的灭亡对后世统治者有何启示?
答案
(1) 获取的信息:秦统一全国后没有让百姓休养生息,反而残酷搜刮、压迫百姓,依靠暴政维护统治;杜牧认为秦朝灭亡的根源是秦朝自身的统治失误,而非天下人的过错。
(2) 原因:秦朝自身统治极为残暴,向百姓征收沉重赋税,大规模征调民力服徭役、兵役,推行严苛的法律,秦二世继位后统治更加昏庸暴力,这些暴政行为彻底激化了社会矛盾,引发秦末农民大起义,最终导致秦朝覆灭,因此说灭秦的是秦朝本身,不是天下人。
启示:统治者要爱惜民力,施行仁政,轻徭薄赋,关注民生,得民心才能长治久安,推行暴政只会招致政权灭亡。
(2) 原因:秦朝自身统治极为残暴,向百姓征收沉重赋税,大规模征调民力服徭役、兵役,推行严苛的法律,秦二世继位后统治更加昏庸暴力,这些暴政行为彻底激化了社会矛盾,引发秦末农民大起义,最终导致秦朝覆灭,因此说灭秦的是秦朝本身,不是天下人。
启示:统治者要爱惜民力,施行仁政,轻徭薄赋,关注民生,得民心才能长治久安,推行暴政只会招致政权灭亡。
解析
【分析】
解答本题需分两小问处理:第一问要仔细研读材料,抓取关键语句提炼有效信息;第二问需结合所学知识,明确秦朝灭亡的根本原因是自身暴政,进而推导对后世统治者的启示。具体来说,第一问从材料中秦统一后的统治行为、杜牧的观点两方面提取信息;第二问先列举秦朝暴政的具体表现,说明暴政引发农民起义导致秦亡,再从反面总结治国启示。
【解析】
(1)阅读材料,可从两方面提取信息:一是秦统一后的统治状况,即秦统一后未让百姓休养生息,反而搜刮压迫百姓,以暴政巩固统治;二是杜牧的观点,即杜牧认为秦朝灭亡的根源是秦朝自身的统治失误,而非天下人的过错。
(2)原因:结合所学知识,秦朝自身统治极为残暴,向百姓征收沉重赋税,大规模征调民力服徭役、兵役,推行严苛的法律,秦二世继位后统治更加昏庸暴力,这些暴政行为彻底激化了社会矛盾,引发秦末农民大起义,最终导致秦朝覆灭,因此说灭秦的是秦朝本身,不是天下人。
启示:统治者要爱惜民力,施行仁政,轻徭薄赋,关注民生,得民心才能长治久安,推行暴政只会招致政权灭亡。
【答案】
(1) 获取的信息:秦统一全国后没有让百姓休养生息,反而残酷搜刮、压迫百姓,依靠暴政维护统治;杜牧认为秦朝灭亡的根源是秦朝自身的统治失误,而非天下人的过错。
(2) 原因:秦朝自身统治极为残暴,向百姓征收沉重赋税,大规模征调民力服徭役、兵役,推行严苛的法律,秦二世继位后统治更加昏庸暴力,这些暴政行为彻底激化了社会矛盾,引发秦末农民大起义,最终导致秦朝覆灭,因此说灭秦的是秦朝本身,不是天下人。
启示:统治者要爱惜民力,施行仁政,轻徭薄赋,关注民生,得民心才能长治久安,推行暴政只会招致政权灭亡。
【知识点】
秦朝的暴政;秦末农民起义;古代治国思想
【点评】
本题为材料解析题,考查学生解读材料提取信息、结合所学分析历史问题的能力,是对秦朝核心知识点的基础考查,难度适中,要求学生熟练掌握秦朝灭亡的原因及历史启示。
【难度系数】
0.6
解答本题需分两小问处理:第一问要仔细研读材料,抓取关键语句提炼有效信息;第二问需结合所学知识,明确秦朝灭亡的根本原因是自身暴政,进而推导对后世统治者的启示。具体来说,第一问从材料中秦统一后的统治行为、杜牧的观点两方面提取信息;第二问先列举秦朝暴政的具体表现,说明暴政引发农民起义导致秦亡,再从反面总结治国启示。
【解析】
(1)阅读材料,可从两方面提取信息:一是秦统一后的统治状况,即秦统一后未让百姓休养生息,反而搜刮压迫百姓,以暴政巩固统治;二是杜牧的观点,即杜牧认为秦朝灭亡的根源是秦朝自身的统治失误,而非天下人的过错。
(2)原因:结合所学知识,秦朝自身统治极为残暴,向百姓征收沉重赋税,大规模征调民力服徭役、兵役,推行严苛的法律,秦二世继位后统治更加昏庸暴力,这些暴政行为彻底激化了社会矛盾,引发秦末农民大起义,最终导致秦朝覆灭,因此说灭秦的是秦朝本身,不是天下人。
启示:统治者要爱惜民力,施行仁政,轻徭薄赋,关注民生,得民心才能长治久安,推行暴政只会招致政权灭亡。
【答案】
(1) 获取的信息:秦统一全国后没有让百姓休养生息,反而残酷搜刮、压迫百姓,依靠暴政维护统治;杜牧认为秦朝灭亡的根源是秦朝自身的统治失误,而非天下人的过错。
(2) 原因:秦朝自身统治极为残暴,向百姓征收沉重赋税,大规模征调民力服徭役、兵役,推行严苛的法律,秦二世继位后统治更加昏庸暴力,这些暴政行为彻底激化了社会矛盾,引发秦末农民大起义,最终导致秦朝覆灭,因此说灭秦的是秦朝本身,不是天下人。
启示:统治者要爱惜民力,施行仁政,轻徭薄赋,关注民生,得民心才能长治久安,推行暴政只会招致政权灭亡。
【知识点】
秦朝的暴政;秦末农民起义;古代治国思想
【点评】
本题为材料解析题,考查学生解读材料提取信息、结合所学分析历史问题的能力,是对秦朝核心知识点的基础考查,难度适中,要求学生熟练掌握秦朝灭亡的原因及历史启示。
【难度系数】
0.6
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