典例分析2 红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。右图为某红树林中的食物网。下列有关该食物网的说法，正确的是()

A.勺嘴鹬是生产者
B.共有5条食物链
C.箭头可代表能量流动的方向
D.构成了一个完整的生态系统

C

【分析】
本题考查食物网的相关知识，解题时需结合生产者、食物链、能量流动、生态系统的概念逐一分析选项：首先明确生产者是自养生物，食物链起点为生产者，箭头代表捕食关系（能量沿食物链单向流动），生态系统需包含生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分，再逐一判断选项对错。
【解析】
1. 分析选项A：生产者是能进行光合作用的自养生物，藻类是生产者；勺嘴鹬是动物，属于消费者，因此A错误。
2. 分析选项B：数食物链时，起点为生产者藻类，梳理出的食物链有：①藻类→钩虾→勺嘴鹬；②藻类→浮游动物→钩虾→勺嘴鹬；③藻类→浮游动物→招潮蟹→勺嘴鹬；④藻类→招潮蟹→勺嘴鹬，共4条，并非5条，因此B错误。
3. 分析选项C：食物网中的箭头表示生物间的捕食关系，能量沿食物链从低营养级向高营养级单向流动，因此箭头可代表能量流动的方向，C正确。
4. 分析选项D：完整的生态系统包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物的物质和能量，食物网仅包含生产者和消费者，缺少分解者和非生物部分，不能构成完整生态系统，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
食物网、食物链、生态系统组成
【点评】
本题围绕食物网的核心概念设置选项，需准确掌握生产者与消费者的区分、食物链的计数方法、能量流动的特点及生态系统的组成，属于基础知识点的考查，难度适中。
【难度系数】
0.3

典例分析3 为防止鸟吃草籽，有人把人工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现草几乎被虫吃光，而未加罩网的天然草原上牧草却生长良好。下列分析错误的是()

A.草、虫、鸟之间只能形成一条食物链
B.鸟和虫之间存在捕食和竞争关系
C.实例说明生态系统中各种生物是相互制约的
D.生物与环境是一个不可分割的整体

A

【分析】
首先解读题干现象：试验区罩网后，鸟无法进入，草的天敌虫因失去鸟的控制大量繁殖，导致草被吃光；未罩网的天然草原中，鸟捕食虫，草生长良好，这体现了生态系统中生物间的相互制约关系。接下来逐一分析选项，判断各选项表述是否正确，找出错误选项。
【解析】
1. 分析选项A：草、虫、鸟之间的食物链不止一条，除了草→虫→鸟，还存在草→鸟（鸟可直接吃草籽），因此“只能形成一条食物链”的说法错误。
2. 分析选项B：鸟捕食虫，二者存在捕食关系；同时鸟和虫都以草为食，存在竞争关系，因此二者存在捕食和竞争关系，该选项表述正确。
3. 分析选项C：罩网破坏了食物链，导致虫大量繁殖、草被破坏，说明生态系统中各种生物相互制约，该选项表述正确。
4. 分析选项D：该实例体现了生物与环境是不可分割的整体，生态系统是统一的有机整体，该选项表述正确。
综上，错误的选项是A。
【答案】
A
【知识点】
食物链、生物间的关系、生态系统的整体性
【点评】
本题结合实际生态案例考查核心知识点，需学生准确掌握食物链的组成、生物间的关系及生态系统的整体性，易错点在于对食物链条数的判断，整体难度适中，是初中生物的典型基础题。
【难度系数】
0.5

典例分析4 备受临沂市市民关注的“水韵琅琊”部分项目已正式运营，“点靓沂河”是
“水韵琅琊”的一个片区。某学校生物学兴趣小组到沂河开展研学旅行，研究了局部生态系统后，用表格绘制出了部分生物之间的食物关系(用“√”表示)。下图表示该局部生态系统物质循环(二氧化碳)的示意图。请分析并回答下列问题。


(1)生态系统组成成分除了表中所列生物代表的部分外，还有。
(2)表格所列4种生物构成的食物网中，鱼与螺蛳的关系是。
(3)若图中的a、b、c代表表中具有食物关系的三种生物，则c代表。
(4)图中的甲通过生理过程(填序号)，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效地维持了生物圈中的平衡。
(5)近年来，随着沂河生态环境持续明显向好，生物种类明显增加。所以，保护生物的栖息环境，保护的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

(1)分解者和非生物部分
(2)捕食和竞争
(3)螺蛳
(4)② 碳氧
(5)生态系统

【分析】
本题围绕沂河局部生态系统展开，需结合生态系统组成、生物间关系、碳循环、生物多样性保护等知识点逐一分析：
1. 生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者、分解者，表格中的生物属于消费者，因此需补充分解者和非生物部分；
2. 判断鱼与螺蛳的关系，需分析食物网：鱼捕食螺蛳（捕食），若二者共享食物来源则存在竞争，故为捕食和竞争；
3. 碳循环中生产者（甲）通过光合作用固定碳，食物链为生产者→初级消费者→次级消费者，结合食物关系可确定c为螺蛳；
4. 生产者通过光合作用消耗二氧化碳、释放氧气，维持碳氧平衡；
5. 保护生物多样性的根本措施是保护栖息环境和生态系统多样性。
【解析】
(1) 生态系统的组成包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（如阳光、空气、水等），表格所列生物属于消费者，因此除表中生物外，还需补充分解者和非生物部分；
(2) 分析食物网可知：鱼以螺蛳为食，存在捕食关系；若鱼和螺蛳都以生产者（如藻类）为食，则二者存在竞争关系，因此鱼与螺蛳的关系是捕食和竞争；
(3) 碳循环示意图中，甲为生产者（能吸收二氧化碳进行光合作用），食物链为生产者→初级消费者→次级消费者，结合食物关系，a、b、c三种生物中，c代表初级消费者螺蛳；
(4) 甲（生产者）通过生理过程②光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中的碳-氧平衡；
(5) 保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
【答案】
(1)分解者和非生物部分
(2)捕食和竞争
(3)螺蛳
(4)②；碳氧
(5)生态系统
【知识点】
生态系统的组成、食物链与食物网、碳氧平衡
【点评】
本题考查生态系统相关核心基础知识，涵盖生态系统结构、生物间关系、碳循环及生物多样性保护等内容，题型为基础分析题，侧重对核心概念的理解应用，难度适中。
【难度系数】
0.6