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1.甲、乙两位同学按下图进行实验。当甲、乙同时用力拉，发现甲、乙相互靠近；若甲拉乙时，下列说法不正确的是 （
A.甲、乙受到的力大小是相等的
B.乙不动，甲靠近
C.相互靠近
D.上述实验现象表明力的作用是相互的
B
）A.甲、乙受到的力大小是相等的
B.乙不动，甲靠近
C.相互靠近
D.上述实验现象表明力的作用是相互的
答案
1.B
解析
【分析】首先回忆力的作用是相互的，相互作用力的特点：大小相等、方向相反，作用在同一直线上，分别作用在两个相互作用的物体上。当甲拉乙时，甲对乙施加拉力，同时乙对甲也施加大小相等的反作用力，因此甲和乙都会受到拉力，两者会相互靠近。据此分析各选项，找出不正确的说法。
【解析】根据力的作用是相互的，当甲拉乙时，甲对乙的拉力与乙对甲的拉力是一对相互作用力，二者大小相等、方向相反，分别作用在乙和甲上，因此甲和乙都会受到拉力，会相互靠近。
选项A：相互作用力大小相等，所以甲、乙受到的力大小相等，该说法正确；
选项B：甲和乙都受到对方的拉力，都会向对方靠近，不会出现乙不动、甲靠近的情况，该说法错误；
选项C：甲、乙都受拉力，会相互靠近，该说法正确；
选项D：实验中两人都受到对方的力，表明力的作用是相互的，该说法正确。
因此不正确的是B选项。
【答案】B
【知识点】力的作用相互性、相互作用力特点
【点评】本题考查力的相互作用的基础知识点，需明确相互作用力的特点，理解两个物体间的力是相互的，会同时作用在两个物体上，属于初中物理力学的基础题，难度不大。
【难度系数】0.6
【解析】根据力的作用是相互的，当甲拉乙时，甲对乙的拉力与乙对甲的拉力是一对相互作用力，二者大小相等、方向相反，分别作用在乙和甲上，因此甲和乙都会受到拉力，会相互靠近。
选项A：相互作用力大小相等，所以甲、乙受到的力大小相等，该说法正确；
选项B：甲和乙都受到对方的拉力，都会向对方靠近，不会出现乙不动、甲靠近的情况，该说法错误；
选项C：甲、乙都受拉力，会相互靠近，该说法正确；
选项D：实验中两人都受到对方的力，表明力的作用是相互的，该说法正确。
因此不正确的是B选项。
【答案】B
【知识点】力的作用相互性、相互作用力特点
【点评】本题考查力的相互作用的基础知识点，需明确相互作用力的特点，理解两个物体间的力是相互的，会同时作用在两个物体上，属于初中物理力学的基础题，难度不大。
【难度系数】0.6
2.轿车除了安全带以外，还有一种安全装置“头枕”，对人起保护作用，如图所示。“头枕”主要是防止以下哪种情况对人体造成伤害？（
A.后车追尾
B.突然减速
C.追尾前车
D.左右转弯
A
）A.后车追尾
B.突然减速
C.追尾前车
D.左右转弯
答案
2.A
解析
【分析】
这道题考查惯性在生活中的应用，解题思路是：先明确惯性的概念（物体保持原来运动状态不变的性质），再分析每个场景下人体的运动状态变化，判断头枕的作用场景。当车辆突然加速或被后车追尾时，人的身体随车辆向前加速，头部因惯性保持原有较慢的运动状态，会向后仰，此时头枕可保护颈部；而突然减速、追尾前车时人会向前倾，左右转弯时人会向侧倾，这些情况头枕无法起到保护作用。
【解析】
根据惯性原理，逐一分析选项：
选项A：后车追尾时，本车突然加速，人的身体随座椅快速向前运动，头部由于惯性保持原来的运动状态，向后仰，头枕能支撑头部，防止颈部受伤，符合题意。
选项B：车辆突然减速时，人的身体随车辆减速，头部因惯性向前倾，此时需安全带防止人向前冲，头枕无法起到保护作用，不符合题意。
选项C：追尾前车时，车辆突然减速，人向前倾，同样需要安全带保护，头枕不适用，不符合题意。
选项D：左右转弯时，人向转弯外侧倾斜，头枕无法应对这种侧倾情况，不符合题意。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
惯性、生活中的惯性现象
【点评】
本题结合汽车安全装置考查惯性的实际应用，难度不大，需要学生将物理知识与生活场景结合分析，属于基础题。
【难度系数】
0.5
这道题考查惯性在生活中的应用，解题思路是：先明确惯性的概念（物体保持原来运动状态不变的性质），再分析每个场景下人体的运动状态变化，判断头枕的作用场景。当车辆突然加速或被后车追尾时，人的身体随车辆向前加速，头部因惯性保持原有较慢的运动状态，会向后仰，此时头枕可保护颈部；而突然减速、追尾前车时人会向前倾，左右转弯时人会向侧倾，这些情况头枕无法起到保护作用。
【解析】
根据惯性原理，逐一分析选项：
选项A：后车追尾时，本车突然加速，人的身体随座椅快速向前运动，头部由于惯性保持原来的运动状态，向后仰，头枕能支撑头部，防止颈部受伤，符合题意。
选项B：车辆突然减速时，人的身体随车辆减速，头部因惯性向前倾，此时需安全带防止人向前冲，头枕无法起到保护作用，不符合题意。
选项C：追尾前车时，车辆突然减速，人向前倾，同样需要安全带保护，头枕不适用，不符合题意。
选项D：左右转弯时，人向转弯外侧倾斜，头枕无法应对这种侧倾情况，不符合题意。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
惯性、生活中的惯性现象
【点评】
本题结合汽车安全装置考查惯性的实际应用，难度不大，需要学生将物理知识与生活场景结合分析，属于基础题。
【难度系数】
0.5
3.下列关于体育测试项目涉及的力学知识说法中,正确的是（
A.立定跳远——脚用力向后蹬地,是为了增大惯性
B.足球绕杆——在草地上滚动的足球只受重力和支持力
C.掷实心球——把实心球掷出去时,手对球的作用力大于球对手的作用力
D.引体向上——双手握住单杠静止时,人受到了平衡力的作用
D
）A.立定跳远——脚用力向后蹬地,是为了增大惯性
B.足球绕杆——在草地上滚动的足球只受重力和支持力
C.掷实心球——把实心球掷出去时,手对球的作用力大于球对手的作用力
D.引体向上——双手握住单杠静止时,人受到了平衡力的作用
答案
3.D
解析
【分析】
本题考查力学基础概念的综合应用，需逐个分析选项，回忆惯性的影响因素、受力分析方法、相互作用力与平衡力的区别来判断对错。
【解析】
选项A：惯性是物体的固有属性，只与质量有关，脚用力向后蹬地是为了获得向前的动力，无法增大惯性，故A错误。
选项B：在草地上滚动的足球，除受重力和支持力外，还受到草地对它的摩擦力（阻力），故B错误。
选项C：手对球的作用力与球对手的作用力是一对相互作用力，二者大小相等，故C错误。
选项D：双手握住单杠静止时，人处于平衡状态，受到的重力和单杠对人的拉力是一对平衡力，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
惯性、受力分析、平衡力
【点评】
本题围绕体育测试项目考查力学核心概念，需准确区分惯性的影响因素、受力分析的完整性、相互作用力与平衡力的差异，属于基础概念辨析题，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查力学基础概念的综合应用，需逐个分析选项，回忆惯性的影响因素、受力分析方法、相互作用力与平衡力的区别来判断对错。
【解析】
选项A：惯性是物体的固有属性，只与质量有关，脚用力向后蹬地是为了获得向前的动力，无法增大惯性，故A错误。
选项B：在草地上滚动的足球，除受重力和支持力外，还受到草地对它的摩擦力（阻力），故B错误。
选项C：手对球的作用力与球对手的作用力是一对相互作用力，二者大小相等，故C错误。
选项D：双手握住单杠静止时，人处于平衡状态，受到的重力和单杠对人的拉力是一对平衡力，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
惯性、受力分析、平衡力
【点评】
本题围绕体育测试项目考查力学核心概念，需准确区分惯性的影响因素、受力分析的完整性、相互作用力与平衡力的差异，属于基础概念辨析题，难度适中。
【难度系数】
0.6
4.如图所示，盛有水的烧杯随小车一起水平向右运动，则小车此时正在做
减速
（填“加速”“减速”或“匀速”）运动，作出上述判断的根据是水
（填“烧杯”或“水”）具有惯性。答案
4.减速 水
解析
【分析】
要判断小车的运动状态，需利用惯性知识分析水的液面变化：盛水的烧杯随小车一起向右运动，当小车运动状态改变时，水由于惯性会保持原来的运动状态，从而使液面发生倾斜。观察题图中液面右高左低，说明水相对于小车向右运动，这是因为小车的速度在减小，水由于惯性要保持原来较大的向右速度，因此向右涌动，导致右侧液面更高，据此可判断小车的运动状态。
【解析】
当小车向右运动时，若小车减速，烧杯会随小车一起减速，而烧杯中的水由于具有惯性，会保持原来较大的向右运动速度，所以水会向右涌动，使得烧杯中液面右高左低，与题图所示的液面情况相符，因此小车正在做减速运动，判断的根据是水具有惯性。
【答案】
减速 水
【知识点】
惯性 运动状态
【点评】
本题考查惯性的应用，需理解物体因惯性保持原有运动状态的特点，通过液面倾斜判断小车的运动状态，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
要判断小车的运动状态，需利用惯性知识分析水的液面变化：盛水的烧杯随小车一起向右运动，当小车运动状态改变时，水由于惯性会保持原来的运动状态，从而使液面发生倾斜。观察题图中液面右高左低，说明水相对于小车向右运动，这是因为小车的速度在减小，水由于惯性要保持原来较大的向右速度，因此向右涌动，导致右侧液面更高，据此可判断小车的运动状态。
【解析】
当小车向右运动时，若小车减速，烧杯会随小车一起减速，而烧杯中的水由于具有惯性，会保持原来较大的向右运动速度，所以水会向右涌动，使得烧杯中液面右高左低，与题图所示的液面情况相符，因此小车正在做减速运动，判断的根据是水具有惯性。
【答案】
减速 水
【知识点】
惯性 运动状态
【点评】
本题考查惯性的应用，需理解物体因惯性保持原有运动状态的特点，通过液面倾斜判断小车的运动状态，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
5.为了探究运动和力的关系，某兴趣小组进行了如图实验：在水平放置的木板上铺上毛巾、棉布、玻璃，让同一小球在同一斜面同一高度开始滑下。
(1)如图，①②③分别表示小球在间隔相等时间内所处的不同位置。通过比较实验现象发现，小球运动状态改变最快的是图
(2)该实验能直接证明
A.牛顿第一定律
B.力是维持物体运动的原因
C.力是改变物体运动状态的原因
(1)如图，①②③分别表示小球在间隔相等时间内所处的不同位置。通过比较实验现象发现，小球运动状态改变最快的是图
甲
（填“甲”“乙”或“丙”）。(2)该实验能直接证明
C
（填字母）。A.牛顿第一定律
B.力是维持物体运动的原因
C.力是改变物体运动状态的原因
答案
5.(1)甲 (2)C
解析
【分析】
实验中让同一小球从同一斜面同一高度滑下，是为了保证小球到达水平面时的初速度相同。水平面的粗糙程度不同，小球受到的阻力大小不同：毛巾最粗糙，阻力最大；棉布次之；玻璃最光滑，阻力最小。小球运动状态改变的快慢由阻力大小决定，阻力越大，速度减小越快，运动状态改变越快。第(1)问需判断阻力最大的图；第(2)问要区分实验能直接得出的结论、推理结论和错误结论。
【解析】
(1) 同一小球从同一斜面同一高度滑下，到达水平面时初速度相同。甲图水平面为毛巾，最粗糙，小球受到的阻力最大，速度减小最快，因此运动状态改变最快，故填甲。
(2) 实验中，水平面越光滑，小球受阻力越小，运动距离越远，速度减小越慢，说明力改变了物体的运动状态，故C正确；牛顿第一定律是实验加推理得出的，无法直接由该实验证明，A错误；力不是维持物体运动的原因，B错误，因此选C。
【答案】
(1)甲 (2)C
【知识点】
阻力对物体运动的影响；力与运动的关系
【点评】
本题是探究运动和力关系的经典实验，考查实验现象分析与结论理解，需掌握控制变量法，明确实验直接结论与推理结论的区别，难度适中。
【难度系数】
0.6
实验中让同一小球从同一斜面同一高度滑下，是为了保证小球到达水平面时的初速度相同。水平面的粗糙程度不同，小球受到的阻力大小不同：毛巾最粗糙，阻力最大；棉布次之；玻璃最光滑，阻力最小。小球运动状态改变的快慢由阻力大小决定，阻力越大，速度减小越快，运动状态改变越快。第(1)问需判断阻力最大的图；第(2)问要区分实验能直接得出的结论、推理结论和错误结论。
【解析】
(1) 同一小球从同一斜面同一高度滑下，到达水平面时初速度相同。甲图水平面为毛巾，最粗糙，小球受到的阻力最大，速度减小最快，因此运动状态改变最快，故填甲。
(2) 实验中，水平面越光滑，小球受阻力越小，运动距离越远，速度减小越慢，说明力改变了物体的运动状态，故C正确；牛顿第一定律是实验加推理得出的，无法直接由该实验证明，A错误；力不是维持物体运动的原因，B错误，因此选C。
【答案】
(1)甲 (2)C
【知识点】
阻力对物体运动的影响；力与运动的关系
【点评】
本题是探究运动和力关系的经典实验，考查实验现象分析与结论理解，需掌握控制变量法，明确实验直接结论与推理结论的区别，难度适中。
【难度系数】
0.6
