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九、背诵《醉翁亭记》,根据要求默写。
1. 通过两次问答,点明作亭之人与命名之人的句子是：？。？。
2. 滁人游山,其乐融融,尽显悠闲惬意。“,,,”,上山时,队伍浩荡,互相帮助；“,,,”,下山时,人影散乱,尽兴而归。
3. 作者以禽鸟之乐衬托游人之乐的句子是：,。
1. 通过两次问答,点明作亭之人与命名之人的句子是：？。？。
2. 滁人游山,其乐融融,尽显悠闲惬意。“,,,”,上山时,队伍浩荡,互相帮助；“,,,”,下山时,人影散乱,尽兴而归。
3. 作者以禽鸟之乐衬托游人之乐的句子是：,。
答案
1. 作亭者谁 山之僧智仙也 名之者谁 太守自谓也
2. 前者呼 后者应 伛偻提携 往来而不绝者 已而夕阳在山 人影散乱 太守归而宾客从也
3. 然而禽鸟知山林之乐 而不知人之乐
2. 前者呼 后者应 伛偻提携 往来而不绝者 已而夕阳在山 人影散乱 太守归而宾客从也
3. 然而禽鸟知山林之乐 而不知人之乐
解析
【分析】
本题为课内古诗文默写题，解题时需紧扣题干的提示信息，回忆《醉翁亭记》原文内容，定位对应语句，同时注意字词书写准确，避免出现同音字、形近字错误。
【解析】
1. 根据题干“两次问答，点明作亭之人与命名之人”的提示，对应《醉翁亭记》中关于作亭者、名之者的问答语句；
2. 根据题干“滁人游山、上山队伍浩荡、下山人影散乱”的场景提示，分别定位对应语句；
3. 根据题干“禽鸟之乐衬托游人之乐”的手法提示，找到对应衬托句。
【答案】
1. 作亭者谁 山之僧智仙也 名之者谁 太守自谓也
2. 前者呼 后者应 伛偻提携 往来而不绝者 已而夕阳在山 人影散乱 太守归而宾客从也
3. 然而禽鸟知山林之乐 而不知人之乐
【知识点】
古诗文默写、《醉翁亭记》内容识记
【点评】
本题考查课内要求背诵的经典古诗文的精准默写，侧重对原文内容的理解与识记，属于基础类题目，只要学生熟练背诵并能根据题干提示定位语句，即可正确作答。
【难度系数】
0.8
本题为课内古诗文默写题，解题时需紧扣题干的提示信息，回忆《醉翁亭记》原文内容，定位对应语句，同时注意字词书写准确，避免出现同音字、形近字错误。
【解析】
1. 根据题干“两次问答，点明作亭之人与命名之人”的提示，对应《醉翁亭记》中关于作亭者、名之者的问答语句；
2. 根据题干“滁人游山、上山队伍浩荡、下山人影散乱”的场景提示，分别定位对应语句；
3. 根据题干“禽鸟之乐衬托游人之乐”的手法提示，找到对应衬托句。
【答案】
1. 作亭者谁 山之僧智仙也 名之者谁 太守自谓也
2. 前者呼 后者应 伛偻提携 往来而不绝者 已而夕阳在山 人影散乱 太守归而宾客从也
3. 然而禽鸟知山林之乐 而不知人之乐
【知识点】
古诗文默写、《醉翁亭记》内容识记
【点评】
本题考查课内要求背诵的经典古诗文的精准默写，侧重对原文内容的理解与识记，属于基础类题目，只要学生熟练背诵并能根据题干提示定位语句，即可正确作答。
【难度系数】
0.8
十、阅读下面两个文段，回答问题。
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】堂去溪百余步，溪流至王村，湾环如
玦①，豁然山夷而野舒，数十里间峰峦百叠，樵径渔舍，疏数出没②，平列于前。余留此逾 六阅 月③，凡花木禽鸟之生成无不观，晨凉夕燠 之气候无不更，风月④晦明之变态无穷。时与升⑤高丘，踞磐石，携壶以探远洲，举棹以溯 清流。咏归一室之内，高友千世之上，帆影拂于门户，湍声振于枕席，此皆骚人诗客所极力而未能仿佛⑥者。
（节选自程嘉燧《溪堂题画诗引》）
【注释】①玦（jué）：一种环形而有缺口的佩玉。②疏数（cù）出没：疏密有致，时隐时现。③阅月：这里指一整月。④风月：泛指风景。⑤升：登上。⑥仿佛：类似。
1. 请根据语境，参考方法提示，推测文中加点的词语的意思。
2. 乙文中作者的闲情雅趣体现在哪里？请用自己的话简要概括。
3. 甲、乙两文在抒情方式上有何异同？请结合文段内容简要分析。
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】堂去溪百余步，溪流至王村，湾环如
玦①，豁然山夷而野舒，数十里间峰峦百叠，樵径渔舍，疏数出没②，平列于前。余留此
（节选自程嘉燧《溪堂题画诗引》）
【注释】①玦（jué）：一种环形而有缺口的佩玉。②疏数（cù）出没：疏密有致，时隐时现。③阅月：这里指一整月。④风月：泛指风景。⑤升：登上。⑥仿佛：类似。
1. 请根据语境，参考方法提示，推测文中加点的词语的意思。
2. 乙文中作者的闲情雅趣体现在哪里？请用自己的话简要概括。
①欣赏花木禽鸟。
②感受晨昏冷暖。
③领略风景变化。
④时常与朋友一起爬山。
⑤体验远洲探险、清流溯源之趣。
⑥与朋友一起吟诗。⑦在室内看帆影,听水声。(答出任意3点,意思对即可)
3. 甲、乙两文在抒情方式上有何异同？请结合文段内容简要分析。
同:①都借景抒情。甲文描写琅琊山朝暮、四时之景,寄寓对山水的喜爱之情;
乙文描写溪堂一带的美丽风光,流露出寄情山水的愉悦。②都融情于事。
甲文概述与客人宴饮之事,表达醉情山水的快乐;
乙文叙述探游及吟诗等事,表达对溪堂生活的喜爱。
异:甲文用“乐亦无穷也”等语句直抒胸臆,
表达对山水美景的喜爱;
乙文尾句写自己已经过上了“骚人诗客”求而不得的生活,
暗含对比,透露出自得之意。
(意思对即可。若有其他答案,
言之有理亦可)
答案
1. ①超过 ②热,暖 ③逆流而上
2. ①欣赏花木禽鸟。②感受晨昏冷暖。③领略风景变化。④时常与朋友一起爬山。⑤体验远洲探险、清流溯源之趣。⑥与朋友一起吟诗。⑦在室内看帆影,听水声。(答出任意3点,意思对即可)
3. 同:①都借景抒情。甲文描写琅琊山朝暮、四时之景,寄寓对山水的喜爱之情;乙文描写溪堂一带的美丽风光,流露出寄情山水的愉悦。②都融情于事。甲文概述与客人宴饮之事,表达醉情山水的快乐;乙文叙述探游及吟诗等事,表达对溪堂生活的喜爱。异:甲文用“乐亦无穷也”等语句直抒胸臆,表达对山水美景的喜爱;乙文尾句写自己已经过上了“骚人诗客”求而不得的生活,暗含对比,透露出自得之意。(意思对即可。若有其他答案,言之有理亦可)
2. ①欣赏花木禽鸟。②感受晨昏冷暖。③领略风景变化。④时常与朋友一起爬山。⑤体验远洲探险、清流溯源之趣。⑥与朋友一起吟诗。⑦在室内看帆影,听水声。(答出任意3点,意思对即可)
3. 同:①都借景抒情。甲文描写琅琊山朝暮、四时之景,寄寓对山水的喜爱之情;乙文描写溪堂一带的美丽风光,流露出寄情山水的愉悦。②都融情于事。甲文概述与客人宴饮之事,表达醉情山水的快乐;乙文叙述探游及吟诗等事,表达对溪堂生活的喜爱。异:甲文用“乐亦无穷也”等语句直抒胸臆,表达对山水美景的喜爱;乙文尾句写自己已经过上了“骚人诗客”求而不得的生活,暗含对比,透露出自得之意。(意思对即可。若有其他答案,言之有理亦可)
解析
【分析】
本题分为三个小问，第一问需根据给定的方法提示（词语推断、对称结构、课内迁移）推测文言词语的意思；第二问需梳理乙文内容，提取体现作者闲情雅趣的事件；第三问需对比甲、乙两文的抒情方式，分析其异同。解题时，先结合语境和提示确定词语含义，再通过定位原文语句概括闲情雅趣，最后分别分析两文的抒情特点，对比异同即可。
【解析】
1. 文言词语释义：
①“逾”：根据方法提示“词语推断：逾期，逾越”，结合语境“余留此逾六阅月”，可知是停留超过六个月，故“逾”意为超过；
②“燠”：根据对称结构“晨凉夕燠”，“凉”指寒冷，对应“燠”意为热、暖；
③“溯”：课内迁移《三峡》中“沿溯阻绝”的“溯”，意为逆流而上，结合“举棹以溯清流”，可知此处“溯”为逆流而上。
2. 概括闲情雅趣：
从乙文提取相关语句，如“凡花木禽鸟之生成无不观”（欣赏花木禽鸟）、“晨凉夕燠之气候无不更”（感受晨昏冷暖）、“风月晦明之变态无穷”（领略风景变化）、“时与升高丘，踞磐石，携壶以探远洲，举棹以溯清流”（爬山、探远洲、溯清流）、“咏归一室之内”（吟诗）、“帆影拂于门户，湍声振于枕席”（看帆影听水声），答出任意3点即可。
3. 抒情方式异同：
同：①都借景抒情，甲文描写琅琊山朝暮、四时之景寄寓山水之乐，乙文描写溪堂风光流露愉悦之情；②都融情于事，甲文通过宴饮之事表达醉情山水的快乐，乙文通过探游、吟诗等事表达对溪堂生活的喜爱。
异：甲文用“乐亦无穷也”等语句直抒胸臆；乙文通过写自己的生活与骚人诗客对比，暗含自得之意。
【答案】
1. ①超过；②热，暖；③逆流而上
2. 示例：①欣赏花木禽鸟；②感受晨昏冷暖；③领略风景变化（答出任意3点，意思对即可）
3. 同：都借景抒情，都融情于事；异：甲文直抒胸臆，乙文暗含对比透露自得（意思对即可）
【知识点】
文言文词语释义、文言文内容理解、文言文抒情方式
【点评】
本题综合考查文言词语推断、文本内容概括及抒情方式对比，需学生掌握文言释义方法，具备分析文本抒情特点的能力，是文言文阅读的典型题型。
【难度系数】
0.6
本题分为三个小问，第一问需根据给定的方法提示（词语推断、对称结构、课内迁移）推测文言词语的意思；第二问需梳理乙文内容，提取体现作者闲情雅趣的事件；第三问需对比甲、乙两文的抒情方式，分析其异同。解题时，先结合语境和提示确定词语含义，再通过定位原文语句概括闲情雅趣，最后分别分析两文的抒情特点，对比异同即可。
【解析】
1. 文言词语释义：
①“逾”：根据方法提示“词语推断：逾期，逾越”，结合语境“余留此逾六阅月”，可知是停留超过六个月，故“逾”意为超过；
②“燠”：根据对称结构“晨凉夕燠”，“凉”指寒冷，对应“燠”意为热、暖；
③“溯”：课内迁移《三峡》中“沿溯阻绝”的“溯”，意为逆流而上，结合“举棹以溯清流”，可知此处“溯”为逆流而上。
2. 概括闲情雅趣：
从乙文提取相关语句，如“凡花木禽鸟之生成无不观”（欣赏花木禽鸟）、“晨凉夕燠之气候无不更”（感受晨昏冷暖）、“风月晦明之变态无穷”（领略风景变化）、“时与升高丘，踞磐石，携壶以探远洲，举棹以溯清流”（爬山、探远洲、溯清流）、“咏归一室之内”（吟诗）、“帆影拂于门户，湍声振于枕席”（看帆影听水声），答出任意3点即可。
3. 抒情方式异同：
同：①都借景抒情，甲文描写琅琊山朝暮、四时之景寄寓山水之乐，乙文描写溪堂风光流露愉悦之情；②都融情于事，甲文通过宴饮之事表达醉情山水的快乐，乙文通过探游、吟诗等事表达对溪堂生活的喜爱。
异：甲文用“乐亦无穷也”等语句直抒胸臆；乙文通过写自己的生活与骚人诗客对比，暗含自得之意。
【答案】
1. ①超过；②热，暖；③逆流而上
2. 示例：①欣赏花木禽鸟；②感受晨昏冷暖；③领略风景变化（答出任意3点，意思对即可）
3. 同：都借景抒情，都融情于事；异：甲文直抒胸臆，乙文暗含对比透露自得（意思对即可）
【知识点】
文言文词语释义、文言文内容理解、文言文抒情方式
【点评】
本题综合考查文言词语推断、文本内容概括及抒情方式对比，需学生掌握文言释义方法，具备分析文本抒情特点的能力，是文言文阅读的典型题型。
【难度系数】
0.6
