二、我亲近了这样一位母亲。
2.请在对应的语句后面填写上母亲的品质或心情。
| 原文语句 | 母亲的品质或心情 |
| --- | --- |
| 看着你工作 | |
| 当你沐浴后，湿发披在两肩 | |
| 当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》 | |
| 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去 | |
| 孩子，你在哪里呀？ | |
| 你到哪里去了，你这坏孩子？ | |

2. 勤劳 美丽 优雅知性 勤劳质朴
牵挂责备中显出温柔慈爱

【分析】
这道题考查对文学作品中人物品质与心情的理解，解题思路是先明确每句原文的场景，再结合母亲的行为、神态或语气，提炼对应的品质或心情。需结合语境准确分析母亲的状态，对应填写合适的内容。
【解析】
1. “看着你工作”：母亲陪伴孩子工作，体现其勤劳的品质；
2. “当你沐浴后，湿发披在两肩”：描写母亲的外貌状态，体现其美丽的特质；
3. “当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》”：读经典的文雅行为，体现其优雅知性的品质；
4. “当你黄昏时拿了灯到牛棚里去”：黄昏仍操劳，体现其勤劳质朴的品质；
5. “孩子，你在哪里呀？”：找不到孩子的焦急呼唤，体现其牵挂的心情；
6. “你到哪里去了，你这坏孩子？”：找到孩子后的嗔怪，藏着对孩子的爱，体现责备中显出温柔慈爱的心情。
【答案】
勤劳；美丽；优雅知性；勤劳质朴；牵挂；责备中显出温柔慈爱
【知识点】
文学人物品质分析；情感把握
【点评】
本题结合文学作品语句分析人物品质与心情，难度适中，需学生结合语境准确提炼，是基础的文学赏析题。
【难度系数】
0.5

为了增进同学们对亲情的理解与感悟，班级举行了以“阅读亲情”为主题的语文实践活动。下面是同学们阅读课文得到的感悟，请你阅读并完成1~4题。
【感悟一】“金色花”活泼的舞姿、袭人的芳香和调皮的nì笑，把孩子天真、活泼、可爱的形象表现得活灵活现。诗作以儿童特有的方式表达对母亲的爱。母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是，；母爱是，。
【感悟二】《荷叶·母亲》以“荷叶”为题，托物抒情，吟唱了悠扬的一曲母爱颂歌。此文如平静的春水里繁星的倒影，晶莹剔透，又耐人寻味。这首散文诗描绘雨中看红莲的不同景象初雨时的亭亭，大雨中的左右qī斜，在荷叶的yīn蔽下的不动摇。这生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题，自然而贴切！
1. 根据拼音写出相应的汉字。
nì笑() qī斜() yīn蔽()
2. 根据语境，在语段处填入恰当的标点符号。
3. 仿照画横线的句子，在下面横线处补充内容，使之与前文构成一组排比句。要求：句式一致，内容相关。
母爱是，；母爱是，。
4. 语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。

1. 匿 欹 荫
2. ：
3. 一泓清泉 让你的情感即使在干涸的沙漠中也能感到滋润甘甜 一盏明灯 让你的方向即使在茫茫的黑夜也能感到清晰明亮
4. 应将“一曲”和“悠扬的”调换位置。

【分析】
本题围绕“亲情”主题的语文实践活动展开，综合考查语文基础知识。解题思路如下：
1. 根据拼音写汉字：需结合语境和常用字词，区分形近字、同音字，准确对应拼音写出正确汉字；
2. 标点填空：分析句子结构，判断此处是引出下文具体内容，选择合适的标点；
3. 仿写排比：遵循例句“母爱是+喻体+让你的+对象+即使在+困境+也能+正面感受”的句式，选取与母爱相关的喻体，保持内容连贯；
4. 病句修改：分析句子语序，判断定语排列是否正确，调整语序使表达规范。
【解析】
1. “nì笑”指偷偷地笑，对应汉字“匿”；“qī斜”指倾斜，对应汉字“欹”；“yīn蔽”指遮蔽，对应汉字“荫”；
2. 此处是引出下文对红莲不同景象的具体描述，应使用冒号；
3. 仿写需与例句句式一致：例句结构为“母爱是+具体事物，让你的+情感/方向等+即使在+恶劣环境+也能+正面感受”，选取“一泓清泉”对应“干涸沙漠的滋润”，“一盏明灯”对应“茫茫黑夜的方向”，符合要求；
4. 多项定语排列顺序不当，数量词“一曲”应放在形容词“悠扬的”前面，调换位置即可。
【答案】
1. 匿 欹 荫
2. ：
3. 一泓清泉 让你的情感即使在干涸的沙漠中也能感到滋润甘甜 一盏明灯 让你的方向即使在茫茫的黑夜也能感到清晰明亮
4. 应将“一曲”和“悠扬的”调换位置
【知识点】
汉字书写、标点符号使用、仿写句子、病句修改
【点评】
本题综合考查语文基础能力，围绕“亲情”主题设计，题型贴合语文学习的核心考点，注重基础知识的灵活运用，难度适中。
【难度系数】
0.6