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一、识字音
遁 词（钝 （奘 （
樵 夫（豢 养（中 伤（
懦 夫（暴 自弃（
dùn
） 鲁dùn
） 玄zàng
）qiáo
） huàn
） zhòng
）nuò
） 自bào
）答案
1. dùn 2. dùn 3. zàng 4. qiáo 5. huàn 6. zhòng 7. nuò 8. bào
解析
【分析】本题为汉字字音识记题，需准确掌握加点字的正确读音，重点关注多音字（如“中”）和易读错字的读音，结合词语含义判断读音，平时要注重积累课内生字词的读音。
【解析】逐个确定加点字的读音：“遁”读dùn；“钝”读dùn；“奘”在“玄奘”中读zàng；“樵”读qiáo；“豢”读huàn；“中”在“中伤”（意为诬蔑别人使受损害）中读zhòng；“懦”读nuò；“暴”在“自暴自弃”中读bào。
【答案】dùn dùn zàng qiáo huàn zhòng nuò bào
【知识点】汉字字音、多音字辨析
【点评】本题考查课内重点字词的读音，属于基础识记类题目，难度较低，只要平时认真积累生字词读音即可正确作答。
【难度系数】0.3
【解析】逐个确定加点字的读音：“遁”读dùn；“钝”读dùn；“奘”在“玄奘”中读zàng；“樵”读qiáo；“豢”读huàn；“中”在“中伤”（意为诬蔑别人使受损害）中读zhòng；“懦”读nuò；“暴”在“自暴自弃”中读bào。
【答案】dùn dùn zàng qiáo huàn zhòng nuò bào
【知识点】汉字字音、多音字辨析
【点评】本题考查课内重点字词的读音，属于基础识记类题目，难度较低，只要平时认真积累生字词读音即可正确作答。
【难度系数】0.3
二、辨字形
懒 duò(
sù(
懒 duò(
惰
) 灌 gài(溉
) 繁 zhí(殖
)sù(
塑
)像 guà(卦
)辞 屋 yán(檐
)答案
1. 惰 2. 溉 3. 殖 4. 塑 5. 卦 6. 檐
解析
【分析】本题为根据拼音写汉字的基础题型，解题时需结合拼音读音，搭配对应常用词语的含义，区分同音字、形近字，写出正确汉字。例如“懒duò”对应形容懈怠状态的“惰”，“灌gài”对应灌溉含义的“溉”，以此类推。
【解析】逐个对应拼音与汉字：1. “懒duò”：结合词义“懈怠”，正确汉字为“惰”；2. “灌gài”：结合词义“浇水灌溉”，正确汉字为“溉”；3. “繁zhí”：结合词义“生物繁衍”，正确汉字为“殖”；4. “sù像”：结合词义“塑造的人像”，正确汉字为“塑”；5. “guà辞”：结合词义“古代一种文体”，正确汉字为“卦”；6. “屋yán”：结合词义“房屋边缘部分”，正确汉字为“檐”。
【答案】惰、溉、殖、塑、卦、檐
【知识点】汉字字形、常用词语
【点评】本题考查语文基础中的汉字字形掌握，均为常用字，只要平时注意积累词语的正确写法，就能轻松解答，属于基础题。
【难度系数】0.8
【解析】逐个对应拼音与汉字：1. “懒duò”：结合词义“懈怠”，正确汉字为“惰”；2. “灌gài”：结合词义“浇水灌溉”，正确汉字为“溉”；3. “繁zhí”：结合词义“生物繁衍”，正确汉字为“殖”；4. “sù像”：结合词义“塑造的人像”，正确汉字为“塑”；5. “guà辞”：结合词义“古代一种文体”，正确汉字为“卦”；6. “屋yán”：结合词义“房屋边缘部分”，正确汉字为“檐”。
【答案】惰、溉、殖、塑、卦、檐
【知识点】汉字字形、常用词语
【点评】本题考查语文基础中的汉字字形掌握，均为常用字，只要平时注意积累词语的正确写法，就能轻松解答，属于基础题。
【难度系数】0.8
三、明词义
1.
2.
3.
1.
山穷水尽
：山和水都到了尽头，前面再没有路可走了，比喻陷入绝境。2.
画龙点睛
：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。3.
自暴自弃
：自己甘心落后，不求上进。答案
1. 山穷水尽 2. 画龙点睛 3. 自暴自弃
解析
【分析】
本题为根据词义填写对应成语的题目，解题思路是：先精准理解每个小题给出的词义解释，再结合日常积累的常用成语知识，匹配出对应的成语即可。
【解析】
1. 结合“山和水都到了尽头，前面再没有路可走，比喻陷入绝境”的词义，匹配到成语山穷水尽；
2. 结合“比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神”的词义，匹配到成语画龙点睛；
3. 结合“自己甘心落后，不求上进”的词义，匹配到成语自暴自弃。
【答案】
1. 山穷水尽 2. 画龙点睛 3. 自暴自弃
【知识点】
成语词义、词语积累
【点评】
本题考查常用成语的词义掌握，属于语文基础积累类题目，难度较低，需要学生平时注重常见成语的识记与理解。
【难度系数】
0.8
本题为根据词义填写对应成语的题目，解题思路是：先精准理解每个小题给出的词义解释，再结合日常积累的常用成语知识，匹配出对应的成语即可。
【解析】
1. 结合“山和水都到了尽头，前面再没有路可走，比喻陷入绝境”的词义，匹配到成语山穷水尽；
2. 结合“比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神”的词义，匹配到成语画龙点睛；
3. 结合“自己甘心落后，不求上进”的词义，匹配到成语自暴自弃。
【答案】
1. 山穷水尽 2. 画龙点睛 3. 自暴自弃
【知识点】
成语词义、词语积累
【点评】
本题考查常用成语的词义掌握，属于语文基础积累类题目，难度较低，需要学生平时注重常见成语的识记与理解。
【难度系数】
0.8
五、知内容
文中有许多内涵深刻的句子，请从中摘抄两句，并选择其中一句，结合文章的中心论点，谈谈你的理解。
文中有许多内涵深刻的句子，请从中摘抄两句，并选择其中一句，结合文章的中心论点，谈谈你的理解。
答案
(示例)摘抄句子:①处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。②只要有一滴汗,一滴血,一滴热情,便是创造之神所爱住的行宫。
理解:选择第①句。这句话直接点明了创造不受时空和身份的限制,反驳了“环境太平凡了,不能创造”“生活太单调了,不能创造”等借口,激励每一个人勇敢投身创造。这一句论证了中心论点。
理解:选择第①句。这句话直接点明了创造不受时空和身份的限制,反驳了“环境太平凡了,不能创造”“生活太单调了,不能创造”等借口,激励每一个人勇敢投身创造。这一句论证了中心论点。
解析
【分析】
本题考查对文章内涵深刻句子的摘抄与理解，解题思路为：1. 从指定文章中筛选出富有哲理、贴合文章主题（多与“创造”相关）的句子；2. 选取其中一句，先阐释句子的表层含义；3. 结合文章中心论点，分析该句子如何支撑中心论点，或其在文中的作用，进而完成理解阐述。
【解析】
首先从文章中摘抄出内涵深刻的句子，选取示例中的两句；接着选择第一句，先说明句子含义：创造不受环境、时间、身份的限制，任何人都具备创造的可能；再结合文章中心论点（如“处处、天天、人人皆可创造”），分析该句反驳了“环境平凡不能创造”“生活单调不能创造”等错误借口，激励人们勇于创造，论证了中心论点。
【答案】
摘抄句子:①处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。②只要有一滴汗,一滴血,一滴热情,便是创造之神所爱住的行宫。理解:选择第①句。这句话直接点明了创造不受时空和身份的限制,反驳了“环境太平凡了,不能创造”“生活太单调了,不能创造”等借口,激励每一个人勇敢投身创造。这一句论证了中心论点。
【知识点】
句子赏析、议论文中心论点理解
【点评】
本题考查学生对文章重点句子的摘抄、理解及与中心论点结合分析的能力，是语文阅读题的常见题型，需学生具备文本感知与逻辑分析能力。
【难度系数】
0.5
本题考查对文章内涵深刻句子的摘抄与理解，解题思路为：1. 从指定文章中筛选出富有哲理、贴合文章主题（多与“创造”相关）的句子；2. 选取其中一句，先阐释句子的表层含义；3. 结合文章中心论点，分析该句子如何支撑中心论点，或其在文中的作用，进而完成理解阐述。
【解析】
首先从文章中摘抄出内涵深刻的句子，选取示例中的两句；接着选择第一句，先说明句子含义：创造不受环境、时间、身份的限制，任何人都具备创造的可能；再结合文章中心论点（如“处处、天天、人人皆可创造”），分析该句反驳了“环境平凡不能创造”“生活单调不能创造”等错误借口，激励人们勇于创造，论证了中心论点。
【答案】
摘抄句子:①处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。②只要有一滴汗,一滴血,一滴热情,便是创造之神所爱住的行宫。理解:选择第①句。这句话直接点明了创造不受时空和身份的限制,反驳了“环境太平凡了,不能创造”“生活太单调了,不能创造”等借口,激励每一个人勇敢投身创造。这一句论证了中心论点。
【知识点】
句子赏析、议论文中心论点理解
【点评】
本题考查学生对文章重点句子的摘抄、理解及与中心论点结合分析的能力，是语文阅读题的常见题型，需学生具备文本感知与逻辑分析能力。
【难度系数】
0.5
1. 本文是一篇驳论文。文章批驳了哪几种“不能创造”的错误观点？
2. 作者否定了“不能创造”的种种错误看法后，提出了什么观点？
五种错误观点:环境太平凡了,不能创造;生活太单调了,不能创造;年纪太小,不能创造;自己太无能了,不能创造;陷入绝境,不能创造。
2. 作者否定了“不能创造”的种种错误看法后，提出了什么观点？
处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
答案
1. 五种错误观点:环境太平凡了,不能创造;生活太单调了,不能创造;年纪太小,不能创造;自己太无能了,不能创造;陷入绝境,不能创造。
2. 处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
2. 处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
解析
【分析】这两道题是针对课文《创造宣言》的内容考查，第1问需回忆文中作者批驳的“不能创造”的错误观点，梳理文中列举的相关看法；第2问需在否定错误观点后，提取作者提出的正面核心观点，结合课文总结性语句作答。
【解析】第1问：《创造宣言》中作者批驳的“不能创造”的错误观点共五种，分别是环境太平凡不能创造、生活太单调不能创造、年纪太小不能创造、自己太无能不能创造、陷入绝境不能创造。第2问：作者否定上述错误看法后，提出的核心观点为“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。
【答案】1. 环境太平凡了，不能创造；生活太单调了，不能创造；年纪太小，不能创造；自己太无能了，不能创造；陷入绝境，不能创造。2. 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
【知识点】驳论文、议论文观点理解、课文内容识记
【点评】本题考查对课文《创造宣言》核心内容的识记与理解，属于基础题型，认真阅读课文即可准确作答，有助于巩固对驳论文结构和观点的把握。
【难度系数】0.7
【解析】第1问：《创造宣言》中作者批驳的“不能创造”的错误观点共五种，分别是环境太平凡不能创造、生活太单调不能创造、年纪太小不能创造、自己太无能不能创造、陷入绝境不能创造。第2问：作者否定上述错误看法后，提出的核心观点为“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。
【答案】1. 环境太平凡了，不能创造；生活太单调了，不能创造；年纪太小，不能创造；自己太无能了，不能创造；陷入绝境，不能创造。2. 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
【知识点】驳论文、议论文观点理解、课文内容识记
【点评】本题考查对课文《创造宣言》核心内容的识记与理解，属于基础题型，认真阅读课文即可准确作答，有助于巩固对驳论文结构和观点的把握。
【难度系数】0.7
