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10. 立德树人·传统文化 自然界中的每种生物，都会受到周围环境的影响。下列语句描述的现象，属于生物因素影响生物的是（
A.春风又绿江南岸
B.小暑不种薯，立伏不种豆
C.微雨众卉新，一雷惊蛰始
D.菟丝附蓬麻，引蔓故不长
D
）A.春风又绿江南岸
B.小暑不种薯，立伏不种豆
C.微雨众卉新，一雷惊蛰始
D.菟丝附蓬麻，引蔓故不长
答案
10.D
解析
【分析】首先明确解题思路：先区分生物因素（环境中影响生物生活的其他生物）和非生物因素（光、温度、水、空气等），再逐一分析选项语句对应的影响因素，选出属于生物因素影响生物的选项。
【解析】根据生物因素和非生物因素的概念：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，非生物因素包括温度、水、空气等。A项“春风又绿江南岸”，春风带来温度升高，是温度（非生物因素）影响生物，不符合；B项“小暑不种薯，立伏不种豆”，是因季节温度过高不适合种植，属于温度（非生物因素）影响，不符合；C项“微雨众卉新，一雷惊蛰始”，微雨提供水分、雷带来空气变化，属于水、空气（非生物因素）影响，不符合；D项“菟丝附蓬麻，引蔓故不长”，菟丝（生物）依附蓬麻（另一种生物）生长，属于生物因素对生物的影响，符合题意。
【答案】D
【知识点】生物因素对生物的影响、非生物因素对生物的影响
【点评】本题结合传统文化语句考查生物与环境的关系，需准确理解各语句含义并区分生物因素与非生物因素，是基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】根据生物因素和非生物因素的概念：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，非生物因素包括温度、水、空气等。A项“春风又绿江南岸”，春风带来温度升高，是温度（非生物因素）影响生物，不符合；B项“小暑不种薯，立伏不种豆”，是因季节温度过高不适合种植，属于温度（非生物因素）影响，不符合；C项“微雨众卉新，一雷惊蛰始”，微雨提供水分、雷带来空气变化，属于水、空气（非生物因素）影响，不符合；D项“菟丝附蓬麻，引蔓故不长”，菟丝（生物）依附蓬麻（另一种生物）生长，属于生物因素对生物的影响，符合题意。
【答案】D
【知识点】生物因素对生物的影响、非生物因素对生物的影响
【点评】本题结合传统文化语句考查生物与环境的关系，需准确理解各语句含义并区分生物因素与非生物因素，是基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6
11. 新角度 某地区生活在雪地中的鼠的毛色多为白色，白鼠不易被天敌发现而免遭捕食。图甲表示1940~1960年该地区的降雪天数，图乙表示同一时间内该地区白鼠占同种个体的百分比。下列相关分析错误的是（
A.生活在雪地中的鼠的毛色多为白色，这是对环境的适应
B.1940~1950年，随着降雪天数的增加，白鼠占比增多
C.1950年后白鼠占比减少，可能是因为降雪天数减少导致其易被天敌捕食
D.1940~1960年，白鼠占比的最大值出现在降雪天数最大值之前
D
）A.生活在雪地中的鼠的毛色多为白色，这是对环境的适应
B.1940~1950年，随着降雪天数的增加，白鼠占比增多
C.1950年后白鼠占比减少，可能是因为降雪天数减少导致其易被天敌捕食
D.1940~1960年，白鼠占比的最大值出现在降雪天数最大值之前
答案
11.D
解析
【分析】
本题需结合甲图（降雪天数变化）和乙图（白鼠占比变化），逐一分析选项，联系生物对环境的适应、自然选择等知识判断对错。先明确两图的变化趋势：1940~1950年降雪天数上升，白鼠占比同步上升；1950年后降雪天数下降，白鼠占比同步下降。再对比关键节点的时间关系，即可判断选项正误。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 生活在雪地中的鼠毛色多为白色，白色与雪地环境颜色相近，属于保护色，能帮助鼠躲避天敌，是对环境的适应，该选项分析正确。
B. 观察图甲，1940~1950年降雪天数逐渐增加；图乙同期白鼠占比也呈上升趋势，说明降雪越多，白色鼠的保护色优势越明显，更易生存，占比增多，该选项分析正确。
C. 1950年后，图甲降雪天数减少，雪地环境减少，白色鼠的保护色优势消失，易被天敌捕食，因此白鼠占比减少，该选项分析正确。
D. 对比两图的峰值时间：降雪天数最大值出现在约1945年，白鼠占比最大值出现在约1950年，说明白鼠占比的最大值出现在降雪天数最大值之后，而非之前，该选项分析错误。
【答案】
D
【知识点】
生物对环境的适应；自然选择
【点评】
本题结合双图表考查生物与环境的关系，需准确提取图表的时间和数值变化信息，结合保护色、自然选择的核心知识判断选项，重点考查图表分析能力和知识应用能力。
【难度系数】
0.6
本题需结合甲图（降雪天数变化）和乙图（白鼠占比变化），逐一分析选项，联系生物对环境的适应、自然选择等知识判断对错。先明确两图的变化趋势：1940~1950年降雪天数上升，白鼠占比同步上升；1950年后降雪天数下降，白鼠占比同步下降。再对比关键节点的时间关系，即可判断选项正误。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 生活在雪地中的鼠毛色多为白色，白色与雪地环境颜色相近，属于保护色，能帮助鼠躲避天敌，是对环境的适应，该选项分析正确。
B. 观察图甲，1940~1950年降雪天数逐渐增加；图乙同期白鼠占比也呈上升趋势，说明降雪越多，白色鼠的保护色优势越明显，更易生存，占比增多，该选项分析正确。
C. 1950年后，图甲降雪天数减少，雪地环境减少，白色鼠的保护色优势消失，易被天敌捕食，因此白鼠占比减少，该选项分析正确。
D. 对比两图的峰值时间：降雪天数最大值出现在约1945年，白鼠占比最大值出现在约1950年，说明白鼠占比的最大值出现在降雪天数最大值之后，而非之前，该选项分析错误。
【答案】
D
【知识点】
生物对环境的适应；自然选择
【点评】
本题结合双图表考查生物与环境的关系，需准确提取图表的时间和数值变化信息，结合保护色、自然选择的核心知识判断选项，重点考查图表分析能力和知识应用能力。
【难度系数】
0.6
12. 探究实践 一天,小安看见窗台边饲养黄粉虫的容器盖子被打开了,走过去一看,发现玉米粉表面几乎见不到黄粉虫,绝大多数黄粉虫钻到玉米粉堆里去了。这是为什么呢? 光会影响黄粉虫的分布吗?小安决定自己动手来弄明白这个问题。小安取来一个厚实的敞口纸盒,左侧盖上小木板,右侧
(1)实验装置中纸盒的右侧应该如何处理?请将实验过程填写完整:
(2)能力训练点·原因分析 本实验中不能只用1只黄粉虫做实验,原因是
(3)小安又重复进行了两次实验,统计数据时应求三次实验数据的
(4)小安观察统计的结果如下表所示,分析实验数据可得出的结论是
(5)调整实验装置:在其他条件都相同的情况下,小安在纸盒两侧分别放置了等量的含水量为90%的饲料和含水量为10%的饲料,统计黄粉虫在纸盒两侧的分布情况。这次小安想要探究的问题是:
50 生物学 八年级 上册 人教版
盖上玻璃板
?,使纸盒内形成明亮和阴暗两种环境(实验装置如图所示)。在两侧的中央各放入10只大小相近、生理状态相似的黄粉虫。静置2分钟后,每隔1分钟记录一次明亮和阴暗处的黄粉虫数目。(1)实验装置中纸盒的右侧应该如何处理?请将实验过程填写完整:
盖上玻璃板
;本实验的变量是光(或光照)
。(2)能力训练点·原因分析 本实验中不能只用1只黄粉虫做实验,原因是
只用1只黄粉虫做实验,会有偶然性,实验误差较大
。(3)小安又重复进行了两次实验,统计数据时应求三次实验数据的
平均
值。(4)小安观察统计的结果如下表所示,分析实验数据可得出的结论是
光会影响黄粉虫的分布,黄粉虫喜欢阴暗的环境
。(5)调整实验装置:在其他条件都相同的情况下,小安在纸盒两侧分别放置了等量的含水量为90%的饲料和含水量为10%的饲料,统计黄粉虫在纸盒两侧的分布情况。这次小安想要探究的问题是:
饲料的含水量对黄粉虫的分布有影响吗
?50 生物学 八年级 上册 人教版
答案
12.(1)盖上玻璃板；光(或光照)
(2)只用1只黄粉虫做实验,会有偶然性,实验误差较大
(3)平均
(4)光会影响黄粉虫的分布,黄粉虫喜欢阴暗的环境
(5)饲料的含水量对黄粉虫的分布有影响吗
(2)只用1只黄粉虫做实验,会有偶然性,实验误差较大
(3)平均
(4)光会影响黄粉虫的分布,黄粉虫喜欢阴暗的环境
(5)饲料的含水量对黄粉虫的分布有影响吗
解析
【分析】
本题是探究光对黄粉虫分布影响的对照实验，需遵循单一变量原则设置明暗环境，再结合实验设计的原理、误差控制、结论推导等知识点逐一分析问题：第(1)题需补全实验装置并确定变量；第(2)题分析用多只黄粉虫的原因；第(3)题明确重复实验的数据处理方法；第(4)题根据实验现象推导结论；第(5)题根据实验变量提出探究问题。
【解析】
(1) 对照实验要形成明亮和阴暗两种环境，左侧盖遮光的小木板，右侧需盖上透光的玻璃板以形成明亮环境，本实验的变量是光（光照）。
(2) 只用1只黄粉虫做实验，个体数量过少，会因偶然因素（如黄粉虫自身特殊状态）导致实验误差大，无法反映真实情况，因此不能只用1只。
(3) 重复实验后统计数据求平均值，可减少实验误差，让结果更准确。
(4) 实验结果显示阴暗处黄粉虫数量更多，因此结论为：光会影响黄粉虫的分布，黄粉虫喜欢阴暗的环境。
(5) 实验中两侧饲料含水量不同，其他条件相同，因此探究的问题是：饲料的含水量对黄粉虫的分布有影响吗？
【答案】
12.(1)盖上玻璃板；光(或光照)
(2)只用1只黄粉虫做实验,会有偶然性,实验误差较大
(3)平均
(4)光会影响黄粉虫的分布,黄粉虫喜欢阴暗的环境
(5)饲料的含水量对黄粉虫的分布有影响吗
【知识点】
探究实验设计、非生物因素对生物的影响
【点评】
本题是初中生物典型的探究实验题，围绕对照实验设计、误差控制、结论推导等核心知识点展开，考查学生对探究实验的理解与应用能力，属于基础实验题型。
【难度系数】
0.7
本题是探究光对黄粉虫分布影响的对照实验，需遵循单一变量原则设置明暗环境，再结合实验设计的原理、误差控制、结论推导等知识点逐一分析问题：第(1)题需补全实验装置并确定变量；第(2)题分析用多只黄粉虫的原因；第(3)题明确重复实验的数据处理方法；第(4)题根据实验现象推导结论；第(5)题根据实验变量提出探究问题。
【解析】
(1) 对照实验要形成明亮和阴暗两种环境，左侧盖遮光的小木板，右侧需盖上透光的玻璃板以形成明亮环境，本实验的变量是光（光照）。
(2) 只用1只黄粉虫做实验，个体数量过少，会因偶然因素（如黄粉虫自身特殊状态）导致实验误差大，无法反映真实情况，因此不能只用1只。
(3) 重复实验后统计数据求平均值，可减少实验误差，让结果更准确。
(4) 实验结果显示阴暗处黄粉虫数量更多，因此结论为：光会影响黄粉虫的分布，黄粉虫喜欢阴暗的环境。
(5) 实验中两侧饲料含水量不同，其他条件相同，因此探究的问题是：饲料的含水量对黄粉虫的分布有影响吗？
【答案】
12.(1)盖上玻璃板；光(或光照)
(2)只用1只黄粉虫做实验,会有偶然性,实验误差较大
(3)平均
(4)光会影响黄粉虫的分布,黄粉虫喜欢阴暗的环境
(5)饲料的含水量对黄粉虫的分布有影响吗
【知识点】
探究实验设计、非生物因素对生物的影响
【点评】
本题是初中生物典型的探究实验题，围绕对照实验设计、误差控制、结论推导等核心知识点展开，考查学生对探究实验的理解与应用能力，属于基础实验题型。
【难度系数】
0.7
