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1.右图为小麦田示意图，其中影响小麦生活的非生物因素有 （
①空气 ②水 ③杂草 ④青蛙 ⑤田鼠 ⑥温度 ⑦土壤 ⑧瓢虫 ⑨蚜虫
A.①②④⑤
B.②⑤⑦⑧⑨
C.①②⑥⑦
D.③④⑥⑦
C
）①空气 ②水 ③杂草 ④青蛙 ⑤田鼠 ⑥温度 ⑦土壤 ⑧瓢虫 ⑨蚜虫
A.①②④⑤
B.②⑤⑦⑧⑨
C.①②⑥⑦
D.③④⑥⑦
答案
1.C
解析
【分析】首先明确影响生物生活的因素分为非生物因素和生物因素：非生物因素是环境中无生命的、影响生物的因素，如空气、水、温度、土壤等；生物因素是指影响该生物生活的其他生物。接下来逐个分析题目中的序号：①空气、②水、⑥温度、⑦土壤属于非生物因素；③杂草、④青蛙、⑤田鼠、⑧瓢虫、⑨蚜虫属于生物因素。据此选出对应选项。
【解析】根据非生物因素和生物因素的定义逐一判断：①空气是非生物因素；②水是非生物因素；③杂草是生物，属于生物因素；④青蛙是生物，属于生物因素；⑤田鼠是生物，属于生物因素；⑥温度是非生物因素；⑦土壤是非生物因素；⑧瓢虫是生物，属于生物因素；⑨蚜虫是生物，属于生物因素。因此非生物因素为①②⑥⑦，对应选项C。
【答案】C
【知识点】非生物因素、生物与环境的关系
【点评】本题考查非生物因素与生物因素的区分，属于生物学科基础概念题，明确两类因素的定义即可解答，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据非生物因素和生物因素的定义逐一判断：①空气是非生物因素；②水是非生物因素；③杂草是生物，属于生物因素；④青蛙是生物，属于生物因素；⑤田鼠是生物，属于生物因素；⑥温度是非生物因素；⑦土壤是非生物因素；⑧瓢虫是生物，属于生物因素；⑨蚜虫是生物，属于生物因素。因此非生物因素为①②⑥⑦，对应选项C。
【答案】C
【知识点】非生物因素、生物与环境的关系
【点评】本题考查非生物因素与生物因素的区分，属于生物学科基础概念题，明确两类因素的定义即可解答，难度较低。
【难度系数】0.8
2. 安徽人文 [2026亳州期末]安徽黄山风景区中，迎客松多生长在海拔800～1200米的区域，低于该海拔区域的多为栎树，高于的则多为赤松。影响这些植物分布的主要非生物因素是 （
A.温度
B.水
C.阳光
D.土壤
A
）A.温度
B.水
C.阳光
D.土壤
答案
2.A
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确非生物因素对生物分布的影响，再结合题干中不同海拔的植物分布特点分析：海拔变化会带来温度差异，而题干显示不同海拔对应不同植物，说明温度是影响植物分布的主要非生物因素，据此判断选项。
【解析】
非生物因素（温度、水、阳光、土壤等）会影响生物的分布，其中温度是影响植物分布的关键因素之一。黄山不同海拔区域的温度存在明显差异（海拔每升高100米，气温约下降0.6℃），题干中低于800米区域多为栎树，800～1200米区域多为迎客松，高于1200米区域多为赤松，不同植物适应不同的温度环境，因此影响这些植物分布的主要非生物因素是温度，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
非生物因素对生物的影响；温度对生物的影响
【点评】
本题结合黄山植物分布的实际案例，考查非生物因素对生物分布的影响，属于初中生物基础知识点，需理解海拔与温度的关系及植物对环境的适应性，难度适中。
【难度系数】
0.4
要解决这道题，需先明确非生物因素对生物分布的影响，再结合题干中不同海拔的植物分布特点分析：海拔变化会带来温度差异，而题干显示不同海拔对应不同植物，说明温度是影响植物分布的主要非生物因素，据此判断选项。
【解析】
非生物因素（温度、水、阳光、土壤等）会影响生物的分布，其中温度是影响植物分布的关键因素之一。黄山不同海拔区域的温度存在明显差异（海拔每升高100米，气温约下降0.6℃），题干中低于800米区域多为栎树，800～1200米区域多为迎客松，高于1200米区域多为赤松，不同植物适应不同的温度环境，因此影响这些植物分布的主要非生物因素是温度，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
非生物因素对生物的影响；温度对生物的影响
【点评】
本题结合黄山植物分布的实际案例，考查非生物因素对生物分布的影响，属于初中生物基础知识点，需理解海拔与温度的关系及植物对环境的适应性，难度适中。
【难度系数】
0.4
3.生物的生存受到各种因素的限制。我国北方某地区去年春旱严重，由此对农作物产生影响的非生物因素是 （
A.空气
B.阳光
C.水
D.温度
C
）A.空气
B.阳光
C.水
D.温度
答案
3.C
解析
【分析】本题考查影响生物生存的非生物因素，需结合题干中“春旱”的关键信息判断。春旱的核心是水资源匮乏，农作物生长依赖充足水分，需据此筛选对应非生物因素。
【解析】非生物因素包含水、阳光、温度、空气等，不同因素对生物的影响不同。题干中“春旱严重”说明该地区降水少、水分不足，缺水会直接限制农作物生长。选项A空气、B阳光、D温度均与春旱带来的影响无关，只有C选项水是春旱限制农作物生存的非生物因素，因此选C。
【答案】C
【知识点】非生物因素对生物的影响；生物与环境的关系
【点评】本题结合生活常见现象（春旱）考查基础知识点，难度较低，主要考查学生对非生物因素概念的理解与应用，属于生物学科基础题型。
【难度系数】0.9
【解析】非生物因素包含水、阳光、温度、空气等，不同因素对生物的影响不同。题干中“春旱严重”说明该地区降水少、水分不足，缺水会直接限制农作物生长。选项A空气、B阳光、D温度均与春旱带来的影响无关，只有C选项水是春旱限制农作物生存的非生物因素，因此选C。
【答案】C
【知识点】非生物因素对生物的影响；生物与环境的关系
【点评】本题结合生活常见现象（春旱）考查基础知识点，难度较低，主要考查学生对非生物因素概念的理解与应用，属于生物学科基础题型。
【难度系数】0.9
4. [2025长沙中考]“向阳石榴红似火，背阴李子酸掉颚”，诗中影响果实品质的生态因素是 （
A.氧气
B.光
C.水
D.土壤
B
）A.氧气
B.光
C.水
D.土壤
答案
4.B
解析
【分析】首先提取诗句中的关键信息：“向阳”和“背阴”体现的是光照条件的差异，果实品质的不同由该环境差异导致。需判断各选项中哪个生态因素对应向阳与背阴的核心差异，进而选出正确答案。
【解析】诗句中“向阳”与“背阴”的核心差异是光照，果实品质（石榴红、李子酸）的不同是光照影响的结果。选项A氧气、C水、D土壤均不是向阳与背阴的主要差异因素，只有光符合题意，因此选B。
【答案】B
【知识点】生态因素；生物与环境的关系
【点评】本题结合古诗词考查生态因素的判断，难度较低，需准确提取诗句中的环境差异，对应相关生态因素即可解答。
【难度系数】0.9
【解析】诗句中“向阳”与“背阴”的核心差异是光照，果实品质（石榴红、李子酸）的不同是光照影响的结果。选项A氧气、C水、D土壤均不是向阳与背阴的主要差异因素，只有光符合题意，因此选B。
【答案】B
【知识点】生态因素；生物与环境的关系
【点评】本题结合古诗词考查生态因素的判断，难度较低，需准确提取诗句中的环境差异，对应相关生态因素即可解答。
【难度系数】0.9
5. 安徽人文 [2026合肥期末]合肥市冶父山风景区植被繁茂，林间生活着松鼠、野兔等多种动物。
松鼠以松果为食，下列选项中属于影响松鼠生活的生物因素的是 （
A.冶父山的海拔
B.林间适宜的温度
C.松树上的松果
D.林间的空气湿度
松鼠以松果为食，下列选项中属于影响松鼠生活的生物因素的是 （
C
）A.冶父山的海拔
B.林间适宜的温度
C.松树上的松果
D.林间的空气湿度
答案
5.C
解析
【分析】首先明确生态因素分为生物因素和非生物因素：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物；非生物因素是环境中影响生物生活的非生命因素，如海拔、温度、湿度等。解题时需判断各选项是否属于影响松鼠生活的生物相关因素。
【解析】生态因素包括生物因素和非生物因素。选项A冶父山的海拔、B林间适宜的温度、D林间的空气湿度，均属于非生物因素；选项C松树上的松果是松鼠的食物，属于影响松鼠生活的生物因素，因此选C。
【答案】C
【知识点】生物因素、非生物因素、生态因素
【点评】本题考查生态因素的分类，属于基础概念题，需准确区分生物因素与非生物因素的定义，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】生态因素包括生物因素和非生物因素。选项A冶父山的海拔、B林间适宜的温度、D林间的空气湿度，均属于非生物因素；选项C松树上的松果是松鼠的食物，属于影响松鼠生活的生物因素，因此选C。
【答案】C
【知识点】生物因素、非生物因素、生态因素
【点评】本题考查生态因素的分类，属于基础概念题，需准确区分生物因素与非生物因素的定义，难度较低。
【难度系数】0.7
6. 安徽人文 [2026亳州期末]安徽黄山的短尾猴群中，个体间会互助寻找食物，也会竞争配偶和领地。这体现了生物因素中的 （
A.捕食关系
B.合作与竞争关系
C.共生关系
D.寄生关系
B
）A.捕食关系
B.合作与竞争关系
C.共生关系
D.寄生关系
答案
6.B
解析
【分析】解题思路：首先明确生物因素包含同种生物间的关系和不同种生物间的关系，同种生物个体间存在种内互助、种内竞争等关系；再结合题干中短尾猴（同种生物）的行为：互助找食物是合作（种内互助），竞争配偶和领地是竞争（种内竞争），据此匹配选项。
【解析】生物因素是指影响生物生活的其他生物，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用。本题中，短尾猴属于同种生物，个体间互助寻找食物体现了合作关系，竞争配偶和领地体现了竞争关系。逐一分析选项：A选项捕食关系是不同种生物间的吃与被吃关系，与题干不符；B选项合作与竞争关系，符合题干描述；C选项共生关系是两种生物相互依存、彼此有利的关系，不符合；D选项寄生关系是一种生物寄居于另一种生物体内或体表摄取养分的关系，不符合。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】生物因素；种内关系
【点评】本题考查生物种内关系的判断，结合题干中生物的具体行为即可快速得出结论，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】生物因素是指影响生物生活的其他生物，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用。本题中，短尾猴属于同种生物，个体间互助寻找食物体现了合作关系，竞争配偶和领地体现了竞争关系。逐一分析选项：A选项捕食关系是不同种生物间的吃与被吃关系，与题干不符；B选项合作与竞争关系，符合题干描述；C选项共生关系是两种生物相互依存、彼此有利的关系，不符合；D选项寄生关系是一种生物寄居于另一种生物体内或体表摄取养分的关系，不符合。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】生物因素；种内关系
【点评】本题考查生物种内关系的判断，结合题干中生物的具体行为即可快速得出结论，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
7. [2025湖南中考]梭梭的根系连成片可阻挡风沙，减缓沙丘的流动。这体现生物与环境的关系是（
A.生物影响环境
B.生物适应环境
C.生物依赖环境
D.环境影响生物
A
）A.生物影响环境
B.生物适应环境
C.生物依赖环境
D.环境影响生物
答案
7.A
解析
【分析】
这道题考查生物与环境的关系，解题思路是先明确各选项对应的关系含义，再结合题干描述判断。首先回忆：生物适应环境是生物的结构/特征适应环境以生存；生物影响环境是生物的活动改变环境；环境影响生物是环境对生物的作用；生物依赖环境是生物生存需依赖环境条件。题干中梭梭（生物）的根系阻挡风沙、减缓沙丘流动，是生物改变了环境，据此判断选项。
【解析】
逐一分析选项：
A.生物影响环境：指生物的生命活动对环境产生改变，题干中梭梭阻挡风沙、减缓沙丘流动，是生物对环境的改变，符合题意；
B.生物适应环境：是生物自身特征适应环境，如骆驼刺发达的根适应干旱，题干未体现生物适应环境，排除；
C.生物依赖环境：是生物生存依赖环境提供的条件，题干未涉及依赖关系，排除；
D.环境影响生物：是环境对生物的作用，题干是生物对环境的影响，排除。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
生物与环境的关系
【点评】
本题为中考基础题，核心考查生物与环境关系的区分，需准确理解各关系的内涵，难度不大，是学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.7
这道题考查生物与环境的关系，解题思路是先明确各选项对应的关系含义，再结合题干描述判断。首先回忆：生物适应环境是生物的结构/特征适应环境以生存；生物影响环境是生物的活动改变环境；环境影响生物是环境对生物的作用；生物依赖环境是生物生存需依赖环境条件。题干中梭梭（生物）的根系阻挡风沙、减缓沙丘流动，是生物改变了环境，据此判断选项。
【解析】
逐一分析选项：
A.生物影响环境：指生物的生命活动对环境产生改变，题干中梭梭阻挡风沙、减缓沙丘流动，是生物对环境的改变，符合题意；
B.生物适应环境：是生物自身特征适应环境，如骆驼刺发达的根适应干旱，题干未体现生物适应环境，排除；
C.生物依赖环境：是生物生存依赖环境提供的条件，题干未涉及依赖关系，排除；
D.环境影响生物：是环境对生物的作用，题干是生物对环境的影响，排除。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
生物与环境的关系
【点评】
本题为中考基础题，核心考查生物与环境关系的区分，需准确理解各关系的内涵，难度不大，是学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.7
8. 新素材“海洋魔术师”拟态章鱼，是自然界中顶级的伪装高手，它能通过变色以及肢体变形，模拟多种环境和其他海洋生物，这体现了（
A.环境影响生物
B.生物适应环境
C.环境适应生物
D.生物影响环境
B
）A.环境影响生物
B.生物适应环境
C.环境适应生物
D.生物影响环境
答案
8.B
解析
【分析】本题考查生物与环境的关系，解题时需先明确各选项对应的生物学概念，再结合题干中拟态章鱼的行为判断。首先明确：环境影响生物是环境对生物的作用；生物适应环境是生物为生存调整自身以适配环境；环境适应生物不符合生物学逻辑；生物影响环境是生物改变环境。题干中拟态章鱼的拟态行为是为了更好生存，属于生物对环境的适应，据此推导答案。
【解析】逐一分析选项：A选项“环境影响生物”指环境因素对生物产生作用，题干是生物主动适应环境，并非环境影响生物，排除；B选项“生物适应环境”是生物的形态、行为等与环境相适配，拟态章鱼通过变色、变形模拟环境和其他生物，是为躲避敌害、便于捕食，属于对环境的适应，符合题意；C选项“环境适应生物”违背生物学规律，生物只能适应环境，排除；D选项“生物影响环境”是生物改变环境，题干未体现该行为，排除。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】生物与环境的关系、生物适应环境
【点评】本题结合新素材拟态章鱼的拟态行为，考查生物与环境的核心关系，属于初中生物基础知识点，需准确区分生物适应环境、环境影响生物等概念，是常见的基础题型。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：A选项“环境影响生物”指环境因素对生物产生作用，题干是生物主动适应环境，并非环境影响生物，排除；B选项“生物适应环境”是生物的形态、行为等与环境相适配，拟态章鱼通过变色、变形模拟环境和其他生物，是为躲避敌害、便于捕食，属于对环境的适应，符合题意；C选项“环境适应生物”违背生物学规律，生物只能适应环境，排除；D选项“生物影响环境”是生物改变环境，题干未体现该行为，排除。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】生物与环境的关系、生物适应环境
【点评】本题结合新素材拟态章鱼的拟态行为，考查生物与环境的核心关系，属于初中生物基础知识点，需准确区分生物适应环境、环境影响生物等概念，是常见的基础题型。
【难度系数】0.6
9. 安徽人文 [2026 芜湖期末] 安徽扬子鳄国家级自然保护区中，扬子鳄的孵化受温度影响：温度低于 $28°\mathrm{C}$ 时孵出雌性，高于 $33°\mathrm{C}$ 时孵出雄性。这一现象说明 （
A.生物影响环境
B.环境影响生物
C.生物适应环境
D.生物依赖环境
B
）A.生物影响环境
B.环境影响生物
C.生物适应环境
D.生物依赖环境
答案
9.B
解析
【分析】本题需判断扬子鳄孵化性别受温度影响体现的生物与环境关系，先明确各选项含义：A选项“生物影响环境”指生物活动改变环境；B选项“环境影响生物”指环境因素影响生物性状；C选项“生物适应环境”指生物为生存适应环境；D选项“生物依赖环境”侧重生物生存需要环境。题干中温度（环境）决定扬子鳄性别（生物性状），属于环境对生物的影响。
【解析】题干表明扬子鳄的孵化性别由温度（环境条件）决定，体现环境因素对生物的作用。逐一分析选项：A项，生物影响环境是生物改变环境，与题干不符；B项，环境影响生物是环境非生物因素影响生物性状，符合题意；C项，生物适应环境强调生物对环境的适应，题干未体现；D项，生物依赖环境侧重生物生存需要环境，题干是性别受环境影响并非依赖，故答案为B。
【答案】B
【知识点】环境对生物的影响
【点评】本题结合扬子鳄孵化实例考查生物与环境的关系，属于基础概念题，准确区分相关概念即可作答。
【难度系数】0.7
【解析】题干表明扬子鳄的孵化性别由温度（环境条件）决定，体现环境因素对生物的作用。逐一分析选项：A项，生物影响环境是生物改变环境，与题干不符；B项，环境影响生物是环境非生物因素影响生物性状，符合题意；C项，生物适应环境强调生物对环境的适应，题干未体现；D项，生物依赖环境侧重生物生存需要环境，题干是性别受环境影响并非依赖，故答案为B。
【答案】B
【知识点】环境对生物的影响
【点评】本题结合扬子鳄孵化实例考查生物与环境的关系，属于基础概念题，准确区分相关概念即可作答。
【难度系数】0.7
