() 1. — , Liu Tao.
— Morning, Wang Bing.

A.Afternoon
B.Good morning
C.Goodbye

1. B

【分析】本题考查日常情景对话中的问候用语，需根据答语的语境选择合适的问候表达。
【解析】答语“Morning, Wang Bing.”意为“早上好，王兵”，对应的问候语也应是“早上好”的表达。A选项“Afternoon”意为“下午”，不符合时间语境；C选项“Goodbye”意为“再见”，不符合问候场景；B选项“Good morning”意为“早上好”，与答语匹配，因此选B。
【答案】B
【知识点】情景交际；日常问候用语
【点评】本题结合日常对话语境考查基础问候用语，难度较低，学生只需掌握简单的日常交际表达即可轻松作答。
【难度系数】0.9

（）2. The letter(字母)“B” is before(在……前面) the letter“”.

A.A
B.C
C.D

2. B

【分析】首先需明确英文字母的排列顺序，题目要求找出字母“B”在哪个字母的前面，即找到排在“B”之后的字母，据此判断选项。
【解析】英文字母的顺序为A→B→C→D，由此可知，字母“B”在字母“C”的前面，对应选项B。
【答案】B
【知识点】英文字母顺序
【点评】本题考查基础英文字母顺序的识记，属于英语学习的基础内容，难度较低。
【难度系数】0.9

() 3. Hello, I'm . I'm a cat.

A.Bobby
B.Liu Tao
C.Sam

3. C

【分析】本题为英语情景选择题，需结合常见英语教材中人物/动物的名字设定作答，题干关键信息是“我是一只猫”，需选择对应猫的名字。
【解析】逐一分析选项：A选项Bobby通常对应狗的名字；B选项Liu Tao是中文名字，为常见的中国男孩名；C选项Sam在小学英语教材中常作为猫的名字，结合题干“我是一只猫”，因此选C。
【答案】C
【知识点】英语日常用语、名字与动物对应
【点评】本题考查小学英语中常见名字的常识，属于基础情景题，熟悉教材人物设定即可解答。
【难度系数】0.3

() 4. — Hi, I'm Su Hai. —

A.Hello, Su Hai.
B.Hello, Yang Ling.
C.Hi, Liu Jiajia.

4. A

【分析】本题为情景交际类题目，当对方以“Hi, I'm Su Hai.”进行自我介绍并打招呼时，需用匹配的问候语回应，且回应的名字应与对方自我介绍的名字一致。逐一分析选项：A选项回应的是苏海，符合要求；B选项称呼的是杨玲，与对方名字不符；C选项称呼的是刘佳佳，也与对方名字不符，因此选A。
【解析】根据日常交际情景，对方自我介绍后，应礼貌回应并使用对方的名字。A项“Hello, Su Hai.”正确回应了苏海的自我介绍；B项称呼的是Yang Ling，C项称呼的是Liu Jiajia，均与对方自我介绍的名字不一致，故正确答案为A。
【答案】A
【知识点】日常交际用语；情景对话
【点评】本题考查小学英语基础的日常问候交际，贴近生活场景，难度较低，主要检验学生对基本交际用语的掌握情况。
【难度系数】0.9

二 连词成句，补全对话。
John: 1. [Good, Ben, morning (,)].
Ben: Good morning, John.
John: This is(这是) my teacher.
Miss Lin: Hi, 2. (am, I, Lin, Miss).
Ben: Hello, Miss Lin.
Miss Lin: Oh! What's that(那是什么)?
John: 3. [Ah, cat, a (,)]!
连词成句题的解题步骤详见“答案与解析”P1

1. Good morning, Ben
2. I am Miss Lin
3. Ah, a cat

【分析】首先观察每道题的对话语境，结合英语日常交际的固定表达，将括号内的单词按正确语序排列，同时注意标点符号的规范使用。第1题是早上问候场景，需遵循“Good morning, +称呼”的固定结构；第2题是自我介绍场景，需遵循“I am +姓名”的语序；第3题是对问题的感叹回应，需遵循“Ah, +a +名词”的结构。
【解析】1. 根据早上问候的固定表达，将单词排列为Good morning, Ben；2. 自我介绍的正确语序为I am Miss Lin；3. 回应感叹的正确语序为Ah, a cat。
【答案】1. Good morning, Ben 2. I am Miss Lin 3. Ah, a cat
【知识点】日常交际用语、连词成句
【点评】本题为基础英语连词成句补全对话题，考查学生对日常问候、自我介绍等基础交际表达的掌握，属于低年级英语基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

三 阅读对话，完成任务。
A: Good morning, Sam. B: Good morning, Bobby.
A: Let's play in the park(公园). B: OK.
（一）阅读对话，按对话中出现的先后顺序给下列图片排序。
（） （） （）
（二）阅读对话，判断下列句子正(T)误(F)。
（）1. “A” is Sam. （）2. It's in the morning.
对话判断题的解题步骤详见“答案与解析”P2

（一）3 1 2
（二）1. F 解析：根据对话第一句“Good morning, Sam.”可知，A不是Sam，与题意不符。 2. T

【分析】
本题分为两部分，（一）需先理解对话的先后顺序，再结合图片内容完成排序；（二）需根据对话原文逐一核对句子，判断正误。解题时先明确对话逻辑：先互相问候，再提议去公园，再对应图片场景；判断时紧扣对话细节即可。
【解析】
（一）对话顺序为：先两人互相问候（对应人物类图片），再提议去公园（对应公园场景图片），结合三幅图的内容，对应排序为3、1、2。
（二）1. 对话第一句是“A: Good morning, Sam.”，说明A不是Sam，故该句错误，填F；2. 对话开头是“Good morning”，表明时间是早上，故该句正确，填T。
【答案】
（一）3 1 2；（二）1. F 2. T
【知识点】
英语对话理解、图片排序、判断正误
【点评】
本题考查英语对话的理解与应用，需学生仔细梳理对话逻辑，结合图片信息完成排序，再根据对话细节判断句子，难度适中。
【难度系数】
0.6