1. 物理学中，把的作用称为力。

1. 物体对物体

【分析】要解答本题，需回忆物理学中力的基本定义，明确力的产生离不开两个物体（施力物体和受力物体），据此可确定力的定义内容。
【解析】物理学中，力的定义是：力是物体对物体的作用，力不能脱离物体单独存在，且至少需要两个物体参与，因此横线处应填“物体对物体”。
【答案】物体对物体
【知识点】力的概念
【点评】本题考查力的基础定义，属于识记类题目，难度较低，主要考察学生对物理基础概念的掌握情况。
【难度系数】0.8

2. 在国际单位制中，力的单位是，简称，符号为。

2. 牛顿 牛 N

【分析】本题考查物理基本单位的识记，属于基础知识点，只需回忆国际单位制中力对应的单位名称、简称及符号即可得出答案。
【解析】在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N，这是物理学科规定的力的标准单位，需准确记忆。
【答案】牛顿 牛 N
【知识点】力的单位、国际单位制
【点评】本题为识记类基础题，直接考查物理基本单位的相关知识，难度低，主要检验学生对基础物理概念的记忆掌握情况。
【难度系数】0.9

3. 只要有力的作用发生，就一定会涉及两个物体，一个是施加力的物体，叫物体；另一个是受到力的物体，叫物体。

3. 施力 受力

【分析】
本题考查力的基本概念，解题时需明确力的产生条件：力是物体对物体的作用，只要有力的作用发生，就一定存在两个物体，分别对应施加力和受到力的角色，只需回忆这两个角色的名称即可解答。
【解析】
根据力的定义，施加力的物体叫做施力物体，受到力的物体叫做受力物体，因此两个空依次应填入施力、受力。
【答案】
施力；受力
【知识点】
力的概念
【点评】
本题为力学基础概念题，考查力的基本组成要素，侧重对基础知识点的识记，难度较低，是学生必须掌握的入门知识。
【难度系数】
0.9

4. 力的作用是。

4. 相互的

【分析】
这道题考查力的基本性质，解题思路是回忆力学中力的作用的核心概念：当一个物体对另一个物体施加力时，必然同时受到另一个物体对它的反作用力，这就是力的相互性，根据该知识点即可得出答案。
【解析】
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，即施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，因此本题应填写“相互的”。
【答案】
相互的
【知识点】
力的相互性
【点评】
本题属于力学基础概念题，直接考查力的基本性质，难度小，侧重对基础知识的记忆，是物理学习中必须掌握的核心概念之一。
【难度系数】
0.9

1. 用球拍击打球时，球拍与球之间发生了相互作用。若以球为研究对象，球与球拍的碰撞力的施力物体是（）。

A.球
B.球拍
C.球场
D.地球

1.B

【分析】首先明确力的基本概念：力是物体对物体的作用，发生力的作用时，施加力的物体是施力物体，承受力的物体是受力物体。本题研究对象是球，需确定球受到的碰撞力的施力物体，因此要分析碰撞力的施加者。
【解析】以球为研究对象，球与球拍碰撞时，是球拍对球施加了碰撞力，根据施力物体的定义，施加力的物体为球拍，因此该碰撞力的施力物体是球拍，对应选项B。
【答案】B
【知识点】力的概念、施力物体与受力物体
【点评】本题考查力学基础概念，核心是区分施力物体与受力物体，属于简单题，学生易理解掌握。
【难度系数】0.8

2. 下列包饺子的步骤中，力的作用效果与其他三项不同的是（）。

A.手推擀面杖来回运动
B.面团被擀制成面皮
C.揉捏面团
D.面皮包馅捏成饺子

2.A

【分析】要解答本题，需先明确力的两种作用效果：一是改变物体的运动状态，二是使物体发生形变。随后逐一分析每个选项对应的力的作用效果，找出与其他三项不同的选项即可。
【解析】力的作用效果分为两类：①改变物体的运动状态（包括物体由静止变为运动、由运动变为静止，或运动方向、速度大小发生变化）；②使物体发生形变（物体的形状或体积发生改变）。对各选项分析如下：A选项中，手推擀面杖来回运动，擀面杖的运动状态发生了改变，属于力改变物体的运动状态；B选项中，面团被擀制成面皮，面团的形状发生改变，属于力使物体发生形变；C选项中，揉捏面团，面团的形状发生改变，属于力使物体发生形变；D选项中，面皮包馅捏成饺子，面皮的形状发生改变，属于力使物体发生形变。因此，A选项的力的作用效果与其他三项不同。
【答案】A
【知识点】力的作用效果
【点评】本题考查力的基本作用效果，属于初中物理力学的基础知识点，解题关键是准确区分“改变运动状态”和“使物体形变”两种效果，是对基础概念的直接考查，难度较低。
【难度系数】0.7

3. “我劳动，我快乐！”小华在用拖把拖地时发现，用大小相同的力握住拖把的不同位置拖地效果不同，这说明影响力的作用效果的因素是（）。

A.力的大小
B.力的方向
C.力的作用点
D.拖把运动的速度

3.C

【分析】首先明确影响力的作用效果的三个核心因素是力的大小、方向、作用点。题目中给出“用大小相同的力”，说明力的大小一致；“握住拖把的不同位置”，说明力的作用点不同；“拖地效果不同”，说明力的作用效果存在差异，由此可判断是力的作用点影响了作用效果。
【解析】力的作用效果由力的三要素（大小、方向、作用点）决定。本题中：①力的大小相同，排除A选项；②题目未涉及力的方向变化，排除B选项；③拖把运动的速度不属于力的三要素，不影响力的作用效果，排除D选项；④握住拖把不同位置，改变了力的作用点，导致拖地效果不同，因此影响力的作用效果的因素是力的作用点，选C。
【答案】C
【知识点】力的三要素、力的作用效果
【点评】本题考查力的三要素对作用效果的影响，属于基础概念题，侧重考查学生对基础知识的理解与应用，难度较低。
【难度系数】0.8

4. 2026年5月24日，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心成功发射。下列说法正确的是（）。

A.火箭点火后加速上升，说明力可以改变物体的形状
B.火箭发射升空时利用了力的作用是相互的
C.使火箭上升的力的施力物体是地球
D.火箭飞出大气层后不再受到力的作用

4.B

【分析】
本题围绕火箭发射的情境，考查力学的核心基础概念，需逐一分析每个选项对应的物理原理：首先明确力的作用效果包括改变物体的形状和运动状态；力的作用是相互的，施力物体与受力物体成对出现；火箭升空的动力源于燃气的反作用力；物体在地球附近始终受重力作用。接下来对每个选项逐一判断：A选项需区分运动状态改变与形状改变；B选项需理解火箭升空的相互作用力原理；C选项需明确使火箭上升的力的施力物体；D选项需判断火箭飞出大气层后的受力情况。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：力的作用效果包括改变物体的形状和运动状态。火箭点火后加速上升，速度大小发生变化，属于运动状态的改变，并非力改变物体的形状，因此A错误。
B选项：火箭发射时，向下喷出高温高压的燃气，火箭对燃气施加向下的力；根据力的作用是相互的，燃气会对火箭施加向上的反作用力，这个反作用力使火箭升空，因此B正确。
C选项：使火箭上升的力是燃气对火箭的反作用力，其施力物体是燃气，而非地球，因此C错误。
D选项：火箭飞出大气层后，仍然受到地球的重力作用，并非不再受力，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
力的作用相互性、力的作用效果、受力分析
【点评】
本题结合航天热点情境，考查力学的基础知识点，侧重对核心概念的理解与应用，难度较低，只要掌握力的相关基本概念即可正确解答，属于初中物理力学的基础题。
【难度系数】
0.6