5.《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。俯瞰这一片藏在水墨丹青里的壮丽河山，远观群山涌动，江河流淌，近观鲜活的生活气息扑面而来，整幅画卷既有指点江山、挥斥方遒的豪气，又有一丝不苟的精细入微的功力。《千里江山图》体现了中华人文精神
（）

A.求同存异、和而不同的处世方法
B.文以载道、以文化人的教化思想
C.形神兼备、情景交融的美学追求
D.俭约自守、中和泰和的生活理念

5.C

【分析】
本题需结合题干对《千里江山图》的描述，分析其体现的中华人文精神，逐一匹配选项内涵。首先，题干强调画作既展现山水的外在形态（壮阔群山、流淌江河、鲜活生活细节），又蕴含内在精神气韵（豪迈气概、精细创作功力），还融合了自然景观与人文气息。接着分析各选项：A是处世方法，与画作艺术表现无关；B是教化思想，题干未涉及教化；D是生活理念，不符合画作美学表达；只有C的形神兼备、情景交融契合题干描述，据此解题。
【解析】
题干中《千里江山图》既展现了山水的外在形态，又蕴含了内在的精神气韵，同时将自然景观与人文气息融合，体现了形神兼备、情景交融的美学追求。选项A的“求同存异、和而不同”是处世方法，与画作艺术特征无关；选项B的“文以载道、以文化人”是教化思想，题干未体现教化功能；选项D的“俭约自守、中和泰和”是生活理念，与画作美学表达不符。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
中华优秀传统文化、中国古代绘画艺术、美学追求
【点评】
本题以经典文化作品《千里江山图》为载体，考查对中华人文精神的理解，要求学生准确把握画作艺术特点与选项内涵的对应关系，侧重考查文化素养和文本解读能力，难度适中。
【难度系数】
0.4

6.“共和国勋章”获得者袁隆平在杂交水稻已取得高产的情况下，依然没有停止追求水稻更高产的脚步。他曾说：“我讲我一直有两个梦：第一个梦是禾下乘凉梦，就是追求水稻的高产、更高产梦；第二个梦是杂交水稻覆盖全球梦。我始终都在努力使我的梦想成真，也希望与你们共勉，来共同实现这两个梦想。”这启示我们要
（）
①坚定理想信念，心无旁骛，全力以赴 ②树立忧患意识，未雨绸缪，忧国忧民 ③涵养人文情怀，胸怀苍生，心怀天下 ④正确认识自己，发挥优势，忽视不足

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

6.A

【分析】本题是结合袁隆平事迹的启示类选择题，解题思路为：先提炼材料中袁隆平的行为体现的精神品质，再逐一分析四个选项的表述是否符合题意，排除错误选项，最终确定正确组合。首先，袁隆平有明确的梦想并为之不懈努力，对应①；他在杂交水稻高产后仍追求更高产，体现②的忧患意识；他的梦想包含造福百姓、杂交水稻覆盖全球，对应③的家国情怀；④中“忽视不足”表述错误，应排除，由此得出正确选项。
【解析】1. 分析材料：袁隆平在杂交水稻取得高产后仍坚持追求更高产，拥有“禾下乘凉梦”“杂交水稻覆盖全球梦”并为之努力，体现了坚定的理想信念、忧患意识和家国情怀。2. 逐一判断选项：①坚定理想信念，全力以赴，符合袁隆平为梦想奋斗的事迹，正确；②树立忧患意识，未雨绸缪，忧国忧民，他在高产后仍追求更高产，是为了更好地造福国家和人民，体现忧患意识，正确；③涵养人文情怀，胸怀苍生，心怀天下，他的梦想关乎百姓温饱、全球粮食安全，符合人文情怀，正确；④“忽视不足”说法错误，我们应正视自身不足而非忽视，故排除④。因此正确组合为①②③，对应选项A。
【答案】A
【知识点】理想信念；家国情怀；正确认识自我
【点评】本题以“共和国勋章”获得者袁隆平的事迹为载体，考查学生对理想、责任等知识点的理解，引导学生学习榜样精神，树立正确的价值观，题目难度适中，需要学生准确分析材料与选项的对应关系，排除错误表述。
【难度系数】0.7

7.《中华人民共和国民法典》第七条规定：“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。”下列做法体现了诚信这一品质的有 （）
①小丽发现同学小红考试作弊，答应为小红保守秘密 ②某商家在客户多次催促下仍未补发交易中漏发的货物 ③林某用五年时间兑现了偿还丈夫生前所欠债务的承诺 ④小明主动向老师检讨自己违反纪律的错误行为

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

7.D

【分析】首先明确诚信的核心内涵是诚实、守信用，要求我们不隐瞒错误、信守承诺、勇于承担责任等。接下来逐一分析四个做法：①小丽包庇同学作弊，是纵容错误，违背诚信；②商家漏发货物却不补发，未履行承诺，违背诚信；③林某兑现偿还债务的承诺，是守信用的体现，符合诚信；④小明主动检讨错误，是诚实面对自身问题的表现，符合诚信。由此确定正确选项。
【解析】要判断是否体现诚信，需紧扣诚信“诚实、守信用”的要求分析：
1. 分析①：小丽答应为考试作弊的小红保守秘密，是包庇同学错误的行为，违背诚信原则，排除①；
2. 分析②：商家漏发货物后经多次催促仍不补发，未履行交易承诺，违背诚信原则，排除②；
3. 分析③：林某用五年时间兑现偿还丈夫生前所欠债务的承诺，是信守承诺的表现，体现诚信，符合要求；
4. 分析④：小明主动向老师检讨自己违反纪律的错误，是诚实面对自身问题的表现，体现诚信，符合要求；
因此，体现诚信的是③④，对应选项D。
【答案】D
【知识点】诚信的含义、践行诚信
【点评】本题考查对诚信品质的理解，属于基础题型，需准确把握诚信的具体表现，区分践行与违背诚信的行为，是对核心概念的直接考查，难度适中。
【难度系数】0.6

8.七年级学生小夏经常在某网络平台分享自己的日常生活动态，并拥有不少关注者。近期，某摄影师网友私信小夏，热情示好并发来一些不雅照片，想要邀请小夏一起拍摄一组照片。此时小夏应该
（）
①修改隐私设置，限制陌生人私信 ②向同学炫耀私信内容并询问建议 ③截图保存聊天记录并举报该账号 ④同意并前往对方提供的拍摄场地

A.①②
B.①③
C.①④
D.②④

8.B

【分析】
本题考查青少年在网络交往中的自我保护能力，需结合网络交往的虚拟性特点，判断面对不良邀请时的正确做法。首先明确：网络交往中要增强自我保护意识，拒绝不良诱惑，维护自身合法权益。逐一分析四个做法：①修改隐私设置限制陌生人私信，可减少不良信息接触，是自我保护的正确方式；②向同学炫耀私信内容，既不尊重自身隐私，也不利于妥善处理问题，做法错误；③截图保存聊天记录并举报账号，是维护自身权益、抵制不良网络行为的正确做法；④同意前往拍摄场地，会面临安全风险，是缺乏自我保护意识的错误行为。因此正确做法为①③，对应选项B。
【解析】
本题为组合型选择题，考查网络交往中的自我保护知识，逐一分析题肢：
1. ①修改隐私设置，限制陌生人私信：该做法能减少不良信息干扰，是增强自我保护意识的体现，正确；
2. ②向同学炫耀私信内容并询问建议：私信涉及不雅信息，炫耀既不尊重自身隐私，也无法妥善解决问题，错误；
3. ③截图保存聊天记录并举报该账号：通过合法途径维护自身权益，抵制不良网络行为，正确；
4. ④同意并前往对方提供的拍摄场地：对方发送不雅照片，存在安全隐患，该做法缺乏自我保护意识，错误。
综上，正确做法为①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
网络交往自我保护，合理利用网络
【点评】
本题以学生网络交往的实际场景为载体，贴近学生生活，考查青少年的自我保护意识和网络行为规范，引导学生树立安全健康的网络交往观念，属于基础题。
【难度系数】
0.7

9.恰当运用图示法有助于构建知识之间的逻辑。下列选项中的知识间关系能用下图加以体现的是（）

A.①自尊 ②自信 ③自强
B.①青春 ②生理变化 ③心理变化
C.①核心思想理念 ②人文精神 ③传统美德
D.①违法行为 ②一般违法行为 ③民事违法行为

9.D

【分析】首先观察图示，明确其逻辑关系为层层包含：①包含②，②包含③，是从属关系。接下来逐一分析选项中概念的关系，匹配图示特征：
选项A：自尊、自信、自强是自我意识的不同表现，三者为并列关系，无包含，不符合；
选项B：青春包含生理变化和心理变化，但生理变化与心理变化是并列关系，并非②包含③，不符合；
选项C：核心思想理念、人文精神、传统美德属于不同范畴的文化概念，无图示的包含从属关系，不符合；
选项D：违法行为分为一般违法行为和犯罪，一般违法行为又包含民事违法行为，符合①→②→③的层层包含关系。
【解析】根据图示的层层包含关系，对各选项逐一判断：
1. 选项A：自尊、自信、自强是并列的心理品质，不存在包含关系，排除；
2. 选项B：青春包含生理变化和心理变化，但生理变化与心理变化是并列关系，不满足②包含③，排除；
3. 选项C：三个概念无图示要求的包含逻辑，排除；
4. 选项D：①违法行为包含②一般违法行为，②一般违法行为包含③民事违法行为，完全匹配图示的包含关系，因此选D。
【答案】D
【知识点】概念包含关系、违法行为分类
【点评】本题通过图示考查概念间的逻辑关系，需准确辨析各选项中概念的从属关系，结合图示特征即可快速得出答案，属于基础概念辨析题。
【难度系数】0.4