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(一)阅读下面的文段,回答问题。
木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长而益精。值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行①。因其父以老病不能行。木兰乃易男装,市鞍马,代父从军。溯黄河,度黑山,转战驱驰,凡十有二年,数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事,因益信。
(有改动)
【注释】①皆次当行:都(被)编入谪戍的队伍。次,编次。当行,在征发之列。
1. 解释下面句子中加点的词。
(1)长而
2. 用现代汉语翻译下面的句子。
余观夫木兰从军之事,因益信。
3. 结合文章内容,分析木兰的形象。(不少于三点)
4. 《木兰诗》和选文都写了木兰替父从军的故事,对其在军营的战斗生活都只用了寥寥几句介绍,写得很简略,你认为这样处理好在哪里?(不少于两点)
木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长而益精。值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行①。因其父以老病不能行。木兰乃易男装,市鞍马,代父从军。溯黄河,度黑山,转战驱驰,凡十有二年,数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事,因益信。
(有改动)
【注释】①皆次当行:都(被)编入谪戍的队伍。次,编次。当行,在征发之列。
1. 解释下面句子中加点的词。
(1)长而
益
精更加
(2)木兰乃易
男装更换
2. 用现代汉语翻译下面的句子。
余观夫木兰从军之事,因益信。
我看到木兰从军这件事后,便更加相信这个道理了。
3. 结合文章内容,分析木兰的形象。(不少于三点)
木兰是一位孝敬父母、武艺高强、驰骋沙场奋勇杀敌的女巾帼英雄。结合文章内容省略
4. 《木兰诗》和选文都写了木兰替父从军的故事,对其在军营的战斗生活都只用了寥寥几句介绍,写得很简略,你认为这样处理好在哪里?(不少于两点)
这样处理的好处在于:①突出主题。重点展现木兰替父从军这一决定及其勇敢的精神,以及她功成归家后的情景,突出她的孝顺、勇敢和女性的柔美,而不是强调战斗的激烈。②给读者留下想象空间。简略描写战斗生活,让读者自行想象木兰在战场上的英勇表现,增加故事的神秘感和吸引力。③避免冗长。使诗歌或文章更加简洁紧凑,不被烦琐的战斗描述拖累,保持节奏的明快。
答案
(一)
1.(1)更加 (2)更换
2.我看到木兰从军这件事后,便更加相信这个道理了。
3.木兰是一位孝敬父母、武艺高强、驰骋沙场奋勇杀敌的女巾帼英雄。①父亲年老多病无法出征，木兰主动替父从军，体现她十分孝顺，体贴家人；②木兰年少习武，长大后骑术精湛，从军后屡次立下奇功，体现她武艺高强，能力出众；③她逆黄河、翻黑山，转战沙场十二年毫不畏惧，体现她坚毅勇敢，有家国担当，是驰骋沙场奋勇杀敌的女巾帼英雄。
4.这样处理的好处在于:①突出主题。重点展现木兰替父从军这一决定及其勇敢的精神,以及她功成归家后的情景,突出她的孝顺、勇敢和女性的柔美,而不是强调战斗的激烈。②给读者留下想象空间。简略描写战斗生活,让读者自行想象木兰在战场上的英勇表现,增加故事的神秘感和吸引力。③避免冗长。使诗歌或文章更加简洁紧凑,不被烦琐的战斗描述拖累,保持节奏的明快。
【参考译文】
木兰是古时候的一位民间女子。她从小练习骑马,随着年龄的增长技术更加精深。当时正值可汗点兵,她的父亲名字在名册上,和同村的许多年轻人都被编入出征的队伍中。因为她的父亲年老多病而不能出征。木兰就更换男装,买了马和马鞍,替父亲从军。逆黄河而上,翻越黑山,骑马转战了十二年,屡次立下奇功。哈! 男子可做的事女子未必不能做,我看到木兰从军这件事后,便更加相信这个道理了。
1.(1)更加 (2)更换
2.我看到木兰从军这件事后,便更加相信这个道理了。
3.木兰是一位孝敬父母、武艺高强、驰骋沙场奋勇杀敌的女巾帼英雄。①父亲年老多病无法出征，木兰主动替父从军，体现她十分孝顺，体贴家人；②木兰年少习武，长大后骑术精湛，从军后屡次立下奇功，体现她武艺高强，能力出众；③她逆黄河、翻黑山，转战沙场十二年毫不畏惧，体现她坚毅勇敢，有家国担当，是驰骋沙场奋勇杀敌的女巾帼英雄。
4.这样处理的好处在于:①突出主题。重点展现木兰替父从军这一决定及其勇敢的精神,以及她功成归家后的情景,突出她的孝顺、勇敢和女性的柔美,而不是强调战斗的激烈。②给读者留下想象空间。简略描写战斗生活,让读者自行想象木兰在战场上的英勇表现,增加故事的神秘感和吸引力。③避免冗长。使诗歌或文章更加简洁紧凑,不被烦琐的战斗描述拖累,保持节奏的明快。
【参考译文】
木兰是古时候的一位民间女子。她从小练习骑马,随着年龄的增长技术更加精深。当时正值可汗点兵,她的父亲名字在名册上,和同村的许多年轻人都被编入出征的队伍中。因为她的父亲年老多病而不能出征。木兰就更换男装,买了马和马鞍,替父亲从军。逆黄河而上,翻越黑山,骑马转战了十二年,屡次立下奇功。哈! 男子可做的事女子未必不能做,我看到木兰从军这件事后,便更加相信这个道理了。
解析
【分析】
这是一篇课外浅易文言文阅读题，解题时可以按照题型逐个突破：
1. 文言实词解释：先调动课内文言字词积累，再结合上下文语境验证词义，比如回忆课内学过的“益”“易”的常见义项，代入句子看是否通顺，就能得出正确释义。
2. 文言句子翻译：遵循“逐字落实、补全省略、通顺连贯”的原则，先圈出句中的关键词“余”“夫”“益”，明确每个词的含义，再串联成符合现代汉语表达习惯的完整句子，还要补出前文省略的“相信的道理”，让句意更完整。
3. 人物形象分析：从原文中找和木兰相关的具体事件，对应提炼人物品质，比如从代父从军的行为提炼孝心，从“数建奇功”提炼武艺高强，从十二年转战沙场提炼勇敢坚毅，凑够三点即可，注意要结合文本内容对应分析。
4. 详略安排作用题：先明确两篇文本的核心写作目的是塑造木兰的人物形象，而非描写战争，从“服务主题”“留足想象空间”“行文节奏”三个常见的赏析角度梳理，答出不少于两点合理内容即可。
【解析】
1. (1) 代入语境“少习骑，长而益精”，句意为年少时练习骑马，长大后骑术更加精湛，因此“益”解释为“更加”；
(2) 语境是木兰要女扮男装替父从军，因此“易男装”就是更换男装，“易”解释为“更换”。
2. 关键词逐一落实：“余”译为我，“夫”是指示代词“那”，“因”译为于是、就，“益”译为更加，“信”指代前文提到的“男子可为之事女子未必不可为”的道理，串联后调整语序得到通顺译文。
3. 结合文本事件对应分析形象：①父亲年老多病无法出征，木兰主动替父从军，体现她十分孝顺，体贴家人；②木兰年少习武，长大后骑术精湛，从军后屡次立下奇功，体现她武艺高强，能力出众；③她逆黄河、翻黑山，转战沙场十二年毫不畏惧，体现她坚毅勇敢，有家国担当，是不输男子的巾帼英雄。
4. 两处文本略写战斗生活的好处可以从三个角度梳理：①突出核心主题：两篇作品的核心是展现木兰的孝亲特质、勇敢品格，而非渲染战争的残酷，略写战斗内容可以把更多笔墨放在木兰替父从军的动因、归家后的日常场景上，更好地突出人物形象，凸显主旨；②给读者留下想象空间：不把战斗场景写满，让读者可以自行想象木兰在军营、战场上的种种经历，丰富人物的层次感，提升故事的吸引力；③让行文更简洁紧凑：省去烦琐的战斗细节，避免叙事拖沓，保持整体叙事节奏明快，始终围绕木兰的人物塑造展开。
【答案】
1.(1)更加 (2)更换
2.我看到木兰从军这件事后,便更加相信这个道理了。
3.木兰是一位孝敬父母、武艺高强、驰骋沙场奋勇杀敌的女巾帼英雄。①父亲年老多病无法出征，木兰主动替父从军，体现她十分孝顺，体贴家人；②木兰年少习武，长大后骑术精湛，从军后屡次立下奇功，体现她武艺高强，能力出众；③她逆黄河、翻黑山，转战沙场十二年毫不畏惧，体现她坚毅勇敢，有家国担当，是驰骋沙场奋勇杀敌的女巾帼英雄。
4.这样处理的好处在于:①突出主题。重点展现木兰替父从军这一决定及其勇敢的精神,以及她功成归家后的情景,突出她的孝顺、勇敢和女性的柔美,而不是强调战斗的激烈。②给读者留下想象空间。简略描写战斗生活,让读者自行想象木兰在战场上的英勇表现,增加故事的神秘感和吸引力。③避免冗长。使诗歌或文章更加简洁紧凑,不被烦琐的战斗描述拖累,保持节奏的明快。
【知识点】
文言实词理解、文言语句翻译、文言文内容赏析
【点评】
本题是课内经典篇目《木兰诗》的拓展类课外文言阅读，难度梯度设置合理，前两题侧重基础文言知识的迁移运用，后两题侧重人物分析和文本表达技巧的赏析，既考查学生的文言基础积累，也引导学生深化对木兰人物形象的认知，掌握文学作品详略安排的常规作用。
【难度系数】
0.7
这是一篇课外浅易文言文阅读题，解题时可以按照题型逐个突破：
1. 文言实词解释：先调动课内文言字词积累，再结合上下文语境验证词义，比如回忆课内学过的“益”“易”的常见义项，代入句子看是否通顺，就能得出正确释义。
2. 文言句子翻译：遵循“逐字落实、补全省略、通顺连贯”的原则，先圈出句中的关键词“余”“夫”“益”，明确每个词的含义，再串联成符合现代汉语表达习惯的完整句子，还要补出前文省略的“相信的道理”，让句意更完整。
3. 人物形象分析：从原文中找和木兰相关的具体事件，对应提炼人物品质，比如从代父从军的行为提炼孝心，从“数建奇功”提炼武艺高强，从十二年转战沙场提炼勇敢坚毅，凑够三点即可，注意要结合文本内容对应分析。
4. 详略安排作用题：先明确两篇文本的核心写作目的是塑造木兰的人物形象，而非描写战争，从“服务主题”“留足想象空间”“行文节奏”三个常见的赏析角度梳理，答出不少于两点合理内容即可。
【解析】
1. (1) 代入语境“少习骑，长而益精”，句意为年少时练习骑马，长大后骑术更加精湛，因此“益”解释为“更加”；
(2) 语境是木兰要女扮男装替父从军，因此“易男装”就是更换男装，“易”解释为“更换”。
2. 关键词逐一落实：“余”译为我，“夫”是指示代词“那”，“因”译为于是、就，“益”译为更加，“信”指代前文提到的“男子可为之事女子未必不可为”的道理，串联后调整语序得到通顺译文。
3. 结合文本事件对应分析形象：①父亲年老多病无法出征，木兰主动替父从军，体现她十分孝顺，体贴家人；②木兰年少习武，长大后骑术精湛，从军后屡次立下奇功，体现她武艺高强，能力出众；③她逆黄河、翻黑山，转战沙场十二年毫不畏惧，体现她坚毅勇敢，有家国担当，是不输男子的巾帼英雄。
4. 两处文本略写战斗生活的好处可以从三个角度梳理：①突出核心主题：两篇作品的核心是展现木兰的孝亲特质、勇敢品格，而非渲染战争的残酷，略写战斗内容可以把更多笔墨放在木兰替父从军的动因、归家后的日常场景上，更好地突出人物形象，凸显主旨；②给读者留下想象空间：不把战斗场景写满，让读者可以自行想象木兰在军营、战场上的种种经历，丰富人物的层次感，提升故事的吸引力；③让行文更简洁紧凑：省去烦琐的战斗细节，避免叙事拖沓，保持整体叙事节奏明快，始终围绕木兰的人物塑造展开。
【答案】
1.(1)更加 (2)更换
2.我看到木兰从军这件事后,便更加相信这个道理了。
3.木兰是一位孝敬父母、武艺高强、驰骋沙场奋勇杀敌的女巾帼英雄。①父亲年老多病无法出征，木兰主动替父从军，体现她十分孝顺，体贴家人；②木兰年少习武，长大后骑术精湛，从军后屡次立下奇功，体现她武艺高强，能力出众；③她逆黄河、翻黑山，转战沙场十二年毫不畏惧，体现她坚毅勇敢，有家国担当，是驰骋沙场奋勇杀敌的女巾帼英雄。
4.这样处理的好处在于:①突出主题。重点展现木兰替父从军这一决定及其勇敢的精神,以及她功成归家后的情景,突出她的孝顺、勇敢和女性的柔美,而不是强调战斗的激烈。②给读者留下想象空间。简略描写战斗生活,让读者自行想象木兰在战场上的英勇表现,增加故事的神秘感和吸引力。③避免冗长。使诗歌或文章更加简洁紧凑,不被烦琐的战斗描述拖累,保持节奏的明快。
【知识点】
文言实词理解、文言语句翻译、文言文内容赏析
【点评】
本题是课内经典篇目《木兰诗》的拓展类课外文言阅读，难度梯度设置合理，前两题侧重基础文言知识的迁移运用，后两题侧重人物分析和文本表达技巧的赏析，既考查学生的文言基础积累，也引导学生深化对木兰人物形象的认知，掌握文学作品详略安排的常规作用。
【难度系数】
0.7
(二)阅读下面的文段,回答问题。
秦良玉,忠州人,嫁石砫宣抚使马千乘。万历二十七年,千乘以三千人从征播州,良玉别统精卒五百裹粮自随。明年正月二日,贼乘官军宴,夜袭。良玉夫妇首击败之,追入贼境,连破金筑等七寨,大败贼众,为南川路战功第一。贼平,良玉不言功。
良玉为人饶胆智,善骑射,兼通词翰,仪度娴雅。而驭下严峻,每行军发令,戎伍肃然。所部号白杆兵,为远近所惮。崇祯三年,永平四城失守。良玉与翼明奉诏勤王,出家财济饷。七年二月,贼陷夔州,围太平,良玉至乃走。十三年扼罗汝才于巫山。汝才犯夔州,良玉邀之马家寨,斩首六百,追败之留马垭,斩其魁东山虎。
(选自《明史·秦良玉传》,有删改)
1. 解释下列句子中加点的词。
(1)千乘以三千人从
(3)
2. 用现代汉语翻译下面的句子。
良玉为人饶胆智,善骑射,兼通词翰,仪度娴雅。
3. “七年二月,贼陷夔州,围太平,良玉至乃走”一句中的“乃”字在《古汉语常用字字典》中有以下几种解释:①第二人称代词,你,你的;②副词,表示承接,于是;③副词,就,这才;④副词,相当于“是”,即“就是”;⑤如此。你觉得哪种解释更符合语境? 请说出理由。
4. 同是巾帼英雄,选文中的秦良玉和《木兰诗》中木兰的形象有何异同? 请结合选文内容,说说你的看法。
相同点:
不同点:
秦良玉,忠州人,嫁石砫宣抚使马千乘。万历二十七年,千乘以三千人从征播州,良玉别统精卒五百裹粮自随。明年正月二日,贼乘官军宴,夜袭。良玉夫妇首击败之,追入贼境,连破金筑等七寨,大败贼众,为南川路战功第一。贼平,良玉不言功。
良玉为人饶胆智,善骑射,兼通词翰,仪度娴雅。而驭下严峻,每行军发令,戎伍肃然。所部号白杆兵,为远近所惮。崇祯三年,永平四城失守。良玉与翼明奉诏勤王,出家财济饷。七年二月,贼陷夔州,围太平,良玉至乃走。十三年扼罗汝才于巫山。汝才犯夔州,良玉邀之马家寨,斩首六百,追败之留马垭,斩其魁东山虎。
(选自《明史·秦良玉传》,有删改)
1. 解释下列句子中加点的词。
(1)千乘以三千人从
征
播州征伐,出征
(2)善
骑射擅长
(3)
戎
伍肃然军队
(4)汝才犯
夔州侵犯
2. 用现代汉语翻译下面的句子。
良玉为人饶胆智,善骑射,兼通词翰,仪度娴雅。
良玉为人富有胆略和智谋,擅长骑马射箭,并且通晓诗文,风度沉静文雅。
3. “七年二月,贼陷夔州,围太平,良玉至乃走”一句中的“乃”字在《古汉语常用字字典》中有以下几种解释:①第二人称代词,你,你的;②副词,表示承接,于是;③副词,就,这才;④副词,相当于“是”,即“就是”;⑤如此。你觉得哪种解释更符合语境? 请说出理由。
义项③更符合语境。“贼陷夔州,围太平”写出了当时形势危急,“良玉至乃走”也写出秦良玉“为远近所惮”,体现了她的威望。
4. 同是巾帼英雄,选文中的秦良玉和《木兰诗》中木兰的形象有何异同? 请结合选文内容,说说你的看法。
相同点:
两人都英勇善战。如木兰征战沙场多年,立下无数战功;秦良玉和丈夫打败偷袭的敌军,追击到敌军老巢。
不同点:
木兰孝顺、深明大义,在父亲年老、弟弟还小的情况下,毅然代父从军;秦良玉善骑射,治军严明,每当行军发令,全军肃静严整。
答案
(二)
1.(1)征伐,出征 (2)擅长 (3)军队 (4)侵犯
2.良玉为人富有胆略和智谋,擅长骑马射箭,并且通晓诗文,风度沉静文雅。
3.义项③更符合语境。“贼陷夔州,围太平”写出了当时形势危急,“良玉至乃走”也写出秦良玉“为远近所惮”,体现了她的威望。
4.相同点:两人都英勇善战。如木兰征战沙场多年,立下无数战功;秦良玉和丈夫打败偷袭的敌军,追击到敌军老巢。不同之处:木兰孝顺、深明大义,在父亲年老、弟弟还小的情况下,毅然代父从军;秦良玉善骑射,治军严明,每当行军发令,全军肃静严整。
1.(1)征伐,出征 (2)擅长 (3)军队 (4)侵犯
2.良玉为人富有胆略和智谋,擅长骑马射箭,并且通晓诗文,风度沉静文雅。
3.义项③更符合语境。“贼陷夔州,围太平”写出了当时形势危急,“良玉至乃走”也写出秦良玉“为远近所惮”,体现了她的威望。
4.相同点:两人都英勇善战。如木兰征战沙场多年,立下无数战功;秦良玉和丈夫打败偷袭的敌军,追击到敌军老巢。不同之处:木兰孝顺、深明大义,在父亲年老、弟弟还小的情况下,毅然代父从军;秦良玉善骑射,治军严明,每当行军发令,全军肃静严整。
解析
【分析】
这是一道课内知识迁移类的课外文言文阅读题，解题思路清晰可分步推进：
1. 第1题文言实词解释，优先调动课内文言积累做迁移验证，比如回忆课内《卖油翁》中“善射”的词义，再结合上下文语境确认词义通顺即可。
2. 第2题文言句子翻译，遵循“留、替、调、补”的翻译原则，逐个落实“饶”“词翰”“娴雅”等关键词的含义，理顺语序保证译文符合现代汉语表达习惯。
3. 第3题文言虚词辨析，先梳理整句话的危急语境，结合前文“秦良玉的部队被远近势力忌惮”的铺垫，逐一排除不符合语境的义项，选出最贴合逻辑的解释。
4. 第4题人物形象异同对比，先回忆课内《木兰诗》中木兰的核心特质，再从选文中提取秦良玉的形象特点，先找二者作为巾帼英雄的共性，再结合两篇文本的不同情节梳理形象差异，同时要搭配原文内容作为依据。
【解析】
1. 实词释义结合语境逐一推导：
(1) 句意为马千乘率领三千人跟随官军征伐播州，“征”解释为征伐、出征；
(2) 句意为秦良玉擅长骑马射箭，“善”解释为擅长；
(3) 句意为全军秩序整肃纪律严明，“戎伍”代指军队；
(4) 句意为罗汝才率军进犯夔州，“犯”解释为侵犯。
2. 翻译时逐个落实关键词：“饶”译为富有，“胆智”译为胆略和智谋，“善”译为擅长，“词翰”译为诗文，“仪度娴雅”译为风度沉静文雅，串联后得到通顺译文。
3. 辨析“乃”的义项：原句语境是贼军接连攻陷夔州、围困太平，局势十分危急，直到秦良玉带兵抵达贼军才撤退，对应义项③“副词，就，这才”，既符合动作先后的逻辑，也能呼应前文秦良玉威名远播、敌军忌惮的设定。
4. 形象对比先找共性：二人都是巾帼英雄，都有出众的军事能力、英勇善战；再找差异：木兰的核心特质是孝悌、深明大义，主动代父从军，而秦良玉除了作战勇猛，还通晓诗文、治军严明，麾下部队战斗力极强。
【答案】
1.(1)征伐,出征 (2)擅长 (3)军队 (4)侵犯
2.良玉为人富有胆略和智谋,擅长骑马射箭,并且通晓诗文,风度沉静文雅。
3.义项③更符合语境。“贼陷夔州,围太平”写出了当时形势危急,“良玉至乃走”也写出秦良玉“为远近所惮”,体现了她的威望。
4.相同点:两人都英勇善战。如木兰征战沙场多年,立下无数战功;秦良玉和丈夫打败偷袭的敌军,追击到敌军老巢。
不同之处:木兰孝顺、深明大义,在父亲年老、弟弟还小的情况下,毅然代父从军;秦良玉善骑射,治军严明,每当行军发令,全军肃静严整。
【知识点】
文言实词释义，文言虚词辨析，文言文人物形象分析
【点评】
本题属于课内课外联动的文言阅读题型，既考查学生课内文言基础知识的迁移运用能力，又结合学生已经学过的《木兰诗》做人物对比拓展，引导学生全面理解古代巾帼英雄的多元特质，答题时需要结合上下文语境推导，避免死记硬背文言词义，考察维度比较全面。
【难度系数】
0.6
这是一道课内知识迁移类的课外文言文阅读题，解题思路清晰可分步推进：
1. 第1题文言实词解释，优先调动课内文言积累做迁移验证，比如回忆课内《卖油翁》中“善射”的词义，再结合上下文语境确认词义通顺即可。
2. 第2题文言句子翻译，遵循“留、替、调、补”的翻译原则，逐个落实“饶”“词翰”“娴雅”等关键词的含义，理顺语序保证译文符合现代汉语表达习惯。
3. 第3题文言虚词辨析，先梳理整句话的危急语境，结合前文“秦良玉的部队被远近势力忌惮”的铺垫，逐一排除不符合语境的义项，选出最贴合逻辑的解释。
4. 第4题人物形象异同对比，先回忆课内《木兰诗》中木兰的核心特质，再从选文中提取秦良玉的形象特点，先找二者作为巾帼英雄的共性，再结合两篇文本的不同情节梳理形象差异，同时要搭配原文内容作为依据。
【解析】
1. 实词释义结合语境逐一推导：
(1) 句意为马千乘率领三千人跟随官军征伐播州，“征”解释为征伐、出征；
(2) 句意为秦良玉擅长骑马射箭，“善”解释为擅长；
(3) 句意为全军秩序整肃纪律严明，“戎伍”代指军队；
(4) 句意为罗汝才率军进犯夔州，“犯”解释为侵犯。
2. 翻译时逐个落实关键词：“饶”译为富有，“胆智”译为胆略和智谋，“善”译为擅长，“词翰”译为诗文，“仪度娴雅”译为风度沉静文雅，串联后得到通顺译文。
3. 辨析“乃”的义项：原句语境是贼军接连攻陷夔州、围困太平，局势十分危急，直到秦良玉带兵抵达贼军才撤退，对应义项③“副词，就，这才”，既符合动作先后的逻辑，也能呼应前文秦良玉威名远播、敌军忌惮的设定。
4. 形象对比先找共性：二人都是巾帼英雄，都有出众的军事能力、英勇善战；再找差异：木兰的核心特质是孝悌、深明大义，主动代父从军，而秦良玉除了作战勇猛，还通晓诗文、治军严明，麾下部队战斗力极强。
【答案】
1.(1)征伐,出征 (2)擅长 (3)军队 (4)侵犯
2.良玉为人富有胆略和智谋,擅长骑马射箭,并且通晓诗文,风度沉静文雅。
3.义项③更符合语境。“贼陷夔州,围太平”写出了当时形势危急,“良玉至乃走”也写出秦良玉“为远近所惮”,体现了她的威望。
4.相同点:两人都英勇善战。如木兰征战沙场多年,立下无数战功;秦良玉和丈夫打败偷袭的敌军,追击到敌军老巢。
不同之处:木兰孝顺、深明大义,在父亲年老、弟弟还小的情况下,毅然代父从军;秦良玉善骑射,治军严明,每当行军发令,全军肃静严整。
【知识点】
文言实词释义，文言虚词辨析，文言文人物形象分析
【点评】
本题属于课内课外联动的文言阅读题型，既考查学生课内文言基础知识的迁移运用能力，又结合学生已经学过的《木兰诗》做人物对比拓展，引导学生全面理解古代巾帼英雄的多元特质，答题时需要结合上下文语境推导，避免死记硬背文言词义，考察维度比较全面。
【难度系数】
0.6
