二、根据课文内容，填写思维导图

mindmap
这是一只高傲的白鹅
1.高傲
特点：
具体事例：
2.高傲
特点：
具体事例：
3.高傲
特点：
具体事例：
对白鹅的感情：

1. 第一空：叫声
特点：严肃郑重，似厉声呵斥
具体事例：见到生人、察觉周边动静就引吭大叫
2. 第二空：步态
特点：步调从容、大模大样，如同京剧净角出场
具体事例：走路姿态傲慢，遇到路人也毫不避让，甚至会伸颈啄人
3. 第三空：吃相
特点：三眼一板、一丝不苟，吃饭规矩多，架子十足
具体事例：进食必须按顺序搭配水、泥、草，需要专人在旁侍候

梳理课文《白鹅》的行文内容，作者分别从叫声、步态、吃相三个维度刻画白鹅的高傲，对应提取各部分的特点、对应事例，最后提炼作者表达的情感即可。

一、对比阅读，完成练习
白公鹅(节选)
译文1
[俄]叶·诺索夫
它走起路来神气十足，一步一停。每迈出一步之前，总是先把白色制服下的鹅掌高高抬起，同时把那像折扇似的脚蹼一收，站一会儿，然后才不慌不忙地把脚往泥泞里踩去。它竟然能够用这种姿势走过最泥泞的道路而不弄脏一片羽毛。
这只鹅从来不跑，平时放狗去赶它也不跑。它总是高高地、一动不动地昂起长长的脖子，好像脑袋上顶着一罐水似的。提起脑袋，说实在的，它好像并没有脑袋，从脖子上直接长出那橙黄色的巨喙，鼻梁上凸起一个大包。这包有点像是帽徽。
(选自《创新作文(小学版)》2015年第24期)
译文2
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
(选自语文课本第57页《阅读链接》)
1. 上面两个短文是同一段文章的两个不同翻译版本，对比阅读，说说自己更喜欢哪段翻译，为什么？(举例说明与另一短文相比它好在哪里)

2. 虽然是不同的译文，但表达的感情相同，你认为作者对白公鹅是什么样的感情呢？

1.我更喜欢译文2，译文2的表达简洁流畅，用词精准生动，比如用“慢条斯理”“仔细掂量着每一步”形容白公鹅走路的状态，相比译文1的表述更凝练，能更直观地体现出白公鹅从容不迫的步态，读起来朗朗上口，很容易让人感受到白公鹅的优雅气质。
2.作者对白公鹅是喜爱、赞美之情。

【分析】
第一题是开放性语言赏析题，我们可以先通读两个版本的译文，找出二者在用词、描写细节、语言风格上的差异，选择自己更偏好的版本，再结合具体语句对比，说出它比另一版更有优势的地方，只要理由贴合文本内容就符合要求。第二题要抓住两篇译文共同的描写内容：二者都刻画了白公鹅步态从容、姿态高傲优雅，哪怕遇到狗追赶也不慌乱的可爱特点，从这些充满趣味的正向描写里，就能提炼出作者蕴含的情感。
【解析】
1. 该题无固定标准答案，任选一个译文版本说明理由即可：如果选译文2，可以从它语言简洁凝练、贴合小学生阅读习惯的角度切入，结合“慢条斯理”“仔细掂量着每一步”这类用词的优势对比说明；如果选译文1，可以从它细节更丰富、充满童趣、画面感更强的角度切入，结合“白色制服”“帽徽”这类特色比喻的优势对比说明，逻辑通顺即可。
2. 两篇译文都用大量笔墨正向描摹白公鹅优雅从容、高傲又不失可爱的特点，全程没有贬义表述，字里行间都流露着作者的欣赏，很容易提炼出作者的核心情感。
【答案】
1. 示例：我更喜欢译文2，译文2的表达简洁流畅，用词精准生动，比如用“慢条斯理”“仔细掂量着每一步”形容白公鹅走路的状态，相比译文1的表述更凝练，能更直观地体现出白公鹅从容不迫的步态，读起来朗朗上口，很容易让人感受到白公鹅的优雅气质。（言之有理即可）
2. 作者对白公鹅是喜爱、赞美之情。
【知识点】
对比阅读，语言赏析，体会作者情感
【点评】
本题属于开放性对比阅读题型，没有设置唯一标准答案，目的是引导学生主动对比不同译本的语言差异，说出自己的真实阅读感受，锻炼学生的文本赏析能力，同时引导学生学会从细节描写中感知作者寄寓在文本里的思想感情。
【难度系数】
0.8