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六、新趋势 生活实践 同学们围绕指事字展开了研究,请你阅读下面的文章,完成研究报告。(17分)
指事字:给象形字加上标签
①象形字是一种经典的造字方法,古人细致地观察世界,选取各种精彩的画面,纳入汉字之中。象形字里充满了古人的智慧、灵感与用心。
②世界丰富多彩,并不是所有的事情都可以用图画来表达,一旦事情复杂了,象形字也难免笔画繁多,写起来太麻烦。而且象形字适合表达名词,特别是那些基础、常见的事物。但语言中的抽象内容,该怎么造字呢?
③先问个小问题吧。你在家给爸爸妈妈帮厨吗?会切菜吗?我的问题是,如何造一个字,来表示菜刀的锋利呢?
④这个字真难造!我可以画出一把刀,但怎么能画出"锋利"呢?画一把快刀,旁边是斩断的树木,甚至连大山、大河都能砍断,这样行吗?意思是有了,但写起来太麻烦。
⑤对此,聪明的古人想出来一个简单又好用的造字新方法。先画出一把刀,然后为了偷懒只保留了刀的一些线条。再在刀刃上添加一点,标示出刀刃的地方,这就是甲骨文中的"刃",表示刀的锋利之处,又好写,又好认!
⑥这种造字的新方法,人们叫作指
⑦在《说文解字》中,许慎给指事举了两个例子,"上"与"下"。"上"和"下"太抽象了,怎么给它们造字呢?右侧就是"上""下"的甲骨文,乍一看很像"二"。这两个甲骨文里,
都有一个长横。在汉字中,长横经常用于表示大地,因为远眺地平线时,大地就是一道直线。在大地之上,加一个表示位置的小标签,就是甲骨文中的"上";在大地之下,加上标签,就是甲骨文中的"下"。
⑧再看右边这两个字,它们分别是什么呢?这两个字,有一个共同的基础,那就是
中间有个木。"木"
是一个典型的象形字,惟妙惟肖地画出了一棵小树的样子。
⑨在"木"的下面,树根的地方,加一个小横作为标签,这就是"本"。"本"最开始是树根的意思,后来引申出"根本、基础"的意思。根扎牢了,树木才能茁壮成长,成为参天大树。
⑩在"木"的上面,树梢的地方,加一个小横,这个字是什么呢?这个字和"本"相对,是"末",表示树枝的末梢,因此引申出最后的意思。所谓"末日",就是最后一天。
(作者:孟琢,节选自《汉字是这么来的》,有删改)
指事字:给象形字加上标签
①象形字是一种经典的造字方法,古人细致地观察世界,选取各种精彩的画面,纳入汉字之中。象形字里充满了古人的智慧、灵感与用心。
②世界丰富多彩,并不是所有的事情都可以用图画来表达,一旦事情复杂了,象形字也难免笔画繁多,写起来太麻烦。而且象形字适合表达名词,特别是那些基础、常见的事物。但语言中的抽象内容,该怎么造字呢?
③先问个小问题吧。你在家给爸爸妈妈帮厨吗?会切菜吗?我的问题是,如何造一个字,来表示菜刀的锋利呢?
④这个字真难造!我可以画出一把刀,但怎么能画出"锋利"呢?画一把快刀,旁边是斩断的树木,甚至连大山、大河都能砍断,这样行吗?意思是有了,但写起来太麻烦。
⑤对此,聪明的古人想出来一个简单又好用的造字新方法。先画出一把刀,然后为了偷懒只保留了刀的一些线条。再在刀刃上添加一点,标示出刀刃的地方,这就是甲骨文中的"刃",表示刀的锋利之处,又好写,又好认!
⑥这种造字的新方法,人们叫作指
事
。"事"是想要表达的字义,"指"是表达字义的方法——在象形字上添加一个小标签,"指"明所要表达的"事"物。⑦在《说文解字》中,许慎给指事举了两个例子,"上"与"下"。"上"和"下"太抽象了,怎么给它们造字呢?右侧就是"上""下"的甲骨文,乍一看很像"二"。这两个甲骨文里,
都有一个长横。在汉字中,长横经常用于表示大地,因为远眺地平线时,大地就是一道直线。在大地之上,加一个表示位置的小标签,就是甲骨文中的"上";在大地之下,加上标签,就是甲骨文中的"下"。⑧再看右边这两个字,它们分别是什么呢?这两个字,有一个共同的基础,那就是
中间有个木。"木"是一个典型的象形字,惟妙惟肖地画出了一棵小树的样子。
⑨在"木"的下面,树根的地方,加一个小横作为标签,这就是"本"。"本"最开始是树根的意思,后来引申出"根本、基础"的意思。根扎牢了,树木才能茁壮成长,成为参天大树。
⑩在"木"的上面,树梢的地方,加一个小横,这个字是什么呢?这个字和"本"相对,是"末",表示树枝的末梢,因此引申出最后的意思。所谓"末日",就是最后一天。
(作者:孟琢,节选自《汉字是这么来的》,有删改)
答案
1. B
2. ①象形字以图画的形式为主,面对复杂的事情,
写起来麻烦;②象形字适合表达名词,对抽象内容
难以表达。
3. 举例子 列举“上”“下”字的例子,具体且形象
地说明了指事字是给象形字加上“标签”这一内
容,使说明更加具体、形象,易于读者理解
4. ①由“帮厨”“切菜”的话题写到菜刀的锋利的话
题,从而指出“菜刀的锋利”为抽象内容,以此来引
出“刀”字的造字过程。②“帮厨”“切菜”在日常生
活中十分常见,以此为话题,易于读者理解。
5. (1)标示性的指事符号 (2)新的字义 (3)木
(4)小横
2. ①象形字以图画的形式为主,面对复杂的事情,
写起来麻烦;②象形字适合表达名词,对抽象内容
难以表达。
3. 举例子 列举“上”“下”字的例子,具体且形象
地说明了指事字是给象形字加上“标签”这一内
容,使说明更加具体、形象,易于读者理解
4. ①由“帮厨”“切菜”的话题写到菜刀的锋利的话
题,从而指出“菜刀的锋利”为抽象内容,以此来引
出“刀”字的造字过程。②“帮厨”“切菜”在日常生
活中十分常见,以此为话题,易于读者理解。
5. (1)标示性的指事符号 (2)新的字义 (3)木
(4)小横
解析
【分析】
这是一道围绕指事字展开的说明文阅读题，解题需先通读全文，把握指事字的造字逻辑与文章核心内容，再针对不同题型逐一突破：
1. 选择题（第1题）：需结合文章内容对选项逐一辨析，排除不符合文意的选项，锁定正确答案。
2. 信息提取题（第2题）：定位文章第②段，从中提炼象形字的局限性，明确两点核心不足即可。
3. 说明方法作用题（第3题）：先判断说明方法，再结合举例子说明方法的通用作用，联系文中“上”“下”的例子，分析其对说明指事字造字特点的具体作用。
4. 开篇作用题（第4题）：从内容衔接与读者体验两方面分析，一方面看话题如何引出指事字的造字内容，另一方面分析日常话题对读者理解的帮助。
5. 填空题（第5题）：结合文中“刃”“本”“末”的造字实例，梳理指事字的构成逻辑，对应填写相关内容。
【解析】
1. 第1题：（结合参考答案，正确选项为B）
2. 第2题：从文章第②段提取关键信息：
①象形字以图画形式为主，面对复杂事物时笔画繁多，书写麻烦；
②象形字仅适合表达名词，难以呈现抽象内容。
3. 第3题：说明方法为举例子。文章第⑦段列举“上”“下”的造字实例，具体形象地阐释了指事字“给象形字加标签”的造字核心，让抽象的造字原理变得直观易懂，增强了说明的说服力。
4. 第4题：
①内容衔接：从日常的“帮厨”“切菜”话题自然过渡到“菜刀的锋利”这一抽象概念，进而引出指事字“刃”的造字过程，使文章内容衔接流畅自然；
②读者体验：“帮厨”“切菜”是生活常见场景，以此开篇贴近读者生活，降低了理解门槛，能快速吸引读者的阅读兴趣。
5. 第5题：根据文章中指事字的造字规律：
(1) 指事字是在象形字基础上添加标示性的指事符号；
(2) 以此承载新的字义；
(3) “本”“末”的基础象形字为木；
(4) 添加的指事符号是小横。
【答案】
1. B
2. ①象形字以图画的形式为主,面对复杂的事情,写起来麻烦;②象形字适合表达名词,对抽象内容难以表达。
3. 举例子 列举“上”“下”字的例子,具体且形象地说明了指事字是给象形字加上“标签”这一内容,使说明更加具体、形象,易于读者理解
4. ①由“帮厨”“切菜”的话题写到菜刀的锋利的话题,从而指出“菜刀的锋利”为抽象内容,以此来引出“刀”字的造字过程。②“帮厨”“切菜”在日常生活中十分常见,以此为话题,易于读者理解。
5. (1)标示性的指事符号 (2)新的字义 (3)木 (4)小横
【知识点】
1. 说明文阅读
2. 指事字造字法
3. 说明方法及作用
【点评】
本题将汉字文化与说明文阅读结合，既考查了学生提取信息、分析说明方法等语文基础能力，又引导学生了解汉字造字的智慧，兼具知识性与趣味性。题目设置贴合文本，难度适中，能有效提升学生的语文素养与传统文化认知。
【难度系数】
0.6
这是一道围绕指事字展开的说明文阅读题，解题需先通读全文，把握指事字的造字逻辑与文章核心内容，再针对不同题型逐一突破：
1. 选择题（第1题）：需结合文章内容对选项逐一辨析，排除不符合文意的选项，锁定正确答案。
2. 信息提取题（第2题）：定位文章第②段，从中提炼象形字的局限性，明确两点核心不足即可。
3. 说明方法作用题（第3题）：先判断说明方法，再结合举例子说明方法的通用作用，联系文中“上”“下”的例子，分析其对说明指事字造字特点的具体作用。
4. 开篇作用题（第4题）：从内容衔接与读者体验两方面分析，一方面看话题如何引出指事字的造字内容，另一方面分析日常话题对读者理解的帮助。
5. 填空题（第5题）：结合文中“刃”“本”“末”的造字实例，梳理指事字的构成逻辑，对应填写相关内容。
【解析】
1. 第1题：（结合参考答案，正确选项为B）
2. 第2题：从文章第②段提取关键信息：
①象形字以图画形式为主，面对复杂事物时笔画繁多，书写麻烦；
②象形字仅适合表达名词，难以呈现抽象内容。
3. 第3题：说明方法为举例子。文章第⑦段列举“上”“下”的造字实例，具体形象地阐释了指事字“给象形字加标签”的造字核心，让抽象的造字原理变得直观易懂，增强了说明的说服力。
4. 第4题：
①内容衔接：从日常的“帮厨”“切菜”话题自然过渡到“菜刀的锋利”这一抽象概念，进而引出指事字“刃”的造字过程，使文章内容衔接流畅自然；
②读者体验：“帮厨”“切菜”是生活常见场景，以此开篇贴近读者生活，降低了理解门槛，能快速吸引读者的阅读兴趣。
5. 第5题：根据文章中指事字的造字规律：
(1) 指事字是在象形字基础上添加标示性的指事符号；
(2) 以此承载新的字义；
(3) “本”“末”的基础象形字为木；
(4) 添加的指事符号是小横。
【答案】
1. B
2. ①象形字以图画的形式为主,面对复杂的事情,写起来麻烦;②象形字适合表达名词,对抽象内容难以表达。
3. 举例子 列举“上”“下”字的例子,具体且形象地说明了指事字是给象形字加上“标签”这一内容,使说明更加具体、形象,易于读者理解
4. ①由“帮厨”“切菜”的话题写到菜刀的锋利的话题,从而指出“菜刀的锋利”为抽象内容,以此来引出“刀”字的造字过程。②“帮厨”“切菜”在日常生活中十分常见,以此为话题,易于读者理解。
5. (1)标示性的指事符号 (2)新的字义 (3)木 (4)小横
【知识点】
1. 说明文阅读
2. 指事字造字法
3. 说明方法及作用
【点评】
本题将汉字文化与说明文阅读结合，既考查了学生提取信息、分析说明方法等语文基础能力，又引导学生了解汉字造字的智慧，兼具知识性与趣味性。题目设置贴合文本，难度适中，能有效提升学生的语文素养与传统文化认知。
【难度系数】
0.6
