七、阅读文章,回答问题。(18分)

祝允明是明代书法家,天资聪颖,博览群书,性格豪爽,疾恶如仇。
有一位知府的儿子,不学无术,又自以为是。有一天,这位少爷写了一篇文理不通的文章,知府看了喜不自胜,到处炫耀自己儿子的"才华"。好多帮闲文人也帮助吹嘘,有人提出一定要请祝允明来给文章题字。
请帖送到了祝允明家,祝允明也不推辞,看过文章,提笔写下了两行诗句:"两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。"知府看后,大喜,帮闲们也说好好好,真乃诗文合璧,交相辉映。
不久,这事被唐伯虎知道了,不由得哈哈大笑起来,旁边的一个朋友不解,唐伯虎便给他解释清楚了。
祝允明与唐伯虎是好朋友,有一年,两人一同到杭州游览。这事被杭州太守知道了,太守想请祝允明在一幅古画上题字,但与祝允明不熟,于是便请与自己熟识的唐伯虎来疏通此事。
这太守为人吝啬贪财,祝允明想借此机会教训教训他,于是提出要三百两银子作润资。太守只给了一百两。祝便打定了一百两的主意来回敬。
这幅画叫作《柳堤送别图》,画面上曲曲折折的河堤,四面皆是柳树,小船待发,河岸上一女子正与人依依惜别。祝允明沉吟片刻,便在画的上方写了如下几句:"东边一棵大柳树,西边一棵大柳树,南边一棵大柳树,北边一棵大柳树。"写毕,便派人将画还给了太守。
太守一看就急了,这叫什么玩意儿,急忙派人把唐伯虎找来。唐伯虎一看,也觉得祝兄闹得过分了,答应与祝允明交涉此事。
祝允明见到唐伯虎以后竟然笑了,理直气壮地说:"我的题诗照例是三百两银子,他只给了一百两,我能给他写这么多,就很对得住他了。如果他照三百两银子给,我就把诗补齐,包他满意。"
唐伯虎只好把这意思转告给太守,太守虽然心疼银子,但事已至此,也只好屈就答应;否则,画毁了,就更亏了。
祝允明按约来到太守家,坦坦荡荡收下银子,便开始挥笔续诗,不一会儿,续诗写完了,众人观看,只见画面上写道:"东边一棵大柳树,西边一棵大柳树,南边一棵大柳树,北边一棵大柳树。任你南北东西,千丝万缕,总系不得郎舟住。这边啼鹧鸪,那边唤杜宇,一声声:'行不得也,哥哥!'一声声:'不如归去!'"
几句续诗,便把全诗激活,把原本开头几句平淡的诗句也变得有了意义。全诗成了一首带有元曲情调的婉约缠绵的离愁别绪的佳作,入情入景,别有一番滋味,令人拍案叫绝。
乔乔所在的小组准备将这个故事拍摄成短视频,请你帮她完成策划。
1.【视频标题】好的视频标题能快速抓取注意力。请你草拟一个标题,写在文前横线上。(3分)
2.【抓住细节】理解句子意思才能更好地展现人物,文章画" "句子的意思与成语()的意思一致。(2分)
A. 物有所值 B. 货比三家 C. 锱铢必较 D. 此地无银三百两
3.【故事情节】梳理故事情节,才能把握视频重点。请你完成下面表格。(6分)

4.【斟酌台词】请你结合画""句子及文章内容,帮唐伯虎选择合适的台词。(3分) ()
A. "两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天",说的是春天的美好景象,称赞那位少爷的文章花团锦簇,辞藻华丽。
B. "两个黄鹂鸣翠柳",是说那位少爷的文章写得不知所云;"一行白鹭上青天",是说那位少爷的文章离题万里。
C. "两个黄鹂鸣翠柳",是说那位少爷的文章还欠火候;"一行白鹭上青天",是说那位少爷的文章需要有人带一带,才能一飞冲天。
D. "两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天",说的是知府和帮闲文人心性不坚,人云亦云,讽刺他们为权贵折腰。
5. 新思维 创意表达【细化旁白】结合文章内容,请你为《柳堤送别图》的题诗写旁白,说说这首诗好在哪里。(4分)

1. 示例:祝允明诗书戏权贵 2. A
3. 第一列:祝允明给太守的古画题诗 第二列:才华横溢 疾恶如仇 4. B
5. 前四句写景,朴实无华,描绘了送别的环境。
“总系不得郎舟住”则写出了女子依依不舍的眷
恋。后几句通过对话,写出了女子的苦留不住,用
叠词“声声”展现女子的深厚情感。

【分析】
本题围绕明代书法家祝允明的两个故事展开，需结合文本内容完成不同类型题目，解题思路如下：
1. 拟视频标题：抓住核心人物祝允明和他用诗书戏耍权贵的核心事件，提炼简洁有吸引力的标题。
2. 成语选择：先理解文中画线句含义，即付出的钱财和得到的作品价值相符，再对比选项成语的意思，选出匹配项。
3. 表格填写：梳理两个故事情节，第一个是祝允明给知府儿子题字，第二个是给太守的古画题诗；再结合事件分析人物特点，第一个事件体现他的机智与对恶俗的厌恶，第二个事件体现他的才华与对贪吝之人的惩戒。
4. 台词选择：结合上下文，祝允明题的诗句是讽刺少爷的文章，唐伯虎的解释要贴合这个讽刺含义，分析选项选出正确项。
5. 写旁白：结合《柳堤送别图》的题诗内容，从写景、抒情等角度分部分分析诗句的妙处。
【解析】
1. 视频标题：核心人物是祝允明，核心事件是他用诗书戏耍知府、太守这类权贵，因此拟写标题突出人物和事件，如“祝允明诗书戏权贵”。
2. 成语选择：文中祝允明表示一百两银子对应他写的内容，价值匹配，对应成语“物有所值”，故选A。
3. 表格填写：
第一列第二行：根据文本，第二个故事是祝允明给太守的古画题诗。
第一行人物特点：祝允明用诗句讽刺不学无术的知府儿子，体现他机智幽默、疾恶如仇。
第二行人物特点：祝允明先写平淡诗句教训吝啬太守，又能续写出贴合画面的绝妙好诗，体现他才华横溢、疾恶如仇。
4. 台词选择：“两个黄鹂鸣翠柳”指少爷的文章不知所云，“一行白鹭上青天”指文章离题万里，这是祝允明的讽刺之意，唐伯虎的解释应贴合这个意思，故选B。
5. 旁白：前四句重复写柳树，朴实描绘出送别的环境，为下文抒情铺垫；“总系不得郎舟住”直接写出女子对爱人的不舍眷恋；“啼鹧鸪”“唤杜宇”的叫声，加上“一声声”的叠词，把女子挽留不住爱人的愁苦、深厚的离愁别绪生动展现出来，让整首诗贴合画面意境，成为佳作。
【答案】
1. 示例:祝允明诗书戏权贵
2. A
3. 第一列第二行：祝允明给太守的古画题诗；第一行人物特点：机智幽默、疾恶如仇；第二行人物特点：才华横溢、疾恶如仇
4. B
5. 前四句写景,朴实无华,描绘了送别的环境。“总系不得郎舟住”则写出了女子依依不舍的眷恋。后几句通过对话,写出了女子的苦留不住,用叠词“声声”展现女子的深厚情感。
【知识点】
1. 人物形象分析
2. 文章内容概括
3. 古诗词赏析
【点评】
本题结合短视频策划的情境，考查了学生阅读理解、创意表达等多种能力，既引导学生梳理文本情节、分析人物特点，又要求学生结合文本进行创意表达，有助于提升学生对文本的理解深度和语言表达能力。
【难度系数】
0.6