1. “山川异域，风月同天”现在渐渐成为形容邻国和睦的代名词，该诗句出自日本长屋亲王《绣袈裟衣缘》。当时唐朝一位高僧有感于长屋亲王的一片赤诚，受日本邀请东渡，促进了中日的友好关系。与此事件相关表述正确的是()。

A.高僧东渡日本出现在“贞观之治”时期
B.该高僧东渡日本的目的是传播佛法
C.这一时期中日文化交流特点是单向输出
D.该高僧七渡日本体现了百折不挠的精神

1. B

【分析】
首先从题干给出的“唐朝高僧受日本邀请东渡、促进中日友好”的关键信息，先定位该历史事件为鉴真东渡日本，接下来我们结合鉴真东渡的相关基础史实，逐一比对四个选项的表述，排除不符合史实的错误选项，即可得到正确答案。
【解析】
第一步：明确题干对应的核心事件：题干描述的东渡日本的唐朝高僧是鉴真，对应的历史事件是鉴真东渡。
第二步：逐一分析选项：
选项A：鉴真东渡日本发生在唐玄宗统治时期，“贞观之治”是唐太宗统治时期的治世局面，该表述不符合史实，A错误。
选项B：鉴真接受日本僧人的邀请，东渡日本的核心目的是传播佛法，同时也将唐朝的医药、建筑、绘画等先进文化带到日本，极大推动了日本的发展，该表述符合史实，B正确。
选项C：唐代的中日文化交流是双向的，日本多次派遣唐使来华学习唐朝先进文化，同时唐朝文化向外传播的过程中也有日本的文化成果传入中国，并非单向输出，C错误。
选项D：鉴真前后历经六次东渡才最终成功抵达日本，并非七渡，该表述不符合史实，D错误。
【答案】
B
【知识点】
鉴真东渡,唐代中日文化交流
【点评】
本题考查唐代中日交流的基础史实，易错点集中在鉴真东渡的对应在位时期、东渡次数两个细节上，不少同学会混淆鉴真东渡和玄奘西行的相关时间、事件细节，同时要明确古代中日交流从来不是单向的文化输出，而是双向的互动交流，学习时要注意区分易混史实的细节。
【难度系数】
0.6

2. 2016年9月4日，《玄奘》特种邮票首发活动在江苏常州举行。下图“西行求法”邮票是其中的一枚。玄奘西行求法()。


A.为中日文化交流作出了贡献
B.促进了唐与天竺的文化交流
C.加强了唐朝对边疆地区的管理
D.减轻了劳动人民的劳役负担

2. B

【分析】
拿到这道题，首先要先回忆玄奘西行的核心史实，再逐一比对选项排除错误项：第一步，先明确玄奘西行的目的地是古印度（天竺），属于唐代的中外文化交流事件；第二步，先排除明显错误的选项：A选项中日文化交流对应的是鉴真东渡，和玄奘无关，可直接排除；D选项减轻劳役负担是唐朝统治者推行轻徭薄赋的内政措施，和玄奘的文化活动没有关联，排除；第三步，再辨析剩余选项：玄奘是西行求法的文化使者，并非负责边疆管理的行政官员，其行为和唐朝对边疆的管理没有关系，排除C，最终即可确定正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
A. 为中日文化交流作出贡献的是鉴真东渡日本传播唐朝文化，和玄奘西行的史实不符，A错误。
B. 玄奘西行前往天竺求取佛经，归国后翻译大量带回的佛经，口述游历见闻由弟子整理成《大唐西域记》，极大促进了唐朝与天竺的文化交流，B正确。
C. 玄奘是民间文化交流使者，不属于唐朝的行政管理人员，其求法行为和唐朝对边疆地区的管理没有关联，C错误。
D. 减轻劳动人民劳役负担是唐朝初年统治者推行轻徭薄赋政策的作用，和玄奘西行的活动完全无关，D错误。
【答案】B
【知识点】
玄奘西行，唐代对外交往
【点评】
本题属于唐代对外交往板块的基础考题，核心考察学生对玄奘西行相关史实的准确记忆，同时引导学生区分易混淆的同类对外交流事件（鉴真东渡），厘清文化交流事件和内政统治措施的区别，夯实基础史实记忆即可轻松得分。
【难度系数】
0.8

3. 隋唐和古代朝鲜半岛上的国家往来频繁。其中派遣使臣和大批留学生到唐朝学习中国先进文化，许多商人到中国经商，还仿唐制建立政治制度的国家是()。

A.新罗
B.日本
C.渤海国
D.大食

3. A

【分析】
这道题的解题思路是先抓题干的核心限定条件，第一步先提取题干里的关键要求：首先这个国家位于古代朝鲜半岛，其次满足和唐朝往来频繁、派遣使臣留学生来华学习、商人来华经商、仿唐制建立政治制度的特征。我们可以先从最明确的地域限定入手，先把所有不属于朝鲜半岛的选项直接排除，再对剩余符合地域条件的选项结合史实验证，就能快速得到正确答案。
【解析】
我们结合题干要求逐一分析选项：
1. 选项A：新罗是公元7-10世纪位于古代朝鲜半岛的政权，和唐朝交往极为密切，曾派遣大量使臣、留学生赴唐学习，大量新罗商人在唐朝境内经商，还全面参照唐朝的制度建立了自身的政治体系，完全符合题干所有描述。
2. 选项B：日本是位于东亚的群岛国家，并不在朝鲜半岛上，不符合题干的地域限定，因此排除。
3. 选项C：渤海国是唐朝时期我国东北地区靺鞨族建立的地方民族政权，不属于古代朝鲜半岛的国家，不符合地域要求，因此排除。
4. 选项D：大食是古代中国对阿拉伯帝国的称呼，疆域位于西亚、中亚一带，和朝鲜半岛无关，因此排除。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
唐代对外交往；新罗与唐朝的交流
【点评】
本题属于隋唐对外交往板块的基础识记题，核心解题突破口是题干给出的“古代朝鲜半岛上的国家”这一明确地域限制，能帮助考生快速排除大半干扰项，提醒同学们在学习古代中外交往相关史实的时候，要注意区分不同交往国家的地理位置和对应的交流特点，避免混淆新罗和日本的相关交往史实。
【难度系数】
0.8

4. 唐朝与当时世界上70多个国家和地区有往来。外国人学习中国科技文化，引进中国政治经济制度，繁盛的唐朝在世界上声望很高。这表明唐朝时期()。

A.民族关系和睦
B.生活丰富多彩
C.军事实力强大
D.中外交流活跃

4. D

【分析】
拿到这道题首先先抓取题干的核心关键信息：题干明确提到唐朝和当时世界上70多个国家、地区有往来，还有外国人学习中国科技文化、引进中国制度的相关描述，核心指向唐朝和境外其他国家的互动。接下来我们逐个比对选项：首先A选项的民族关系和睦，描述的是唐朝境内各民族之间的相处状态，和“外国”的设定完全不匹配，直接排除；B选项生活丰富多彩，题干没有任何涉及民众日常衣食住行等社会生活的相关内容，不符合题意；C选项军事实力强大，题干完全没有提及军事、战争相关的表述，没有信息支撑，直接排除；最后剩下的D选项中外交流活跃，和题干里多国往来、外国人来华学习的内容完全对应，就可以选出正确答案了。
【解析】
结合题干信息逐一判断选项：
1. 选项A：民族关系和睦描述的是唐朝国内各民族的相处状态，题干内容围绕唐朝和其他国家、地区的往来展开，和民族关系无关，排除。
2. 选项B：生活丰富多彩指向唐朝民众的日常社会生活场景，题干没有对应相关表述，不符合题意，排除。
3. 选项C：军事实力强大在题干中没有任何相关信息作为支撑，排除。
4. 选项D：唐朝和70多个国家地区有往来，外国人来华学习中国的科技文化、政治经济制度，直接体现了唐朝时期中外交流十分活跃，完全符合题意。
【答案】D
【知识点】唐朝中外交往，材料信息解读
【点评】本题属于基础理解类题目，核心考察学生对唐朝民族关系和对外交往两个概念的区分能力，只要抓住题干中“世界上70多个国家和地区”“外国人”等关键提示词，就可以快速排除干扰项选出正确答案，整体难度很低。
【难度系数】0.9

5. 唐朝在借鉴波斯马球运动的同时，融入自己的创造，使马球运动兼具东西文化特色。在外来体育文化影响唐朝的同时，我国本土体育文化也在向外传播，如唐朝时围棋传入印度。从材料中可以看出，唐朝对外文化交流的特点是()。

A.昂扬进取，充满活力
B.政策开明，和同一家
C.恩威并重，怀柔为主
D.双向交流，兼收并蓄
素养提升

5. D

【分析】
拿到这道题首先要先梳理题干的核心信息：第一步先把材料的两层内容提炼出来，第一层是唐朝借鉴外来的波斯马球运动、融入本土创造，说明唐朝会吸收外来的优秀文化；第二层是唐朝本土的围棋向外传播到印度，说明唐朝的本土文化也会对外输出。第二步要紧扣题目设问的限定词“唐朝对外文化交流的特点”，把每个选项和提炼出的材料信息逐一比对，排除不符合材料指向、或者对应领域错误的干扰选项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 先解读材料核心逻辑：材料明确呈现了双向的文化互动：一方面唐朝主动吸纳外来的波斯马球文化，改造后形成兼具东西特色的本土马球运动，体现了对外来文化的包容吸收；另一方面唐朝本土的围棋等文化成果向外传入印度，说明唐朝文化也对外辐射输出。
2. 逐一辨析选项：
选项A：“昂扬进取，充满活力”是唐朝整体的社会风貌特征，并非专门针对对外文化交流的特点，和材料核心指向不符，排除。
选项B：“政策开明，和同一家”描述的是唐朝处理国内民族关系的政策理念，不属于对外文化交流的范畴，排除。
选项C：“恩威并重，怀柔为主”是古代王朝处理民族关系或者周边政权关系的统治策略，和材料体现的双向文化交流的内容不匹配，排除。
选项D：“双向交流，兼收并蓄”既点明了唐朝既吸收外来文化、又向外输出本土文化的双向互动属性，也体现了唐朝对外来文化包容吸纳的特点，完全契合材料描述，符合题意。
【答案】D
【知识点】唐代中外交往；唐朝对外文化特点
【点评】本题属于唐朝对外交往板块的基础题型，解题核心是紧扣材料给出的“外来文化传入中国、本土文化向外传播”的双向信息，同时注意区分“对外交流”和“国内民族关系”两个不同的历史概念，避免错选对应民族政策的干扰项，侧重考查学生的材料信息提取和基础概念辨析能力。
【难度系数】0.8