1. Bill's parents to work 7:30 every morning.

A.go; at; in
B.goes; on; in
C.goes; at; /
D.go; at; /

1. D 解析:考查主谓一致与介词。主语 Bill's parents 为复数,go 用原形;具体时间点前用 at;every morning 前不用介词。故选 D。

【分析】首先确定主语的单复数，Bill's parents是复数，一般现在时中复数主语的谓语动词用原形，排除用goes的选项；再分析时间介词：具体时间点前用at，而every morning这类时间短语前无需加介词，据此选出正确答案。
【解析】1. 主谓一致：主语Bill's parents为复数，一般现在时中谓语动词用原形go，排除B、C选项；2. 介词用法：具体时间点7:30前用介词at，every morning前不需要加介词，因此选D。
【答案】D
【知识点】一般现在时主谓一致；时间介词
【点评】本题考查英语基础的主谓一致规则和时间介词用法，是日常学习中的核心基础知识点，难度较低，需牢记相关规则。
【难度系数】0.7

2. 下列单词中画线部分发音为/iː/的是。

A.drive
B.leave
C.ready
D.visitor

2. B 解析:考查语音。leave 中 ea 发/i:/;drive 中 i 发/aɪ/;ready 中 ea 发/e/;visitor 中 i 发/ɪ/。故选 B。

【分析】本题要求选出画线部分发音为/iː/的单词，解题思路是逐一分析每个选项中画线部分的读音，将其与目标发音/iː/对比，从而确定正确答案。
【解析】A选项drive中画线字母i的发音为/aɪ/；B选项leave中画线字母组合ea的发音为/iː/；C选项ready中画线字母组合ea的发音为/e/；D选项visitor中画线字母i的发音为/ɪ/。符合发音要求的是B选项。
【答案】B
【知识点】英语单词发音、字母组合读音
【点评】本题考查基础英语语音辨析，需掌握常见字母及字母组合的发音规则，属于易得分的基础题。
【难度系数】0.8

3. —Have you seen the film Ne Zha 2?
—Yes. It was so that I couldn't stop talking about it for days.

A.difficult
B.tiring
C.natural
D.amazing

3. D 解析:考查形容词词义。amazing“令人惊叹的”,符合语境。

【分析】首先理解对话语境：询问是否看过电影《哪吒2》，答句表达电影的特点是“让人好几天忍不住谈论”，需选择符合该语境的形容词。接着逐一分析选项含义：A项“困难的”、B项“令人疲倦的”、C项“自然的”均不符合语境；D项“令人惊叹的”能体现电影精彩到让人忍不住谈论的特点，因此确定答案。
【解析】本题考查形容词词义辨析。结合语境“so...that I couldn't stop talking about it for days”（如此……以至于好几天都忍不住谈论），可知需选形容电影精彩的形容词。A.difficult（困难的）、B.tiring（令人疲倦的）、C.natural（自然的）均不符合语境；D.amazing（令人惊叹的）符合语境，故选D。
【答案】D
【知识点】形容词词义辨析
【点评】本题为基础词义辨析题，结合对话语境即可选出正确答案，考查学生对常用形容词的理解与运用能力。
【难度系数】0.8

4. Many people get to learn Chinese as a second because they want to learn more about China.

A.turn
B.magazine
C.problem
D.language

4. D 解析:考查名词词义。second language“第二语言”。

【分析】首先理解句子语境：很多人学习中文作为第二________，目的是更多了解中国。接着分析各选项词义：A.turn意为“转动、轮流”，B.magazine意为“杂志”，C.problem意为“问题”，D.language意为“语言”。结合固定搭配“second language（第二语言）”，该搭配符合句子表达的“把中文作为第二语言学习”的语境，因此可确定答案。
【解析】本题考查名词词义辨析及固定搭配。句意为：很多人把中文作为第二语言来学习，因为他们想更多了解中国。A、B、C三项的词义均不符合句子语境，D项language构成的固定搭配“second language”符合句意，故选D。
【答案】D
【知识点】名词词义辨析、固定搭配
【点评】本题为基础词汇题，侧重考查常见名词词义及固定搭配的掌握，难度较低，适合基础阶段学生巩固练习。
【难度系数】0.8

5. Different opinions(意见) of others make us unhappy, but smart people get ready to listen to them.

A./; always
B.sometimes; always
C.sometimes; /
D.never; always

5. B 解析:考查频度副词。第一空“有时”用 sometimes;第二空“总是”用 always。

【分析】先理解句子含义：别人的不同意见有时会让我们不开心，但聪明的人总是准备好听它们。接着分析选项：第一空需表达“有时”的频度副词，A选项第一空不填、D选项第一空用never（不符合语境），排除A、D；第二空需表达“总是”的频度副词，C选项第二空不填，排除C，因此选B。
【解析】本题考查频度副词的用法。第一空，根据语境，别人的意见并非绝对让人不开心，而是“有时”，故用sometimes；第二空，聪明的人对待他人意见的态度是“总是”准备倾听，故用always，结合选项，B项符合要求。
【答案】B
【知识点】频度副词的用法
【点评】本题结合语境考查频度副词的运用，属于基础题型，需掌握常见频度副词的含义并结合句子逻辑判断。
【难度系数】0.6

6. —Sally, I will the basketball match with Lucy and Lily.
—Wow! It sounds so . Can I you?

A.join; interested; take part in
B.take part in; interesting; join
C.join; interested; join
D.join in; interesting; take part in

6. B 解析:考查短语辨析。take part in+活动(basketball match);interesting 修饰事物;join 后接 sb.。故选 B。

【分析】
这道题考查英语中表示“参加”的短语辨析以及形容词interested和interesting的用法，解题时需先明确不同“参加”短语的搭配对象，再区分修饰人或物的形容词用法，最后结合语境逐一分析每个空的选项，选出正确答案。
【解析】
1. 第一个空：take part in通常接活动类名词，basketball match（篮球比赛）属于活动，故用take part in；join后接人或组织，join in多指参加小规模活动，不符合此处搭配。
2. 第二个空：interesting用于修饰事物，interested用于修饰人，此处修饰“参加比赛这件事”，故用interesting。
3. 第三个空：join后接sb.表示“加入某人的行列”，take part in后接活动，此处宾语是you（人），故用join。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
短语辨析、形容词用法
【点评】
本题考查英语中常用的“参加”类短语及形容词的基础辨析，需牢记不同短语的搭配规则和形容词的修饰对象，属于易掌握的基础考点。
【难度系数】
0.6

7. —Steve, a week do you play football after school?
—Three times. It can keep me healthy.

A.how many times
B.how soon
C.how long
D.how often

7. A 解析:考查疑问词组。答语“Three times.”回答具体次数,用 how many times 提问。

【分析】
本题考查疑问词组的用法辨析，解题思路是先根据答语“Three times（三次）”判断提问的内容是具体次数，再逐一分析选项对应的用法：A选项how many times用于提问具体次数；B选项how soon提问将来的时间，答语用“in+时间段”；C选项how long提问时间长度或物体长度；D选项how often提问动作频率，答语为表频率的短语，由此确定正确选项。
【解析】
本题考查疑问词组辨析。答语“Three times.”表示具体的次数，需选择提问具体次数的疑问词组。A项how many times意为“多少次”，用于询问具体次数，符合语境；B项how soon意为“多久以后”，用于对“in+时间段”提问；C项how long意为“多长（时间/物体）”，用于询问时长或长度；D项how often意为“多久一次”，用于询问频率，答语通常为“once/twice+时间段”，与本题答语不符。故正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
疑问词组辨析；特殊疑问句
【点评】
本题为英语基础单项选择题，聚焦常见疑问词组的用法区分，要求学生掌握不同疑问词组对应的答语类型，属于必须掌握的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.7

8. —Wang Bin is very glad to his old classmate, Jack.
—Oh? Is it true? I really want to know what the letter says.

A.wait for
B.look after
C.hear from
D.feel like

8. C 解析:考查动词短语。hear from“收到……的来信”,符合语境。

【分析】首先结合第二句中的关键信息“the letter（信）”，理解第一句的语境是表达“收到老同学的来信”；再逐一分析各选项动词短语的含义，匹配语境即可得出答案。
【解析】根据第二句提到的“信”，可知第一句要表达“收到老同学来信”的含义。选项A.wait for意为“等待”，B.look after意为“照顾”，C.hear from意为“收到……的来信”，D.feel like意为“想要；感觉像”，只有C项符合语境。
【答案】C
【知识点】动词短语辨析；语境理解
【点评】本题考查常见动词短语的含义及语境运用，解题关键是抓住第二句的“信”这一提示词，结合短语含义选出正确选项，属于基础题型。
【难度系数】0.6

9. Here is a poster of a language learning club. Which of the following can be put in the “”?


A.get up
B.take up
C.pick up
D.put up

9. C 解析:考查动词短语在语言学习语境中的精准用法。A. get up:起床,完全不符合语境;B. take up:开始从事(新爱好/技能),后面通常接学科或活动(如 take up French),不能直接接“lots of words”;C. pick up:(不经意间、轻松地)学会、习得(语言、技能),pick up lots of words(学会很多单词)是语言学习中的常用表达,完美匹配海报语境;D. put up:张贴、搭建,不符合语境。

【分析】本题考查动词短语的词义辨析，需结合语言学习俱乐部的海报语境，分析各选项短语的含义，选出符合“轻松学会很多单词”这一语境的短语。首先明确句子语境：加入俱乐部后很快能学会很多单词，再逐一分析每个选项的短语意思，排除不符合的选项。
【解析】逐一分析选项：A. get up意为“起床”，与语言学习语境完全不符；B. take up意为“开始从事（学科、活动等）”，通常直接接学科（如take up French），不能直接接“lots of words”；C. pick up意为“（不经意间、轻松地）学会、习得（语言、技能等）”，“pick up lots of words”是语言学习中的常用表达，符合海报语境；D. put up意为“张贴、搭建”，不符合语境。因此选C。
【答案】C
【知识点】动词短语辨析，语境运用
【点评】本题结合海报语境考查动词短语的用法，需要学生准确掌握常见动词短语的含义，并能结合具体语境判断合适的表达，属于基础的短语辨析题，难度适中。
【难度系数】0.5

10. 新语篇 图表 Class Three did a survey on the ways to relax. The pie chart tells us that .

A.15% of the students like to exercise
B.reading books is the most popular way to relax
C.students who like watching TV take up 10%
D.most students pick other ways to get relaxed

10. B 解析:A. 15%的学生喜欢运动→错误,运动占 30%;B. 读书是最受欢迎的放松方式→正确,45%的占比远高于其他选项;C. 喜欢看电视的学生占 10%→错误,看电视占 15%;D. 大多数学生选择其他方式放松→错误,“其他”仅占 10%。

【分析】首先观察饼图中各放松方式的占比：读书（Reading books）占45%，运动（Exercise）占30%，看电视（Watching TV）占15%，其他（Others）占10%。接着逐一分析选项，判断选项内容是否与图表数据一致，从而选出正确答案。
【解析】根据饼图数据：A选项称15%的学生喜欢运动，但图表中运动占比为30%，故A错误；B选项指出读书是最受欢迎的放松方式，图表中读书占比45%，远高于其他方式，故B正确；C选项说喜欢看电视的学生占10%，但图表中看电视占比为15%，故C错误；D选项表示大多数学生选择其他方式放松，而其他方式仅占10%，占比最低，故D错误。
【答案】B
【知识点】扇形统计图解读、英语阅读理解
【点评】本题为基础图表信息题，只需准确读取饼图各部分占比，逐一核对选项即可得出答案，难度较低。
【难度系数】0.7

Ⅱ.完形填空(每小题1分,共15分)
The school hall is full of students and teachers. Mr Williams speaks loudly to the students, “You
can grow vegetables in the school garden and learn how to 1 plants. You can also grow 2 vegetables at home.”
Lucy goes home 3 a piece of paper to ask for her parents’ agreement(同意). The paper said they would let Lucy work in the garden after school. The parents are happy to write down 4 names on the paper.
Students work in the school garden. They 5 plants every day and look after them carefully, 6 the vegetables grow well. They all learn that food doesn’t come easily.
One day, Lucy asks Mr Williams, “7 do we need to grow vegetables?” Mr Williams smiles and 8, “It’s not just about growing vegetables. It’s about learning responsibility(责任).”
As time goes on, the garden becomes a 9 place for the students. They like seeing their plants grow. Some students bring their friends to 10 the garden.
One afternoon, some 11 come to the garden. They are very 12 to see the hard work of their children. They like the 13 a lot.
At the end of the school year, the students have a small party in the garden. The teachers and their parents come. The students 14 the vegetables with each other. That is a day full of joy and fun.
What an 15 activity it is! This experience(经历) really teaches Lucy and her classmates a lot and gives them beautiful memories.
1. A. talk about B. look after C. learn from D. live with
2. A. some B. much C. few D. little
3. A. in B. for C. from D. with
4. A. they B. them C. their D. theirs
5. A. water B. grow C. watch D. clean
6. A. because B. so C. and D. or
7. A. Where B. How C. When D. Why
8. A. speaks B. listens C. answers D. shows
9. A. quiet B. favourite C. different D. national
10. A. visit B. draw C. tidy D. find
11. A. teachers B. doctors C. policemen D. parents
12. A. lucky B. nice C. happy D. sorry
13. A. festival B. activity C. game D. race
14. A. share B. give C. get D. buy
15. A. important B. wonderful C. interesting D. traditional

Ⅱ.1.B 2.A 3.D 4.C 5.A 6.B 7.D 8.C 9.B 10.A 11.D 12.C 13.B 14.A 15.C
【语篇解读】本文讲述了学生们在学校花园种植蔬菜的经历,通过劳动学习责任并收获快乐。
1. B 解析:句意:你们可以在学校花园种植蔬菜,并学习如何照料植物。talk about 谈论;look after 照顾;learn from 向……学习;live with 与……同住。根据后文“look after them carefully”可知,此处指照料植物。故选 B。
2. A 解析:句意:你们也可以在家种些蔬菜。some 一些;much 许多,修饰不可数名词;few 很少,修饰可数名词;little 很少,修饰不可数名词。此处 vegetables 为可数名词复数,此处表示肯定意义。故选 A。
3. D 解析:句意:露西带着一张纸回家征求父母同意。in 在……里;for 为了;from 从……;with 携带。根据“Lucy goes home ... a piece of paper”可知,此处表示“带着某物”用 with。故选 D。
4. C 解析:句意:父母高兴地在纸上写下他们的名字。they 他们,主格;them 他们,宾格;their 他们的,形容词性物主代词;theirs 他们的,名词性物主代词。修饰名词 names 需用形容词性物主代词。故选 C。
5. A 解析:句意:他们每天给植物浇水并细心照料它们。water 浇水;grow 种植;watch 观察;clean 清洁。根据植物生长需求,浇水是日常必需的活动。故选 A。
6. B 解析:句意:他们细心照料,因此蔬菜长得好。because 因为,表原因;so 因此,表结果;and 和,表并列;or 或者,表选择。前后句为因果关系,前因后果,所以填 so。故选 B。
7. D 解析:句意:一天,露西问威廉姆斯老师:“为什么我们需要种蔬菜?”Where 哪里;How 如何;When 何时;Why 为什么。根据回答“It's not just about growing vegetables. It's about learning responsibility.”可知,此处问原因。故选 D。
8. C 解析:句意:威廉姆斯老师笑着回答:“这不仅仅是种菜,更是学习承担责任。”speaks 说;listens 听;answers 回答;shows 展示。针对问题用 answer。故选 C。
9. B 解析:句意:随着时间的流逝,花园成为学生们最喜欢的地方。quiet 安静的;favourite 最喜欢的;different 不同的;national 国家的。根据后文“They like seeing their plants grow.”可知,学生喜欢花园。故选 B。
10. A 解析:句意:有些学生带朋友来参观花园。visit 参观;draw 画画;tidy 整理;find 发现。与花园搭配最合理的是“参观”。故选 A。
11. D 解析:句意:一天下午,一些家长来到花园。teachers 老师;doctors 医生;policemen 警察;parents 父母。根据后文“see the hard work of their children”可知此处是指家长。故选 D。
12. C 解析:句意:看到孩子的辛勤劳动他们很高兴。lucky 幸运的;nice 友好的;happy 高兴的;sorry 遗憾的。根据“see the hard work of their children”可知,“happy”符合父母看到孩子辛苦劳动成果的心情。故选 C。
13. B 解析:句意:他们非常喜欢这个活动。festival 节日;activity 活动;game 游戏;race 比赛。全文围绕园艺活动展开。故选 B。
14. A 解析:句意:学生们互相分享蔬菜。share 分享;give 给予;get 得到;buy 购买。根据 activity(活动)可知,派对场景最可能是分享收获。故选 A。
15. C 解析:句意:这是一场多么有趣的活动啊!important 重要的;wonderful 精彩的;interesting 有趣的;traditional 传统的。根据“an”可知,只有 A 选项和 C 选项符合单词发音以元音音素开头;根据“That is a day full of joy and fun.”可知,活动有趣。故选 C。

【分析】
做完形填空需先通读全文把握主旨（本文讲述学生参与学校花园种植蔬菜，学习责任并收获快乐的经历），再结合上下文语境、词汇词义辨析、固定搭配、语法规则等逐一分析每个空，最后通读验证选项是否符合文意与逻辑。
【解析】
1. 句意：你们可以在学校花园种植蔬菜，学习如何照料植物。talk about（谈论）；look after（照顾）；learn from（向……学习）；live with（与……同住）。根据后文“look after them carefully”可知，此处指照料植物，故选B。
2. 句意：你们也可以在家种些蔬菜。some（一些，修饰可数/不可数名词，表肯定）；much（许多，修饰不可数名词）；few（很少，修饰可数名词，表否定）；little（很少，修饰不可数名词，表否定）。此处vegetables为可数名词复数，表肯定意义，故选A。
3. 句意：露西带着一张纸回家征求父母同意。in（在……里）；for（为了）；from（从……）；with（携带）。表示“带着某物”用with，故选D。
4. 句意：父母高兴地在纸上写下他们的名字。they（他们，主格）；them（他们，宾格）；their（他们的，形容词性物主代词，修饰名词）；theirs（他们的，名词性物主代词）。此处修饰名词names，需用形容词性物主代词，故选C。
5. 句意：他们每天给植物浇水并细心照料。water（浇水）；grow（种植）；watch（观察）；clean（清洁）。根据植物生长需求，浇水是日常必需活动，故选A。
6. 句意：他们细心照料，因此蔬菜长得好。because（因为，表原因）；so（因此，表结果）；and（和，表并列）；or（或者，表选择）。前后句为前因后果关系，故选B。
7. 句意：露西问老师：“为什么我们需要种蔬菜？”Where（哪里）；How（如何）；When（何时）；Why（为什么）。根据老师的回答可知，此处问原因，故选D。
8. 句意：老师笑着回答：“这不仅仅是种菜，更是学习承担责任。”speaks（说）；listens（听）；answers（回答）；shows（展示）。针对问题用answer，故选C。
9. 句意：随着时间流逝，花园成为学生们最喜欢的地方。quiet（安静的）；favourite（最喜欢的）；different（不同的）；national（国家的）。根据后文“They like seeing their plants grow”可知，学生喜欢花园，故选B。
10. 句意：有些学生带朋友来参观花园。visit（参观）；draw（画画）；tidy（整理）；find（发现）。与花园搭配最合理的是“参观”，故选A。
11. 句意：一天下午，一些家长来到花园。teachers（老师）；doctors（医生）；policemen（警察）；parents（父母）。根据后文“see the hard work of their children”可知，此处指家长，故选D。
12. 句意：看到孩子的辛勤劳动成果，他们很高兴。lucky（幸运的）；nice（友好的）；happy（高兴的）；sorry（遗憾的）。父母看到孩子的劳动成果会感到高兴，故选C。
13. 句意：他们非常喜欢这个活动。festival（节日）；activity（活动）；game（游戏）；race（比赛）。全文围绕园艺活动展开，故选B。
14. 句意：学生们互相分享蔬菜。share（分享）；give（给予）；get（得到）；buy（购买）。派对场景中分享收获符合语境，故选A。
15. 句意：这是一场多么有趣的活动啊！important（重要的，元音开头）；wonderful（精彩的，辅音开头）；interesting（有趣的，元音开头）；traditional（传统的，辅音开头）。根据“an”可知需选元音开头的词，再结合“full of joy and fun”可知活动有趣，故选C。
【答案】
1.B 2.A 3.D 4.C 5.A 6.B 7.D 8.C 9.B 10.A 11.D 12.C 13.B 14.A 15.C
【知识点】
词汇辨析、语境理解、语法运用
【点评】
本文以校园种植活动为背景，贴近学生生活，考查学生对词汇词义、语境逻辑及语法知识的综合运用能力，能引导学生体会劳动与责任的意义，难度适中。
【难度系数】
0.6