五 补充词语，并选择合适的词语填空。
掩()盗铃 杞人()天 滥竽充()
自()矛盾 ()舟求剑 邯郸()步
()底之蛙 杯弓蛇() 画蛇添()
1. 老师告诫我们凡事不能不懂装懂，，也不能做一些多余的事，。这样不仅没有好处，还会让好事变成坏事。
2. 我们说话、做事不能。
3. 我们要读万卷书，行万里路，开阔眼界，千万不能做。

耳 忧 数 相 刻 学 井 影 足
1. 滥竽充数 画蛇添足
2. 自相矛盾
3. 井底之蛙

【分析】
首先回忆课本中常见的寓言成语固定用字，补全所有成语；再结合每个句子的语境，对应成语的含义选择合适的词语填空：1题中“不懂装懂”对应“滥竽充数”（比喻无本领的冒充有本领），“多余的事”对应“画蛇添足”（比喻做了多余的事反而不合适）；2题中“说话做事不能前后抵触”对应“自相矛盾”；3题中“开阔眼界”的反义是“井底之蛙”（比喻见识短浅的人）。
【解析】
1. 补全成语：掩（耳）盗铃、杞人（忧）天、滥竽充（数）、自（相）矛盾、（刻）舟求剑、邯郸（学）步、（井）底之蛙、杯弓蛇（影）、画蛇添（足）。
2. 填空：
（1）第一空对应“不懂装懂”的语境，选“滥竽充数”；第二空对应“做多余的事”的语境，选“画蛇添足”。
（2）对应“说话做事不能前后抵触”的语境，选“自相矛盾”。
（3）对应“眼界狭窄”的语境，选“井底之蛙”。
【答案】
耳 忧 数 相 刻 学 井 影 足
1. 滥竽充数 画蛇添足
2. 自相矛盾
3. 井底之蛙
【知识点】
成语积累、寓言成语运用
【点评】
本题考查常用寓言成语的识记与语境运用，属于语文基础类题目，侧重检验学生对常见成语含义的理解和实际运用能力。
【难度系数】
0.8

六 读一读，照样子把句子补充完整。
例：妈妈紧皱着眉头，为难地点点头，接过话茬说：“这件事我们不知道该怎么处理，一块来讨论讨论吧。”
1. 她 地说：“你们俩真是会帮倒忙！”
2. 他 地大喊：“你可别冤枉我！”
3. “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 。

示例：
1. 皱着眉头，没好气
2. 瞪着眼睛，紧张
3. 一边说，一边开心地跳起来

【分析】首先观察例句，例句在人物后补充了神态、动作描写，让人物说话的状态更具体。解题时需结合每句的语境，补充符合人物情绪的神态、动作内容，使句子完整且生动。
【解析】1. 句子语境是“帮倒忙”，体现出她的不满情绪，因此补充“皱着眉头，没好气”；2. 句子是“别冤枉我”，体现出他的紧张状态，因此补充“瞪着眼睛，紧张”；3. 姐姐的话表达了开心的心情，因此补充“一边说，一边开心地跳起来”，符合语境且让句子更生动。
【答案】1. 皱着眉头，没好气；2. 瞪着眼睛，紧张；3. 一边说，一边开心地跳起来
【知识点】神态动作描写、句子补充
【点评】本题结合语境补充人物的神态与动作，让句子更具体鲜活，考查学生对人物描写的运用能力，贴合小学低年级语文的学习要求。
【难度系数】0.6

七 读通知，注意格式，再从下面两种情况中选择一项，或结合生活实际，写一个通知。

①三(2)班班委通知全班同学5月10日上午9点到报告厅听心理健康讲座。
②少先队大队委通知三年级全体同学5月15日上午8点到市博物馆门口集合，开展参观活动。

通知
全班同学：
5月10日上午9点，请到报告厅听心理健康讲座。
三（2）班班委
5月8日

【分析】
通知是常用应用文，有固定格式，需包含标题、称呼、正文、发通知单位、日期五个核心要素。本题要求根据给定信息（三（2）班班委通知全班同学5月10日上午9点到报告厅听心理健康讲座）写通知，需将信息按规范格式整理，注意各部分的书写位置：称呼顶格，正文空两格，落款和日期在正文右下方，日期需早于活动时间。
【解析】
按照通知标准格式书写：
1. 标题：居中写“通知”；
2. 称呼：顶格写通知对象“全班同学：”；
3. 正文：另起一行空两格，写明活动信息：5月10日上午9点，请到报告厅听心理健康讲座；
4. 落款：正文右下方先写发通知单位“三（2）班班委”，再下一行对应位置写发通知日期（早于活动时间，如5月8日）。
【答案】
通知
全班同学：
5月10日上午9点，请到报告厅听心理健康讲座。
三（2）班班委
5月8日
【知识点】
通知的格式、应用文写作
【点评】
本题考查小学阶段基础应用文通知的格式掌握，贴近校园生活实际，要求学生准确把握通知的必备要素和书写规范，是语文基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7