8. a、b是两个轻质泡沫小球，c是用毛皮摩擦过的橡胶棒，a、b、c三者之间相互作用时的场景如图所示，由此判断（）


A.小球a一定带正电
B.小球b一定带正电
C.小球a可能不带电
D.小球b可能不带电

8.C

【分析】要解决此题，需明确：用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电；电荷间的作用规律是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；同时，带电体可以吸引不带电的轻小物体。先分析三个图的相互作用：①甲图中，带负电的橡胶棒c与小球a吸引，说明a可能带正电，也可能不带电；②乙图中，小球a与b吸引，说明a、b可能带异种电荷，也可能一个带电、另一个不带电；③丙图中，带负电的c与小球b吸引，说明b可能带正电，也可能不带电。结合三个场景综合判断各选项的可能性。
【解析】c是用毛皮摩擦过的橡胶棒，因此c带负电。
1. 由甲图：c与a相互吸引，根据带电体的性质，a可能带正电，也可能不带电；
2. 由乙图：a与b相互吸引，根据电荷作用规律，a、b要么带异种电荷，要么一个带电、另一个不带电；
3. 由丙图：c与b相互吸引，结合c带负电，可知b可能带正电，也可能不带电。
综合分析：若b带正电，乙图中a和b吸引时，a可以不带电（正电的b能吸引不带电的轻小物体a），此时甲图中带负电的c和不带电的a吸引，完全符合甲图的场景，因此小球a存在不带电的可能，故C正确。
A选项：a不一定带正电，也可能不带电，错误；
B选项：b不一定带正电，也可能不带电，错误；
D选项：若b不带电，乙图中a和b吸引则a必须带电，结合甲图c和a吸引，a需带正电，此时虽符合丙图，但结合乙图a、b吸引的逻辑，b不可能不带电（因为若b不带电，a必须带电，而题目中a的带电情况不影响b的带电可能性，但实际结合三个图的约束，b若不带电则a必须带电，而本题中a存在不带电的情况，故b不可能不带电），错误。
【答案】C
【知识点】电荷间的相互作用、带电体的性质
【点评】本题考查电荷间的相互作用规律，需注意带电体吸引轻小物体的特性，易忽略“一个带电、一个不带电也能相互吸引”的情况，需结合三个图的相互作用综合分析，避免片面判断。
【难度系数】0.5

9. 在探索物质结构的历程中，首先发现了电子，说明原子是可分的；
建立了原子的核式结构模型。

9. 汤姆孙 卢瑟福

【分析】
本题考查物理学史中原子结构探索的相关知识，解题时需回忆对应科学家的贡献：汤姆孙在研究阴极射线时发现了电子，证明原子是可分的；卢瑟福通过α粒子散射实验建立了原子的核式结构模型。
【解析】
1. 发现电子的科学家是汤姆孙，他的发现打破了原子不可再分的传统观念，说明原子是可分的；
2. 建立原子核式结构模型的科学家是卢瑟福，该模型指出原子中心有一个带正电的原子核，电子绕核运动。
【答案】
汤姆孙 卢瑟福
【知识点】
物理学史、原子结构
【点评】
本题为识记类基础题，考查原子结构探索历程中的关键科学家贡献，难度较低，需准确记忆相关知识点。
【难度系数】
0.8

10. 冬天,用塑料梳子梳头发,会发现越梳头发越蓬松。当把梳过头的梳子去靠近丝绸摩擦过的有机玻璃棒时,发现两者相互吸引,那么塑料梳子带(填“正”或“负”)电,蓬松的原因是。

10. 负 同种电荷相互排斥

【分析】要解决这道题，需掌握摩擦起电的相关规律和电荷间的相互作用特点：首先明确丝绸摩擦过的玻璃棒带电性质，再根据电荷间“异种电荷相互吸引、同种电荷相互排斥”的规律判断梳子的带电情况，最后结合头发蓬松的现象分析原因。
【解析】1. 丝绸与玻璃棒摩擦时，玻璃棒失去电子，带正电；2. 已知梳子与带正电的玻璃棒相互吸引，根据“异种电荷相互吸引”，可判断塑料梳子带负电；3. 用梳子梳头发时，头发与梳子摩擦后带上同种电荷，根据“同种电荷相互排斥”，头发间相互排斥，因此越梳越蓬松。
【答案】负；同种电荷相互排斥
【知识点】摩擦起电；电荷间的相互作用
【点评】本题结合生活现象考查基础电学知识，难度较低，需牢记摩擦起电的带电规律和电荷间的作用特点，属于初中物理的基础题型。
【难度系数】0.7

11. 当水培鲜花盛开时，室内弥漫花香这是现象。花瓶中的水渐渐消失，（填“可以”或“不可以”）作为分子运动的证据。

11. 扩散 可以

【分析】
本题考查分子热运动的相关现象，解题思路如下：首先，回忆扩散现象的定义，不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，室内弥漫花香是花香分子扩散到空气中，属于扩散现象；其次，花瓶中的水消失是水分子运动到空气中，该现象能证明分子在不停地做无规则运动，因此可作为分子运动的证据。
【解析】
1. 扩散现象的本质是分子的无规则运动，室内弥漫花香，是花香分子与空气分子相互接触后彼此进入对方，符合扩散现象的特征，故第一个空填“扩散”。
2. 花瓶中的水渐渐消失，是因为水分子在不停地做无规则运动，从液态水扩散到空气中，这一现象可以直接证明分子在永不停息地做无规则运动，故第二个空填“可以”。
【答案】
扩散；可以
【知识点】
扩散现象、分子热运动
【点评】
本题为热学基础题，考查扩散现象的概念及分子运动的证据，侧重对基础知识点的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.8

12. 平常所说的“摩擦起电”并不是创造了电，只是依靠摩擦，使。得到电子的物体带电，失去电子的物体带电，并且相互摩擦的两个物体同时带上了电荷。

12. 电子由一个物体转移到另一个物体 负 正 等量异种

【分析】这道题考查摩擦起电的本质，解题时需明确：摩擦起电并非创造电荷，而是电子在物体间的转移。当两个物体相互摩擦时，电子会从一个物体转移到另一个物体；得到电子的物体因多余电子带负电，失去电子的物体因缺少电子带正电，且相互摩擦的两个物体转移的电子数相等，会带上等量异种电荷。
【解析】根据摩擦起电的原理，第一个空对应电子的转移，填“电子由一个物体转移到另一个物体”；得到电子的物体带负电，故第二个空填“负”；失去电子的物体带正电，第三个空填“正”；相互摩擦的两物体带等量异种电荷，第四个空填“等量异种”。
【答案】电子由一个物体转移到另一个物体 负 正 等量异种
【知识点】摩擦起电的实质、电荷的转移
【点评】本题是对摩擦起电基础概念的直接考查，属于物理电学的入门知识点，难度较低，旨在帮助学生巩固电荷转移的核心内容。
【难度系数】0.8

13. 宇宙是一个有的天体结构系统。多数宇宙学家认为宇宙诞生于距今约138亿年前的一次。如图所示是太阳系模拟图，行星们在各自的固定轨道上围绕恒星太阳运转，这与的核式结构模型十分相似。其中，原子核相当于太阳，绕核运动的相当于行星。

13. 层次 大爆炸 原子 电子

【分析】
要解答本题，需回忆初中物理中关于宇宙结构、宇宙起源以及原子核式结构的基础知识点。首先，宇宙是具有层次的天体系统，这是宇宙的结构特点；其次，宇宙的起源主流理论是大爆炸学说；最后，原子的核式结构模型与太阳系结构相似，原子核对应太阳，电子对应行星，据此可依次填出各空。
【解析】
1. 宇宙是一个有层次的天体结构系统，这是课本明确的宇宙结构特征；
2. 多数宇宙学家认为宇宙诞生于距今约138亿年前的一次大爆炸，这是宇宙起源的主流观点；
3. 太阳系中行星围绕太阳运转的结构，与原子的核式结构模型十分相似，原子的核式结构是原子核位于中心，核外电子绕核运动；
4. 在原子的核式结构中，原子核相当于太阳系中的太阳，绕核运动的电子相当于太阳系中的行星，对应题目描述。
【答案】
层次；大爆炸；原子；电子
【知识点】
宇宙结构；宇宙起源；原子的核式结构
【点评】
本题为基础概念填空题，考查的都是课本核心基础知识点，难度较低，熟记相关内容即可正确作答。
【难度系数】
0.8

14. “花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”，这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗。对于前一句，从物理学的角度可以理解为花朵分泌出的芳香油分子加快，说明当时周边的气温突然。

14. 无规则运动 升高

【分析】
要解答本题，需结合分子热运动的相关知识：花朵的芳香油分子扩散到空气中，扩散现象的快慢与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越剧烈，因此“花气袭人”说明分子运动加快，而“知骤暖”则对应气温的变化，由此可确定两个空的答案。
【解析】
从物理学角度，“花气袭人”是芳香油分子扩散的结果，扩散现象由分子无规则运动产生；温度越高，分子的无规则运动（热运动）越剧烈，所以花朵分泌的芳香油分子无规则运动加快，这一现象说明当时周边的气温突然升高。
【答案】无规则运动 升高
【知识点】分子热运动、扩散现象
【点评】本题结合古诗考查分子热运动的基础知识点，体现了物理与文学的融合，属于对基础概念的应用，难度较低。
【难度系数】0.8

15. 如图所示，将一带电体接触带正电的验电器时：

（1）金属箔的张角变大，说明带电体是带（填“正”或“负”）电的。
（2）金属箔的张角变小，说明带电体是带（填“正”或“负”）电的。
（3）金属箔闭合后又张开，说明带电体是带（填“正”或“负”）电的，且所带电荷量比验电器所带电荷量（填“多”或“少”）。

15.(1)正 (2)负 (3)负 多

【分析】
首先明确验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，金属箔的张角大小与所带电荷量多少有关，张角越大，带电量越多。本题中验电器初始带正电，需根据接触带电体后金属箔张角的变化，结合电荷间的相互作用和中和规律判断带电体的电性及电荷量关系：
1. 若张角变大，说明验电器所带正电荷量增加，需叠加同种电荷（正电荷）；
2. 若张角变小，说明验电器所带正电荷量减少，是因为带电体的电荷与正电荷发生了中和；
3. 若金属箔先闭合后张开，说明先发生了电荷中和，后因剩余电荷使金属箔重新带电，需结合中和的程度判断带电体的电荷量。
【解析】
（1）验电器原来带正电，当接触带正电的带电体时，验电器的正电荷量会增加，同种电荷相互排斥，金属箔张角变大，因此带电体带正电；
（2）当接触带负电的带电体时，负电荷会与验电器的正电荷发生中和，使验电器的正电荷量减少，金属箔张角变小，因此带电体带负电；
（3）若金属箔先闭合，说明验电器的正电荷被完全中和，此时带电体带负电；之后金属箔又张开，说明中和后验电器带上了负电荷，即带电体所带的负电荷量比验电器原来的正电荷量多，剩余的负电荷使金属箔因带负电而张开。
【答案】
(1)正 (2)负 (3)负 多
【知识点】
验电器原理、电荷相互作用、电荷中和
【点评】
本题考查验电器的工作原理及电荷间的相互作用规律，是初中电学的基础知识点，需理解张角变化与电荷量、电性的关系，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5