活动一 学习朗诵技巧
观看“庆祝中国共产党成立100周年大会”视频，聆听共青团员和少先队员代表集体致献词，揣摩和学习领诵代表的朗诵技巧。在教科书第15～17页献词的原文上运用符号标出重音、停连、语调等朗读处理，用关键词批注朗诵者在情感、动作等方面的处理。
小组交流，分享你的学习心得。

这次学习让我对朗诵有了全新的认知：首先我明白朗诵不是刻意拔高音量，重音要落在承载核心情感的关键词上，比如“请党放心，强国有我”里的“放心”“有我”要读得扎实笃定，才能传递出青年的信念感；停连也不需要完全照搬标点断句，情感连贯的长句可以适当连起来读，保证情绪的流畅不割裂。同时领诵代表们完全把自己代入了献词的情境里，回望先辈付出时眼含敬意，喊出青春承诺时手势有力、目光明亮，让我意识到好的朗诵是语音、情感、体态完全统一，才能把文字里的力量真切传递给听众。

本次是现代诗歌朗诵的实践探究活动，目的是让大家直观掌握实用的朗诵技巧，理解语音处理和情感、体态表达的配合逻辑：1. 可使用通用朗诵符号完成标注：用△标记重音，∨标记短暂停顿，⌒标记无需停顿的连音，↗标记升调，↘标记降调；2. 批注可对应内容匹配特征：讲述百年奋斗历程的段落可批注“沉凝庄重，神情肃穆”，抒发青年誓言的段落可批注“昂扬热烈，身姿挺拔”。分享心得结合自身实操体会表述即可。

活动二 做好朗诵设计
请选择一首你想要在小组内朗诵的诗歌，并完成下列任务。
1. 我要朗诵的是《》。
2. 思考并回答下面学习单中的问题。（可以写完整的句子，也可以写关键词）

⑥你准备用怎样的方式帮助自己更好地完成朗诵？（如营造氛围、利用服装道具、借助身体语言等）
⑦你会选择一首怎样的曲子为朗诵配乐？
3. 联系学过的朗诵技巧，为所选诗歌设计朗诵脚本。

2. ①这首诗的语言凝练优美,意象丰富,情感由沉醉自然,到思考生命,再到期许未来,层层递进。
②温柔、沉醉、开阔又略带深沉。
③诗歌以对自然春景的描摹为引,表达了对自然之美的由衷赞美,同时抒发了对生命、青春与自由的热爱,更暗含了对时代的思考与对理想的追求。
④《我看》写于1938年,为穆旦随西南联大南迁昆明时所作。彼时正值抗战时期,山河动荡,诗人身处战乱之中,却依然从春日的自然景象中汲取力量,抒发对生命的热爱,也暗含了对民族命运的关切与对未来的憧憬。
⑤主要面向在动荡年代心怀理想的青年知识分子;如今也面向所有渴望理解生命、感受自然之美,以及对时代与自我有思考的读者。
⑥营造氛围:选择柔和的暖黄色灯光,搭配投影的春日草地、微风飞鸟的淡景,营造舒缓又开阔的氛围。利用服装道具:穿着简约的素色衣服,风格清新自然,贴合诗歌的温柔质感;可手持书本,呈现诗人漫步自然的姿态。借助身体语言:朗诵前半部分时,可微微抬手做出感受春风的轻柔动作,眼神柔和;读到后半部分哲思段落时,身体微微舒展,眼神变得坚定,传递出开阔昂扬的情感。
⑦优美婉转的乐曲,最好是一首抒情的钢琴曲,以轻柔的背景音烘托诗歌的温柔与深沉。
3. 略。