2. 阅读下面文段，回答问题。（8分）
当冬日的寒意渐渐褪去，春风便悄然而至，它在山野间酝酿着一场盛大的苏醒。枝头的花苞攒足了劲儿，要在暖阳里舒展身姿；鸟儿也抖sǒu起精神，【甲】地落在新绿的枝丫上，用嘹亮的歌声宣告春天的到来。溪边踏青的姑娘衣着明艳，【乙】，笑语盈盈；漫山遍野的野花次第开放，绚丽烂漫，山野处处变得lǎng润清新，明媚动人，连风里都裹着甜软的花香，让人沉醉其中，流连忘返。面对这般动人的景致，。
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分）
酝酿（） 抖sǒu（） 嘹亮（） lǎng（）润
（2）在文段中甲、乙两处横线上依次填入词语，恰当的一项是（2分） （）
A.呼朋引伴 花枝招展 B.结伴同行 花枝招展
C.呼朋引伴 朴素淡雅 D.结伴同行 朴素淡雅
（3）在文段结尾加上一句话，使语意完整连贯。（2分）

2.(1)yùn 擞 liáo 朗(每空1分)
(2)A(2分)
【点拨】结伴同行:指两个或多个个体共同行动或前进。呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。结合语境,甲处用来形容飞鸟停在枝头鸣叫呼唤同伴,用“呼朋引伴”更合适。花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。朴素淡雅:指(颜色、式样等)不浓艳、不华丽。结合上文写踏青的姑娘衣着明艳,乙处用“花枝招展”更合适。故选A。
(3)示例:谁都会不由得心生欢喜,深深爱上这生机勃勃的春天(2分)

3. 七年级(1)班将召开“走进春天”主题班会，请你一起来感受春天的独特魅力。(9分)
【活动一:留住春天】
(1)张开臂膀迎接春天，用自己的双眸发现春天，用相机留下春天的影像。小语用自己的相机拍摄了一张春天的照片(见右图)，请你帮他写一段文字来描述照片内容，要求至少运用一种修辞手法。(40字左右)(2分)




【活动二:歌颂春天】
(2)在“颂春诗”朗诵活动中，策划组征集到以下诗句，准备写在活动现场的展板上。请在下面的选项中选择你认为合适的一项推荐给策划组，并从诗歌鉴赏的角度写出推荐理由。(4分)
A. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B. 远上寒山石径斜，白云生处有人家。
C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 D. 墙角数枝梅，凌寒独自开。
我选择()(填序号)，推荐理由：
【活动三:感受春天】
(3)同学们在活动之后，一致同意去市人民公园踏春，之后班长发布了一条活动通知，正文如下：
为了丰富同学们的校园生活，让同学们亲近自然，更好地感受春天的美好，我班拟组织全体同学去市人民公园踏春。请于4月26日下午2点在学校南大门集合。
小文同学因请假在家，不了解通知的内容，你认为其中哪三条重要信息需要转告她？(3分)

3.(1)示例:春日里,桃花盛开,绿柳如丝,几只燕子如灵动的音符,围绕柳条、桃花飞舞,似与彩蝶交流着春之心得。(2分)
(2)示例:C(1分) 这两句诗运用对偶的修辞手法与动静结合的方法写出了春天的生机盎然,(1分)另外诗句以“黄”衬“翠”,以“白”衬“青”,(1分)色彩鲜明,表现出了春日的勃勃生机。(1分)
(3)去市人民公园踏春;4月26日下午2点;在学校南大门集合。(每点1分)