一、根据句子意思,用括号中所给单词的正确形式填空。
1. Please put away those (German) keys to cars. They are going swimming.
2. Sadly, some people don't realize the (important) of protecting the environment.
3. If you keep (try), you'll do better in this subject.
4. These Americans knew more about China after (come) here.
5. The classroom looked much (tidy) after the students cleaned it.

1. Germans' 2. importance 3. trying 4. coming 5. tidier

【分析】
本题考查英语单词的正确形式填空，需结合语法规则、固定搭配及词性转换解题：1. 空格前有those，需用名词复数的所有格表示所属关系；2. 定冠词the后需接名词，需转换形容词为名词；3. 考查固定搭配keep doing sth；4. 介词after后需接动名词；5. much修饰形容词比较级，需转换原级为比较级。
【解析】
1. those修饰可数名词复数，German的复数为Germans，此处表示“德国人的”钥匙，用复数名词的所有格Germans'；
2. the后需接名词，important的名词形式为importance；
3. 固定搭配keep doing sth意为“一直做某事”，故用try的动名词形式trying；
4. 介词after后接动名词，come的动名词形式为coming；
5. much用于修饰形容词比较级，tidy的比较级为tidier。
【答案】
1. Germans' 2. importance 3. trying 4. coming 5. tidier
【知识点】
名词所有格、词性转换、固定搭配、动名词、形容词比较级
【点评】
本题围绕初中英语核心基础语法展开，涵盖名词所有格、词性转换、固定搭配等考点，侧重基础语法的应用，是英语学习的重点内容。
【难度系数】
0.6

()1.(2025·江苏宿迁·调研)The schools offer safety programmes students how to stay safe in earthquakes.

A.teach
B.teaching
C.to teach
D.taught

1. C 【点拨】根据语境可知，这里需要一个能表示目的的结构。动词不定式表示目的。故选 C。

【分析】首先分析句子结构，句子已有谓语动词，因此空格处需填非谓语动词；结合语境，学校提供安全项目的目的是教学生地震中如何自保，需用表目的的非谓语形式，据此判断选项。
【解析】句子主语为The schools，谓语动词是offer，宾语是safety programmes，空格处需填入非谓语动词作目的状语，表“提供安全项目”的目的是“教学生地震中自保”。A项teach是谓语动词形式，不符合句子已有谓语的结构；B项teaching是现在分词，多作伴随、定语等，不表目的；D项taught是过去分词，表被动完成，不符合语境；C项to teach是动词不定式，可作目的状语，符合要求，故选C。
【答案】C
【知识点】非谓语动词（不定式作目的状语）
【点评】本题考查非谓语动词中不定式表目的的用法，需结合句子成分和逻辑关系判断非谓语形式，属于基础考点，难度适中。
【难度系数】0.6

()2.(2026·江苏无锡·期中)I thought I did badly in the exam. , I got a 60 and passed. Hooray!

A.Anyway
B.Mostly
C.Almost
D.However

2. D 【点拨】前半句“我以为考得差”与后半句“及格了”之间存在明显的转折关系，且空后有逗号，所以用 However。故选 D。

【分析】先通读句子，明确前后句的逻辑关系：前半句“我以为考试考得差”与后半句“我得了60分及格了”存在转折关系。再逐一分析选项的词义和用法，匹配符合转折语境的副词。
【解析】句子前后为转折关系，需选表转折的副词。A.anyway意为“无论如何”，不符合转折语境；B.mostly意为“主要地”，语义不符；C.almost意为“几乎”，不符合句意；D.however意为“然而”，表转折，且其后可接逗号，符合句子结构和逻辑，故选D。
【答案】D
【知识点】副词辨析、转折关系
【点评】本题考查副词的词义辨析，需结合句子逻辑关系选择合适的副词，注意however的用法特点，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

()3. —Our school plans to set up more clubs for students to their hobbies.
—Wow, that's cool!

A.develop
B.stop
C.finish
D.choose

3. A 【点拨】根据语境可知，此处表示“培养爱好”。故选 A。

【分析】先通读对话理解语境：学校计划设立更多俱乐部是为了学生________他们的爱好。接着分析各选项词义：A. develop意为“培养”，B. stop意为“停止”，C. finish意为“完成”，D. choose意为“选择”。结合语境，设立俱乐部的目的是培养爱好，由此确定答案。
【解析】根据对话语境，学校设立俱乐部的目的是帮助学生培养爱好。逐一分析选项：A. develop（培养），符合语境；B. stop（停止），不符合设立俱乐部的目的；C. finish（完成），与语境无关；D. choose（选择），俱乐部并非用于选择爱好，故排除B、C、D，选A。
【答案】A
【知识点】动词词义辨析；语境理解
【点评】本题考查动词词义辨析，需结合对话语境分析各选项含义，难度较低，属于基础题型。
【难度系数】0.8

()4. —Our school has as many teachers as theirs.
—But the number of the students in our school is that in theirs. Our students can get more care.

A.less than
B.more than
C.not so large as
D.not so small as

4. C 【点拨】根据“the number of the students”可知，此处是形容学生数量的多少，用 large 或 small；结合“Our students can get more care.”可知，是指我们学校的学生数量没有他们学校的那么多。故选 C。

【分析】首先，明确“the number of + 名词”表示“……的数量”，修饰数量的形容词需用large（多）或small（少），不能用many/much/less/more等；其次，结合对话语境，前半句说明老师数量和对方相当，后半句“我们的学生能得到更多照顾”暗示学生数量更少，需选表“不如……多”的选项。
【解析】1. 分析选项：“the number of...”表数量，修饰词用large/small，排除A（less than中less修饰不可数名词，不用于数量比较）、B（more than中more不修饰数量，应为larger than）；2. 结合语境：“Our students can get more care”说明学生数量更少，即“我们学校学生数量不如他们学校多”，对应not so large as，故选C。
【答案】C
【知识点】the number of的用法；形容词修饰数量
【点评】本题考查“the number of”的固定用法及语境理解，需掌握修饰数量的形容词（large/small），结合上下文逻辑判断答案，属于基础题型。
【难度系数】0.6

()5. —What about joining the Science Club with me?
—. I’m really interested in Science.

A.Good idea
B.With pleasure
C.Never mind
D.It doesn’t matter

5. A 【点拨】根据答语后句可知，此处是赞同对方的提议。故选 A。

【分析】首先理解对话语境：对方邀请加入科学俱乐部，答语后半句提到“我对科学真的感兴趣”，说明需要选表示赞同对方提议的应答语。接着逐一分析各选项的适用场景，选出符合语境的答案。
【解析】本题考查情景交际用语。A选项“Good idea”意为“好主意”，用于赞同对方的提议；B选项“With pleasure”意为“乐意效劳”，用于回应他人请求帮忙的情况；C选项“Never mind”和D选项“It doesn’t matter”均意为“没关系”，用于回应道歉或表示不介意。根据答语后半句可知，此处是赞同对方的提议，因此选A。
【答案】A
【知识点】情景交际
【点评】本题考查日常情景对话中提议类应答的用法，需结合语境准确判断不同交际用语的适用场景，难度较低。
【难度系数】0.8

三、连词成句。
1. go to different in different England students lessons for classrooms (.)

2. we a special drama lessons have for building (.)

3. time when we enjoying flies school are (.)

4. our teaches us to survive in the face of school how danger (.)

5. cleaning an important Japanese schools is in tradition (.)

1. Students go to different classrooms for different lessons in England.
2. We have a special building for drama lessons.
3. Time flies when we are enjoying school.
4. Our school teaches us how to survive in the face of danger.
5. Cleaning is an important tradition in Japanese schools.

【分析】
连词成句需先确定句子核心成分（主语、谓语），再梳理修饰成分（宾语、状语、目的/用途短语等），结合英语句子语序规则（主语+谓语+宾语+修饰成分），同时注意固定搭配和标点符号，确保句子语法正确、语义通顺。
【解析】
1. 先确定主语为Students，谓语短语为go to，宾语为different classrooms，for different lessons表目的，in England作地点状语，按“主语+谓语+宾语+目的状语+地点状语”排列，加句号。
2. 主语为We，谓语为have，宾语为a special building，for drama lessons表用途，按“主语+谓语+宾语+用途状语”排列，加句号。
3. 这是when引导的时间状语从句，主句为Time flies，从句为we are enjoying school，按“主句+when引导的从句”排列，加句号。
4. 主语为Our school，谓语为teaches，双宾语为us和how to survive，in the face of danger作状语，按“主语+谓语+间接宾语+直接宾语+状语”排列，加句号。
5. 动名词Cleaning作主语，谓语为is，表语为an important tradition，in Japanese schools作地点状语，按“主语+系动词+表语+地点状语”排列，加句号。
【答案】
1. Students go to different classrooms for different lessons in England.
2. We have a special building for drama lessons.
3. Time flies when we are enjoying school.
4. Our school teaches us how to survive in the face of danger.
5. Cleaning is an important tradition in Japanese schools.
【知识点】
英语连词成句；简单句结构；介词短语用法
【点评】
本题为基础英语连词成句题，主要考查学生对英语句子基本结构、语序规则及固定表达的掌握，难度较低，需注意各成分的位置和标点使用。
【难度系数】
0.7