6.潍坊临朐无臂青年丁二伟8岁时因意外失去双臂，但他并没有向命运屈服，而是选择了抗争，以残疾之躯挑战吉尼斯世界纪录：
☆获得最快时间使用脚穿上一双袜子的吉尼斯世界纪录。
☆一分钟内完成了24个跪跳起，打破吉尼斯世界纪录。
从无臂青年丁二伟的“挑战”中，我们可以学到的优秀品质是 ()

A.敢于挑战权威，培养批判质疑精神
B.培养自信品质，克服惰性，抵制诱惑
C.坚持不同道路，获取名利双收的人生
D.勇于突破自我，培养自强不息的品质

6.D

【分析】本题需结合丁二伟的事迹分析其体现的品质，再逐一排查选项。丁二伟失去双臂却不屈服于命运，用脚挑战并打破吉尼斯纪录，核心是突破自我、直面挫折的自强精神。分析选项时，A选项“挑战权威”与材料无关；B选项“克服惰性、抵制诱惑”未在材料中体现；C选项“获取名利”不符合丁二伟的行为动机；D选项“突破自我、自强不息”契合材料主旨。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：材料中丁二伟的行为是突破自身身体局限、挑战自我，并非挑战权威，也未体现批判质疑精神，故A错误。
B选项：材料未涉及“克服惰性、抵制诱惑”的内容，丁二伟的事迹重点是面对挫折的自强，而非自信、克服惰性，故B错误。
C选项：丁二伟挑战吉尼斯纪录是为了突破自我，并非追求名利，该选项说法错误，故C错误。
D选项：丁二伟失去双臂却不向命运屈服，用脚完成常人用手的动作，挑战并打破吉尼斯纪录，体现了勇于突破自我、自强不息的优秀品质，故D正确。
【答案】D
【知识点】自强不息精神、直面挫折
【点评】本题结合真实人物事迹考查优秀品质，需准确解读材料主旨，排除无关选项，侧重对核心品质的理解，难度适中。
【难度系数】0.3

7.新征程上,正涌现越来越多有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。从广袤田畴到企业车间,从科研一线到风雪边关,他们不惧风雨、勇挑重担,为强国建设贡献青春力量。这对我们成长的启示是（）

A.扬长避短,悦纳自我
B.省吃俭用,淡泊名利
C.信守承诺,言出必行
D.自强奋进,立志报国

7.D

【分析】
首先解读题干核心：题干强调新时代好青年具备理想、敢担当、肯奋斗的品质，勇挑重担为强国建设贡献力量，核心是青年要奋斗、为国家发展尽责。接着逐一分析选项：A选项侧重自我接纳与完善，与题干为国家贡献的主旨无关；B选项强调节俭与名利观，题干未涉及；C选项侧重诚信品质，题干无相关体现；D选项契合题干的奋斗精神与报国担当，符合题意。
【解析】
本题为启示类选择题，需紧扣题干主旨分析选项。题干描述新时代好青年以奋斗姿态勇挑重担，为强国建设贡献青春力量。A项“扬长避短，悦纳自我”侧重个人自我完善，与题干主旨不符；B项“省吃俭用，淡泊名利”强调节俭与名利态度，题干未涉及；C项“信守承诺，言出必行”侧重诚信，题干无相关体现；D项“自强奋进，立志报国”匹配题干中好青年的奋斗精神与报国担当，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
自强精神、爱国主义
【点评】
本题结合新时代青年事迹考查成长启示，难度较低，需准确把握题干核心主旨，排除无关选项即可得出答案，侧重对青年责任与担当的考查。
【难度系数】
0.8

8. 2024年4月，“感动中国2023年度人物”评选结果揭晓，游泳运动员张雨霏当选。

张雨霏的事迹启示我们要 （）
①直面挫折，自强不息，不断超越自我 ②克服惰性，抵制诱惑，追求完美无缺
③热爱祖国，勇于拼搏，书写青春篇章 ④对自己负责，爱护自己的身体

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

8.B

【分析】
要解答本题，需结合张雨霏的事迹与颁奖辞内容，逐一分析每个选项是否符合材料传递的启示：先明确材料体现的核心品质——逆境中崛起、承担国家责任、刻苦拼搏，再判断选项是否匹配这些品质，排除与材料无关或表述错误的选项。
【解析】
本题考查榜样人物事迹的启示分析：
1. 选项①：颁奖辞提到张雨霏“逆境中崛起”“探索运动极限”，体现了直面挫折、自强不息、超越自我的品质，符合材料启示，正确。
2. 选项②：“追求完美无缺”表述绝对，且材料未涉及“抵制诱惑”的内容，不符合题意，排除。
3. 选项③：张雨霏说“将国家的责任扛在肩上”，且刻苦拼搏获奖，体现了热爱祖国、勇于拼搏、书写青春篇章的精神，符合材料启示，正确。
4. 选项④：材料未提及“爱护自己的身体”的相关内容，与题意无关，排除。
综上，正确选项为①③，对应B选项。
【答案】
B
【知识点】
磨砺意志、爱国情感、青春奋斗
【点评】
本题以“感动中国2023年度人物”张雨霏的事迹为载体，引导学生学习榜样的优秀品质，树立正确的价值观，理解青春的责任与意义，兼具思想性与教育性。
【难度系数】
0.7

9.某班决定以下述材料为背景,开展一次主题班会活动,帮助同学们形成健康的心理品质。请你完成下列任务。
自信给人以力量,给人以快乐。正是有了自信,人们才充满了睿智,你和我的心中才升腾
好学生梳理复习与衔接·七年级道德与法治
起无尽的希望。但是生活中有些同学总是说:“我不是这块料。”“我干不了这事。”“我很笨。”“我不行。”……严重的自卑心理使人缩手缩脚,压制人的才干,容易把人带入自责、自恨、自缚、自弃的怪圈。一个人活着,就要有自信,如果没自信,别人就无法相信你。
(1)主题设计:请你设计本次活动的主题。
(2)畅谈意义:你认为开展这次活动有何意义?运用所学知识和实际予以阐述。
(3)探究步骤:请你设计出本次活动的步骤。
(4)发出号召:作为新时代的青少年,请书写一份你的“自信宣言”。

9.(1)示例:走出自卑,树立自信。
(2)能够让同学们认识到自卑心理的危害,帮助自卑的同学找回自信,增强自信心,养成健康的心理品质。
(3)①主持人宣布主题班会开始;②各小组展示自己搜集到的资料;③同学们分组进行讨论;④各小组代表发言;⑤由班主任老师作出总结;⑥主持人向大家发出号召。
(4)青春的探索需要自信,自信的青春有力量。我要相信自己的能力,发掘自己的潜力,敢于直面困难,从容迎接挑战。新时代,当自信,这是青春的应答,也是时代的呼唤。我要敢于面对挑战、勇于追求梦想,实现人生的价值。

【分析】
本题是七年级道德与法治的实践探究题，围绕“自信”主题设计了四个任务，旨在考查学生对自信、自卑相关知识的理解与运用，以及开展主题活动的实践能力。解题时需紧扣“克服自卑、树立自信”的核心，结合教材中自信的作用、自卑的危害等知识点，分别完成主题设计（需简洁突出核心）、意义阐述（从认识危害、培养自信、健康心理等角度）、班会步骤设计（符合常规班会流程）、自信宣言（体现青少年的自信态度与行动）。
【解析】
(1) 主题设计需紧扣“克服自卑、树立自信”的核心，语言简洁明了，突出活动主旨；
(2) 畅谈意义要结合自卑的危害（压制才干、引发自责自弃等）和自信的作用（给人力量、促进成长），阐述活动对学生认识自卑危害、培养自信、养成健康心理的价值；
(3) 探究步骤要遵循主题班会的常规流程，逻辑清晰，涵盖开场、展示、讨论、总结、号召等环节；
(4) 自信宣言要体现青春探索需要自信的要求，结合自身实际，表达相信自我、发掘潜力、直面挑战的决心。
【答案】
9.(1) 示例：走出自卑，树立自信。
(2) 能够让同学们认识到自卑心理的危害，帮助自卑的同学找回自信，增强自信心，养成健康的心理品质。
(3) ①主持人宣布主题班会开始；②各小组展示自己搜集到的资料；③同学们分组进行讨论；④各小组代表发言；⑤由班主任老师作出总结；⑥主持人向大家发出号召。
(4) 青春的探索需要自信，自信的青春有力量。我要相信自己的能力，发掘自己的潜力，敢于直面困难，从容迎接挑战。新时代，当自信，这是青春的应答，也是时代的呼唤。我要敢于面对挑战、勇于追求梦想，实现人生的价值。
【知识点】
自信的作用、自卑的危害、培养自信的方法
【点评】
本题是贴近学生生活的实践探究题，既考查了学生对教材核心知识点的掌握，又引导学生将所学知识运用到实际活动中，帮助学生树立自信、克服自卑，培养健康的心理品质，符合道德与法治学科的育人要求。
【难度系数】
0.7