3.（2024·南通崇川校级段考）小兵和小组同学用图甲的实验装置来探究某物质的熔化特点。

（1）实验中采用“水浴法”加热的好处有：
① 能减缓物体升温速度，便于实验现象观测和数据记录。
② 能使物质。
（2）实验中，他所测得的温度值比真实值要低，则他可能是按图乙中的（A/B/C）方法进行读数的。
（3）他改正了读数方法后，又正确地进行了实验，并根据所记录的实验数据描绘出该物质的温度随时间变化的关系图像，如图丙所示：
① 由图像可知，该物质是（晶体/非晶体）。
② 第6 min时，该物质（在/不在）吸热。
③ 在第7 min时，若将试管从温水中取出，并立即放入熔点为$-4°\mathrm{C}$的盐冰水混合物中，此时试管中该物质的温度（升高/不变/降低），其原因是。
（4）接着老师让小兵和同学用图丁所示装置进行“探究冰熔化时温度变化的规律”实验，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计，组成如图所示的实验装置进行探究：
① 实验过程中A、B两支温度计的示数随时间变化的图像如图戊所示，通过分析图像可知，（实/虚）线是试管内碎冰温度随时间变化的图像。
② 如图戊所示，第8 min时烧杯内的碎冰处于（固/液/固液共存）态，此时试管内的碎冰处于（固/液/固液共存）态，试管内的碎冰熔化过程为min。

3.（1）② 均匀受热 （2）C （3）① 晶体 ② 在 ③ 不变 晶体凝固放热，但温度不变 （4）① 虚 ② 固液共存 固 4

【分析】
本题围绕熔化特点的探究实验展开，需结合水浴法的优点、温度计读数规则、晶体熔化凝固的特点、实验装置的差异等知识逐一分析：
1. 水浴法加热时，水的温度均匀，能使被加热物质各部分受热均匀，同时减缓升温便于观测；
2. 温度计读数需视线与液柱上表面相平，俯视读数偏大，仰视读数偏小，据此判断温度偏低的读数方法；
3. 晶体有固定熔点，熔化时吸热温度不变，凝固时放热温度不变，结合图像判断物质类型，分析不同时间的状态和吸放热情况；
4. 探究冰熔化时，烧杯内的冰直接受热，熔化更快，试管内的冰需等烧杯内温度升高后才能熔化，结合图像分析试管和烧杯内物质的状态及熔化时长。
【解析】
（1）水浴法加热的好处：除减缓升温速度便于观测外，还能使物质均匀受热，故填均匀受热；
（2）温度计读数时，视线应与液柱上表面相平，图乙中A为俯视（读数偏大），B为正确读数，C为仰视，仰视时读数比真实值低，因此选C；
（3）① 图丙中物质熔化时温度保持不变，有固定熔点，属于晶体；② 晶体熔化过程持续吸热，第6min处于熔化阶段，故在吸热；③ 第7min时该物质处于熔点（-2℃），放入熔点为-4℃的盐冰水混合物中，晶体凝固时放热但温度不变，因此温度不变；
（4）① 图丁中，烧杯内的碎冰直接受热，熔化更快，试管内的碎冰需等烧杯内的冰熔化完、水温升高后才能熔化，图戊中虚线开始熔化的时间更晚，故虚线是试管内碎冰的温度图像；② 图戊中，烧杯内的冰（实线）在4~10min处于熔化过程，第8min时为固液共存态；此时试管内的冰（虚线）在6min才达到熔点，第8min时未开始熔化，处于固态；试管内碎冰从第6min开始熔化，到第10min结束，熔化过程时长为10-6=4min。
【答案】
（1）均匀受热；（2）C；（3）①晶体；②在；③不变；晶体凝固放热，但温度不变；（4）①虚；②固液共存；固；4
【知识点】
熔化和凝固；晶体与非晶体；温度计的使用
【点评】
本题综合考查熔化实验的多个核心知识点，涵盖实验方法、仪器使用、晶体特性、图像分析等，需学生结合实验原理和图像信息逐一推导，是熔化章节的典型基础题，注重对实验细节和概念的理解。
【难度系数】
0.6