一、根据句意及首字母提示,完成下列句子。
1. I have a t. I can't eat too many sweets.
2. You're tired. You should h a r.
3. The doctor often c sick people first.
4. You should b your t before b.
5. The old man breaks his a. He can't w now.

一、1. toothache 2. have; rest 3. checks
4. brush; teeth; bedtime 5. arm; write

【分析】
这道题是结合句意和首字母提示补全句子的题型，解题时首先要先通读完整句子，准确理解句子的核心语境，再结合给出的首字母提示，联想对应语义下的常用词汇、固定搭配，同时还要注意语法规则的适配：比如情态动词后要接动词原形、一般现在时第三人称单数作主语时谓语动词要变形等，逐一匹配出符合要求的单词即可。
【解析】
1. 句子后半句提到“我不能吃太多糖”，结合首字母t提示，固定短语have a toothache表示“牙疼”，完全符合语境，因此填toothache。
2. 前半句说明“你很累”，结合首字母h和r的提示，常用固定搭配have a rest意为“休息一下”，符合语义，should后接动词原形，因此两个空分别填have、rest。
3. 句子主语The doctor是第三人称单数，句意为“医生经常先检查病人”，结合首字母c提示，动词check表示“检查”，一般现在时主语为第三人称单数时谓语要变为checks，因此填checks。
4. 句意为“你应该在睡前刷牙”，结合三处首字母提示：should后接动词原形brush（刷），brush your teeth是固定搭配“刷牙”，before bedtime表示“在睡前”，因此三个空依次填brush、teeth、bedtime。
5. 句意为“这位老人胳膊骨折了，他现在不能写字”，结合首字母a和w的提示，break his arm表示“胳膊受伤/骨折”，情态动词can't后接动词原形write（写字），因此两个空依次填arm、write。
【答案】
1. toothache 2. have; rest 3. checks 4. brush; teeth; bedtime 5. arm; write
【知识点】
常用固定搭配，健康类词汇，一般现在时主谓一致
【点评】
本题围绕日常健康、就医相关的场景展开考察，都是小学阶段英语的核心基础词汇和常用短语，解题时需要结合语境语义联动首字母提示，同时注意情态动词后接动词原形、名词复数变形这类细节考点，整体侧重对课本基础词汇的掌握情况检验。
【难度系数】
0.8

二、常考题 用所给词的适当形式填空。
1. They shouldn't (go) to see the doctor.
2. Helen (not eat) (some) food before bedtime.
3. —How your parents (feel) today? —They still feel ill.
4. Bobby often (help) sick(生病的) people in the hospital.
5. My father is happy (see) so many children.

二、1. go 2. doesn't eat; any 3. do; feel
4. helps 5. to see

【分析】
我们做这类用所给词适当形式填空的题目时，要先定位句子里的关键提示信息，再结合对应的语法规则推导变形：
1. 第一题先看到情态动词的否定形式shouldn't，回忆情态动词的使用规则，后面必须接动词原形，直接用go的原形即可。
2. 第二题先判断主语Helen是第三人称单数，句子描述日常习惯用一般现在时，否定句要借助助动词doesn't，后面实义动词用原形eat；同时否定句中some要替换为any。
3. 第三题主语your parents是复数，询问当下感受用一般现在时，特殊疑问句要借助助动词do，后面的实义动词feel保持原形。
4. 第四题看到频度副词often，判断是一般现在时，主语Bobby是第三人称单数，谓语动词要变为三单形式。
5. 第五题回忆固定搭配be happy to do sth，直接填不定式结构即可。
【解析】
1. 情态动词（包括其否定形式）后必须接动词原形，句中shouldn't是情态动词否定形式，因此go用原形。
2. ① 主语Helen是第三人称单数，句子描述日常行为用一般现在时，实义动词eat的否定形式需要借助助动词doesn't，后接动词原形eat；② 否定句中some要改为any，表达“任意一些”的含义。
3. 主语your parents是复数，句子为一般现在时的特殊疑问句，需要借助助动词do放在疑问词之后，后面的实义动词feel用原形。
4. 频度副词often表明句子为一般现在时，主语Bobby是第三人称单数，谓语动词help要变为第三人称单数形式helps。
5. 本题考查固定结构“be + 表示情绪的形容词 + to do sth”，含义为“做某事感到……”，因此happy后接不定式to see。
【答案】
1. go 2. doesn't eat; any 3. do; feel 4. helps 5. to see
【知识点】
情态动词用法，一般现在时，固定搭配
【点评】
本题是小学英语阶段的核心常考题，覆盖了情态动词变形规则、一般现在时主谓一致、some/any用法、不定式固定搭配多个基础考点，整体偏向基础，适合用来巩固一般现在时相关的基础语法规则，学生只要牢记对应语法规则就能顺利解题。
【难度系数】
0.8

三、单项选择。
()1.The boy points the sign the wall.

A.at; in
B.at; on
C.on; on
D.on; in

1.B

【分析】
这道题考查介词的固定搭配和方位介词的用法，解题时可以分两步走：第一步先判断第一个空的搭配，回忆和动词point搭配的常用短语，point at是固定表达意为“指向”，不存在point on表示指向的用法，因此可以直接排除C、D两个选项；第二步判断第二个空的方位介词，区分on和in表示位置时的区别：标识牌是贴在墙体的表面，并非嵌在墙的内部，因此要选用表示“在物体表面”的介词on，排除剩余的A选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 分析第一个空：动词point的常用固定搭配是point at，意为“指向……”，不符合搭配的C选项、D选项可直接排除。
2. 分析第二个空：方位介词on表示“在……表面”，in表示“在……内部”，标识牌是张贴在墙面的表面，因此用on the wall，排除A选项的in。
最终确定正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
point固定搭配，方位介词辨析
【点评】
本题是英语介词板块的基础常考题，核心易错点是混淆on the wall和in the wall的适用场景，只要牢记动词短语的固定搭配、理清不同方位介词对应的位置逻辑，就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8

()2.I can't read or write .

A.either
B.too
C.or
D.and

2.A

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先通读句子，明确句子要表达“我也不会读、也不会写”的含义，同时判断该句是带否定情态动词can't的否定句；第二步先辨析四个选项的词性和适用场景，先排除不符合句末语境的连词类选项，再区分表“也”的两个副词too和either的使用规则，匹配否定句的要求就能选出正确答案。
【解析】
1. 先分析句子结构和语义：本句已经有read和write的并列结构，空格位于句末，需要填入副词补充语义，表达“也”的含义。
2. 逐一排除错误选项：
选项C.or和D.and都是并列连词，作用是连接两个并列成分，放在句末没有可连接的内容，不符合语法要求，直接排除。
选项B.too意为“也”，仅适用于肯定句的句末，本句属于否定句，不能使用too，排除。
选项A.either意为“也”，专门用于否定句的句末，完全符合本句的语法和语义要求。
【答案】
A
【知识点】
1. 否定句副词用法
2. too与either辨析
【点评】
本题是英语基础副词辨析题，核心考点是“也”在肯否定句中的不同表达，易错点是学生容易忽略句子的否定属性误选too，解题时要先判断句子肯否定，再匹配对应副词的使用规则，同时注意区分连词和副词的使用场景差异。
【难度系数】
0.8

()3.I have an earache. I can't hear very well.

A.Or
B.So
C.For
D.But

3.B

【分析】
首先先梳理题干前后两个分句的语义逻辑：前半句“我耳朵疼”是给出的前提原因，后半句“我听不太清楚”是这个原因导致的结果。接下来逐个辨析选项的连词含义和适用场景，匹配符合前因后果逻辑的连词即可选出正确答案。先排除表选择/反向条件含义的or，排除表转折的but，再区分表补充原因的for和引出结果的so，就能锁定正确选项。
【解析】
第一步：翻译题干分句，判断逻辑：第一句“我耳朵疼”，第二句“我听不太清楚”，二者是明确的因果关系，前半句为原因，后半句为对应的结果。
第二步：逐一辨析选项：
A. Or 意为“或者；否则”，表选择关系或反向条件关系，不符合题干逻辑；
B. So 意为“所以；因此”，专门用于引出前文原因所导致的结果，完全匹配题干前因后果的逻辑；
C. For 作连词表“因为”时，只能放在句中补充说明前文的隐含原因，不能放在句首引出结果，既不符合逻辑也不符合用法规则；
D. But 意为“但是”，表转折关系，要求前后语义形成对立反差，不符合题干逻辑。
综上，正确答案选B。
【答案】
B
【知识点】
并列连词辨析，因果逻辑连词
【点评】
本题是并列连词的基础应用题，解题核心是先准确判断前后分句的语义逻辑，再结合不同连词的用法规则逐一排除错误选项，要注意区分因果类连词里for和so的不同功能，避免混淆原因和结果的引出方向。
【难度系数】
0.8

()4.—What's wrong with you? —My arm .

A.not hurt
B.hurts
C.hurting
D.to hurt

4.B

【分析】
首先拿到题目先判断语境和句子结构：问句是询问对方身体状况的常用表达，整体语境用一般现在时，答句主语是My arm，是第三人称单数，句子缺少可作谓语的正确形式。我们可以先排除不能单独充当谓语的非谓语结构，再结合实义动词的否定规则、主谓一致要求逐一排除错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
第一步：确定时态和句子成分。问句"What's wrong with you?"是典型的询问当下身体状态的一般现在时场景，答句要表述“我的手臂疼”的客观状态，也用一般现在时；主语My arm是第三人称单数，句中缺失谓语动词。
第二步：逐一排查错误选项：
选项A：not hurt，实义动词hurt的一般现在时否定需要借助助动词does，正确的否定形式应为doesn't hurt，该选项结构完全错误，直接排除。
选项C：hurting是现在分词，属于非谓语动词，无法单独充当句子的谓语，前面需要搭配be动词is才可以构成现在进行时的谓语，不符合题干结构，排除。
选项D：to hurt是动词不定式，属于非谓语动词，不能单独作谓语，不符合句子要求，排除。
选项B：hurts是动词hurt的第三人称单数形式，完全符合一般现在时中第三人称单数作主语的主谓一致规则，可直接作谓语，语义通顺。
【答案】
B
【知识点】
一般现在时主谓一致；谓语动词判定；动词三单变化
【点评】
本题是英语一般现在时模块的基础题，核心易错点是部分同学会混淆非谓语动词和谓语动词的用法，忽略第三人称单数主语对应的谓语变形规则，解题时要先明确句子必须有正确的谓语结构，再结合时态规则筛选即可。
【难度系数】
0.8

()5.新思维 语言规律 Charlie is eating chicken for lunch at school. 画线部分发音不同的是哪一项?

A.Charlie
B.chicken
C.lunch
D.school

5.D

【分析】
这是一道英语语音辨音题，解题思路非常清晰：首先明确所有画线部分都是字母组合ch，接下来逐个回忆并标注四个选项里ch的实际发音，最后对比四个发音，找出和其余三个都不一样的那一项即可。我们可以先回忆ch的两类常见发音：绝大多数常规情况发/tʃ/，在school、Christmas这类特殊单词里发/k/，逐个核对就能快速定位答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项画线部分的发音：
A. Charlie 中画线的字母组合ch发音为 /tʃ/
B. chicken 中画线的字母组合ch发音为 /tʃ/
C. lunch 中画线的字母组合ch发音为 /tʃ/
D. school 中画线的字母组合ch发音为 /k/
对比后可以发现，A、B、C三项画线部分发音完全一致，只有D项的发音和其余三项不同。
【答案】
D
【知识点】
字母组合ch发音，英语语音辨析
【点评】
本题属于基础语音考察题，重点考察学生对字母组合ch的常规发音和特殊发音的区分，难度不高，提醒学生在记忆单词读音时，要特意积累ch发/k/的特殊例词，避免混淆常规发音和特殊发音。
【难度系数】
0.7

四、易错题 根据图片和上下文提示,完成短文,每空一词。

Tim has a bad 1. He can't eat anything. He has to go to see the 2. Mr

Green takes him to the hospital. They go there by 3. They get off at the Sun Stop.
In the hospital, the dentist checks Tim carefully. The dentist says to Tim, "Tim, don't eat a lot of



4. Eat some 5. You should 6 your teeth twice
every day." "All right. I will do it in the morning and before 7. Thank you!" says Tim.

四、1. toothache 2. dentist/doctor 3. bus
4. sweets 5. vegetables 6. brush 7. bedtime

【分析】
解题时首先通读全文，梳理出Tim身体不适去看牙医的完整故事主线，再逐空结合上下文给出的提示信息+生活常识推导答案：1. 先定位第一空的前后线索，后文提到Tim没法吃东西，还有后续牙医出场的提示，能直接推导出是牙疼；2. 身体不适要去看对应的医护人员，结合后文牙医的提示就能确定第二空的答案；3. 第三空后文提到“在站点下车”，对应公共交通出行的方式；4. 牙医的叮嘱部分结合护牙常识，不要多吃伤牙的甜食、多吃健康食物、每天刷牙两次，对应剩下的几个空，最后一空对应两次刷牙的时间点：早上和睡前，全程保证每空仅填一词，语义逻辑完全通顺即可。
【解析】
1. 根据后文“He can't eat anything”以及后续牙医就诊的情节，可知Tim牙疼得厉害，固定表达have a bad toothache，因此填toothache。
2. 身体不适需要就医，牙疼对应的就诊对象是牙医，也可以泛指医生，后文也出现了dentist的提示，因此填dentist/doctor都符合要求。
3. 后文提到“They get off at the Sun Stop”，站点提示出行方式是乘坐公交车，by bus是固定的交通方式表达，因此填bus。
4. 牙医叮嘱牙疼的Tim不要吃太多伤牙的甜食，a lot of后接可数名词复数sweets（糖果、甜食），符合语境，因此填sweets。
5. 牙疼需要多吃健康的食物，蔬菜是典型的健康饮食选项，vegetables符合语义，因此填vegetables。
6. 护牙的常规操作是刷牙，固定搭配brush one's teeth，情态动词should后接动词原形，因此填brush。
7. 每天刷两次牙的常规时间是早上和睡前，before bedtime表示睡前，符合语境，因此填bedtime。
【答案】
1. toothache 2. dentist/doctor 3. bus 4. sweets 5. vegetables 6. brush 7. bedtime
【知识点】
情景词汇运用；固定短语搭配；生活常识匹配
【点评】
本题属于情景提示类短文填空，核心考察学生结合上下文线索、日常常识调用基础英语词汇的能力，易错点集中在名词单复数、情态动词后接动词原形的细节上，解题的核心技巧是不要孤立看单个空，要从全文的故事线里找隐藏的提示信息，比如后文出现的dentist、get off at the stop都是非常关键的破题线索。
【难度系数】
0.7