1 写刊首语。以下是明明同学写的刊首语，读一读，完成练习。
每一位英雄烈士，都是一座精神的丰碑。①对历史最好的致敬，是不断创造新的伟业□
②对英烈最好的纪念，是把先辈们开创的事业不断推向前进。
刊首语中的句①和句②是对“”和“”
两个内容的具体说明，二者是并列的。据此，将恰当的标点符号补充到上面的“□”内。

1. 致敬历史的方式 纪念英烈的方式 ；
解析 做题的关键在于判断两个分句的逻辑关系。
先读内容,句①和句②的句式工整对称,分别从“致敬历史”与“纪念英烈”两个角度进行阐述。题干已提示二者是“并列”关系,共同作为对前文“精神的丰碑”的具体说明。在并列分句之间,且分句内部包含逗号的停顿分隔时,应使用分号连接。

2 整理文献材料。
(1)请你根据时间顺序,将本单元所学的四篇课文填在时间轴上,然后根据自己的课外积累,补充一部革命题材的作品,并在时间轴上标注出来。

我还知道革命题材的作品。
它展示了时期的历史画卷。
(2)回想课外阅读中读到的“点面结合”的描写,完成阅读记录卡。

点面结合就是既关注群体,又聚焦个体。《狼牙山五壮士》运用点面结合的写法,让我们感受到了五壮士热爱祖国、英勇不屈的英雄气概。
我的阅读记录卡
书籍(文章):
运用“点面结合”的地方:
批注:

2. (1)《狼牙山五壮士》《开国大典》《我的战友邱少云》 示例:《小兵张嘎》 抗日战争

解析 《七律·长征》写于红军长征时期(1934－1936),《狼牙山五壮士》发生在抗日战争时期,《我的战友邱少云》发生在抗美援朝时期,《开国大典》发生的时间是1949年中华人民共和国成立时,据此即可按时间先后完成排序。课外积累部分,需围绕革命题材,点明作品名称及对应的历史时期,并在时间轴对应位置标注出来。
(2)示例:《红楼梦》 刘姥姥在大观园中的宴席上被王熙凤戏弄,出了丑,小说对众人的反应进行了点面结合的描写。 此处运用点面结合的写法,在描写众人的笑时刻画了不同人不同方式的笑,突出了众人各自的特点。
解析 结合点面结合的写法进行作答,所选书籍或文章,一定要有运用“点面结合”这一写法的内容。作批注时要紧扣“点面结合”,分析其表达效果。

3 编纂历史材料。补全下列名句，按要求完成下面的任务。
A. 志士仁人，，。 ——《论语》
B. 名编壮士籍，不得中顾私。，视死忽如归。 ——曹植《白马篇》
C. 祖宗疆土，当以死守，。 ——李纲
D. 忘忧国。 ——
(1)将句B抄写成书法作品，注意符合规范。
(2)选择恰当的名句，补全下面的材料介绍。(填序号)
①方志敏烈士面对敌人的劝降，决不苟且求生，用生命诠释了那句话：“”
②为保卫祖国边疆，边防战士们十年如一日用心守护，无怨无悔，因为他们知道：“”

3. A. 无求生以害仁 有杀身以成仁 B. 捐躯赴国难 C. 不可以尺寸与人 D. 位卑未敢 陆游
(1)略
解析 补全名句时注意准确书写。抄写书法作品时,注意从右到左抄写,行款整齐,书写准确。
(2)①A ②C
解析 根据语境选择恰当的名言填空。方志敏面对敌人的劝降不苟且求生,与“杀身以成仁”的内核是一致的。边防战士们保卫边疆,体现了句B的内涵。