一、（亮点原创）探索求知离不开我们的不断发问，请结合探索经历，完成练习。
1. 仔细观察右图，简要概括你得出的结论。

2. 在探索大自然或者做科学实验的过程中，你发现过“真理”吗？你从中得到了什么启示？请简要谈一谈。


3. （语文要素）你对本单元的哪篇课文产生了好奇？你用什么方法把握了主要内容？

1. 随着年级的升高，学生在课堂上主动提问的积极性越来越低。
2. 我观察到家里的绿萝总是朝着窗户的方向生长，于是不断探究，发现植物具有向光性。我从中得到的启示是，只要善于观察、勇于发问并持续探索，生活中处处都能发现科学真理。
3. 我对本单元的《曹冲称象》产生了好奇，想知道在有限的条件下，年幼的曹冲是以什么巧妙的方法来解决当时连大臣们都难以解决的称象难题的。我用以下两种方法把握了这篇课文的主要内容：① 围绕课文题目补充相关信息。在群臣不能想出称巨象重量的方法时，才五六岁的曹冲提议可以把象赶到船上，标出水痕，再装上相同重量的物品，由此可称出象的重量，这一建议让太祖大悦。② 理清事情的起因、经过、结果。起因——时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重。经过——访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”结果——太祖大悦，即施行焉。

二、(南京鼓楼区期中改编)写人物说话时，可以不用“说”来表达。请你对亮亮某次活动随笔中的三处“说”进行探究，把它们改得更生动，使语义表达更准确。
在这次阅读分享活动中，每位同学的分享，都让我听得入了迷。在交流中，图图①说：“我最喜欢小英雄雨来，他的机智、勇敢和爱国精神令我敬佩。”楠楠②说：“阿廖沙跟着外祖母在苦难里寻找温暖深深地触动了我，启发我们思考成长里的甜与苦。”刘老师③说：“这次活动点燃了同学们对阅读的热爱，期待下一次大家精彩的阅读分享。”
① ② ③

① 赞叹道
② 继而发表
③ 总结发言

三、（连云港东海县期中）请你结合下面的情境探究并写出“我”忐忑不安的心理。
老师开始念名字发数学试卷了，可念了好久也没有念到我的名字。

怎么还没念到我？难道我这次考砸了？我紧紧攥着衣角，指尖都有些发麻，手心也不知不觉冒出了汗。我忍不住伸长脖子，盯着老师手中剩下的寥寥几张试卷，心脏怦怦怦地跳个不停，像揣了只乱撞的小兔子，连呼吸都变得小心翼翼。我在心里默念着：快念我的名字吧，不管结果怎样，别再让我这么煎熬了……

四、新情境 传统文化 读语段，了解我国传统的数字文化。
对事情一无所知，我们会说“一问”；善于学习迁移，我们常说“”。
我国数字文化可以说博大精深，每一个数字都蕴含着一种文化，都有独特的意义！
1. 把语段的内容补充完整。
2. 我还知道这些数字文化所指代的内容：“五谷”指，“五彩”指。

1. 三不知 举一反三
2. 稻、麦、黍、菽、稷
黄、青、赤、白、黑