登录
1. 请仿照画线句子,在横线上再续写两组句子,与前文构成排比句。
屈原的投江,不是沉没,而是将脊骨化作礁石； , ; , ……
屈原的投江,不是沉没,而是将脊骨化作礁石； , ; , ……
答案
示例：苏武的牧羊 不是蹉跎，而是将气节化作丰碑 陶渊明的归隐 不是逃避，而是将风骨化作清流
解析
本题考查语句仿写与排比句的构建，作答时需注意：① 句式结构要和例句统一，遵循“历史人物的标志性行为，不是+对行为的浅层误读，而是将人物的核心品格化作具象的正向象征事物”的格式；② 选取的人物事迹要为大众熟知，符合八年级知识积累范围，内容积极正向，续写的句子和原句语义风格统一，共同构成表意连贯的排比句。
2. 诗意表达。
经过千年淘洗，中国诗词沉淀了诸多情感内涵丰富的经典意象。请你从下面意象中任选一个，仿照示例写一个句子，表达其在诗词中的情感内涵。
（示例）竹——竹挺拔有节，以“千磨万击还坚劲”的姿态，彰显着君子正直不屈的品格。
备选意象：大雁 菊花 月
经过千年淘洗，中国诗词沉淀了诸多情感内涵丰富的经典意象。请你从下面意象中任选一个，仿照示例写一个句子，表达其在诗词中的情感内涵。
（示例）竹——竹挺拔有节，以“千磨万击还坚劲”的姿态，彰显着君子正直不屈的品格。
备选意象：大雁 菊花 月
答案
示例：月——月澄澈高悬，以“举头望明月，低头思故乡”的清辉，承载着远游游子深切绵长的思乡情愫。
解析
这是一道古典意象仿写类试题，作答时要匹配示例的句式逻辑：先点明所选意象的典型特质，引入和该意象对应的课内经典古诗词名句，最后准确阐释该意象在古典诗词中沉淀的典型情感内涵，结合日常诗词积累组织语言，保证语句通顺、表意贴合意象的文化属性即可。
3. 下面的表达最准确、得体的一项是（）
A.小明对小华说：“好久没去你家拜访了，不知家父身体可好？”
B.小马老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的高老师说：“教学上我有许多不足之处，请您多多指教。”
C.王老师高兴地对我说：“你此次夺冠，为班级增了光，你真是我的高足呀！”
D.小兰在刚开张的小店里买到了心仪的音乐盒，她兴奋地对店主说：“以后我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。”
A.小明对小华说：“好久没去你家拜访了，不知家父身体可好？”
B.小马老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的高老师说：“教学上我有许多不足之处，请您多多指教。”
C.王老师高兴地对我说：“你此次夺冠，为班级增了光，你真是我的高足呀！”
D.小兰在刚开张的小店里买到了心仪的音乐盒，她兴奋地对店主说：“以后我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。”
答案
B
解析
逐个辨析选项：1.A项中“家父”是谦辞，仅用于称呼自己的父亲，此处称呼对方的父亲，使用对象错误，表达不得体。2.B项中新入职的小马老师向教学经验丰富的前辈请教，用语谦逊礼貌，符合双方身份与交流场景，表达准确得体。3.C项中“高足”是敬辞，用来尊称别人的学生，不能用于称呼自己的学生，表达不得体。4.D项中“光临”“惠顾”是商家对顾客使用的敬辞，顾客自身不能使用这类词语，使用对象错误，表达不得体。综上，正确选项为B。
4. 初二年级将邀请信息技术课的张老师于5月28日下午4:00在大礼堂做一场专题讲座,教大家如何使用AI助手辅助语文学习。5月26日,班主任刘老师在班级通知听张老师讲座的相关事宜,小语因事请假,刘老师让小文转告小语准时参加讲座。第二天,小文见到了小语,你认为他该如何对小语说。
答案
小语，之前你请假没来上学的时候，刘老师托我转告你：咱们初二年级邀请了信息技术课的张老师，在5月28日下午4点，于大礼堂开展一场教大家如何使用AI助手辅助语文学习的专题讲座，你可别忘了准时到场参加呀。
解析
这是口语交际类的转告类题目，作答时要注意称呼得体，语气符合同学日常交流的自然语境，不能遗漏关键信息：转告的缘由、讲座的主讲人、讲座内容、举办时间、举办地点，要准确完整传递通知要求，提醒对方准时参会。
5. 下列句子没有使用修辞手法的一项是
()
A.这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙。
B.我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
C.阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般。
D.白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。
整本书阅读。
小语复习名著《经典常谈》与《昆虫记》时，设计了对比阅读表格来进行知识梳理，以提升
()
A.这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙。
B.我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
C.阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般。
D.白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。
整本书阅读。
小语复习名著《经典常谈》与《昆虫记》时，设计了对比阅读表格来进行知识梳理，以提升
答案
B
解析
逐一分析选项：A项把黄河比作极大的石床，使用了比喻的修辞手法；C项将大山比作身披白色披风的巨人，将融雪后裸露的山岩形态比作刀削状，使用了比喻的修辞手法；D项“轻歌曼舞”将白云拟人化，还把白云比作游丝蛛网，同时使用了拟人、比喻的修辞手法；B项句中的“仿佛”仅表述拾级而上时的主观视觉感受，没有使用任何修辞手法。
