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六、现代文阅读
草坪上蒲公英的启示
刘湛秋
①童年时，我就喜爱野外的蒲公英。
②早春，它就扬起那黄色的小花，不 顾 一 切 地 伸 展 着 ，即使遇到一两场冷雨或雪，它也不退缩；只要再受到阳光的摩挲，立刻就欢开了。在郊野稀疏的草地或路旁，它那圆圆的绚丽的微笑实在是早春最自然的奉献了。它要求很低，几乎在什么土壤里都能生存，它也不怕践踏，它的花儿是一体的，它的花瓣儿不会脱落，更不会摧残。它的微笑是永恒的，是那在冬天后必定到来的春天的最普遍的感觉。
③而它那绒球的种子，也更是匆忙地来到人间，微风一过，它们就像小伞一样飘荡在空中，然后随意落入土壤，开始新的繁衍。
④而这一小团团绒球伞，更是春天里孩子们的玩物。放在嘴边，鼓起腮帮轻轻一吹，全部白色的花儿便像降落伞飞向半空，比吹肥皂泡更能引起童真的兴味与幻想。
⑤这次在四月来到美国，我更为遍地草坪上这种黄色的小花儿欣喜了。我想，在春天的草地上，假如有无尽的绿，缺少这一朵朵黄色的蒲公英，该多么煞风景。所以我经常停立路边与宅旁，看着它微笑着迎接我这远方的客人。
⑥可惜我是太浪漫了，太喜欢从诗的角度去感悟人生了。原来宅院的主人并不喜爱这黄色的小花，他们在清除草坪时，往往要把蒲公英拔出，因为这些蒲公英太坚韧了，生长得太疯狂了，假如任其扩散，蒲公英会淹没这一片片整齐的草坪；而且，它们生长得很不规则，长大了就很野，会占据很大的领地。
⑦天哪，这春天的微笑竟然是要被歼灭的丑恶的对象！
⑧可是，又有什么办法呢？谁能让它只宁静地生长，只构成草坪上一种景致而不疯狂，而不泛滥，而不欺侮柔弱的青草……
⑨我想，这该就是那种“度”吧！世间万物都有个“度”，都需要自然的平衡。
⑩超越了“度”，美也成了丑，超越了“度”，宠爱可能变成厌恶。
⑪自由也只有在“度”中才能显示出美、潇洒与受人敬重。
⑫而我们的举止、言谈、习惯、交往，甚至友情、家庭，是不是也都有一个“度”呢？我们又该怎么学习去驾驭这个“度”呢？
⑬亲爱的挚友，愿我们在生活中去体验、去感悟、去实践吧！
（有删改）
1. 文章①~⑤段详写作者对蒲公英的喜爱有何作用？
2. 请分析第②段加点词的表达效果。
3. 请结合学习经历谈谈你对文章第⑨段画线句的理解。
4. 作者为什么称蒲公英是“春天的微笑”？请结合文章具体内容进行分析。
5. 本文与《紫藤萝瀑布》同是托物言志的文章，二者所表达的思想情感有何不同？请结合链接材料及两篇文章，简要分析。
【链接材料】花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
（选自宗璞《紫藤萝瀑布》）
草坪上蒲公英的启示
刘湛秋
①童年时，我就喜爱野外的蒲公英。
②早春，它就扬起那黄色的小花，
③而它那绒球的种子，也更是匆忙地来到人间，微风一过，它们就像小伞一样飘荡在空中，然后随意落入土壤，开始新的繁衍。
④而这一小团团绒球伞，更是春天里孩子们的玩物。放在嘴边，鼓起腮帮轻轻一吹，全部白色的花儿便像降落伞飞向半空，比吹肥皂泡更能引起童真的兴味与幻想。
⑤这次在四月来到美国，我更为遍地草坪上这种黄色的小花儿欣喜了。我想，在春天的草地上，假如有无尽的绿，缺少这一朵朵黄色的蒲公英，该多么煞风景。所以我经常停立路边与宅旁，看着它微笑着迎接我这远方的客人。
⑥可惜我是太浪漫了，太喜欢从诗的角度去感悟人生了。原来宅院的主人并不喜爱这黄色的小花，他们在清除草坪时，往往要把蒲公英拔出，因为这些蒲公英太坚韧了，生长得太疯狂了，假如任其扩散，蒲公英会淹没这一片片整齐的草坪；而且，它们生长得很不规则，长大了就很野，会占据很大的领地。
⑦天哪，这春天的微笑竟然是要被歼灭的丑恶的对象！
⑧可是，又有什么办法呢？谁能让它只宁静地生长，只构成草坪上一种景致而不疯狂，而不泛滥，而不欺侮柔弱的青草……
⑨我想，这该就是那种“度”吧！世间万物都有个“度”，都需要自然的平衡。
⑩超越了“度”，美也成了丑，超越了“度”，宠爱可能变成厌恶。
⑪自由也只有在“度”中才能显示出美、潇洒与受人敬重。
⑫而我们的举止、言谈、习惯、交往，甚至友情、家庭，是不是也都有一个“度”呢？我们又该怎么学习去驾驭这个“度”呢？
⑬亲爱的挚友，愿我们在生活中去体验、去感悟、去实践吧！
（有删改）
1. 文章①~⑤段详写作者对蒲公英的喜爱有何作用？
2. 请分析第②段加点词的表达效果。
“扬起”“不顾一切”“伸展”这三个词，生动形象地写出了蒲公英在早春时蓬勃生长的姿态，表现了它旺盛的生命力和积极向上的精神。
3. 请结合学习经历谈谈你对文章第⑨段画线句的理解。
示例:在学习中,我们要把握好努力的“度”。如果过度努力,不注意休息,可能会导致身心疲惫,影响学习效果;但如果努力不够,又无法取得好成绩。所以只有保持适度的努力,合理安排时间和精力,才能达到学习的最佳效果。
4. 作者为什么称蒲公英是“春天的微笑”？请结合文章具体内容进行分析。
早春时蒲公英绽放黄色小花，给人带来春天的感觉；它的花朵绚丽，充满生机与活力；它在各种环境中都能生长，展现出坚韧的生命力，仿佛在向人们传递着春天的喜悦和温暖。
5. 本文与《紫藤萝瀑布》同是托物言志的文章，二者所表达的思想情感有何不同？请结合链接材料及两篇文章，简要分析。
【链接材料】花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
（选自宗璞《紫藤萝瀑布》）
本文通过对蒲公英的描写，表达了世间万物都需要把握好“度”，才能维持自然平衡的观点，强调了要学会驾驭“度”。而《紫藤萝瀑布》通过描写眼前的紫藤萝和回忆过去的紫藤萝，表达了花和人一样都可能会遇到不幸，但生命的长河是无止境的，要以乐观积极的态度面对生命中的挫折和不幸，对生命的永恒和美好充满坚定的信念。
答案
1.文章①~⑤段详写作者对蒲公英的喜爱,作用在于为后文写蒲公英因生长过度而被宅院主人清除做铺垫,通过前后的对比,更能引发作者对于“度”的思考。
2.“扬起”“不顾一切”“伸展”这三个词,生动形象地写出了蒲公英在早春时蓬勃生长的姿态,表现了它旺盛的生命力和积极向上的精神。
3.示例:在学习中,我们要把握好努力的“度”。如果过度努力,不注意休息,可能会导致身心疲惫,影响学习效果;但如果努力不够,又无法取得好成绩。所以只有保持适度的努力,合理安排时间和精力,才能达到学习的最佳效果。
4.早春时蒲公英绽放黄色小花,给人带来春天的感觉;它的花朵绚丽,充满生机与活力;它在各种环境中都能生长,展现出坚韧的生命力,仿佛在向人们传递着春天的喜悦和温暖。
5.本文通过对蒲公英的描写,表达了世间万物都需要把握好“度”,才能维持自然平衡的观点,强调了要学会驾驭“度”。而《紫藤萝瀑布》通过描写眼前的紫藤萝和回忆过去的紫藤萝,表达了花和人一样都可能会遇到不幸,但生命的长河是无止境的,要以乐观积极的态度面对生命中的挫折和不幸,对生命的永恒和美好充满坚定的信念。
2.“扬起”“不顾一切”“伸展”这三个词,生动形象地写出了蒲公英在早春时蓬勃生长的姿态,表现了它旺盛的生命力和积极向上的精神。
3.示例:在学习中,我们要把握好努力的“度”。如果过度努力,不注意休息,可能会导致身心疲惫,影响学习效果;但如果努力不够,又无法取得好成绩。所以只有保持适度的努力,合理安排时间和精力,才能达到学习的最佳效果。
4.早春时蒲公英绽放黄色小花,给人带来春天的感觉;它的花朵绚丽,充满生机与活力;它在各种环境中都能生长,展现出坚韧的生命力,仿佛在向人们传递着春天的喜悦和温暖。
5.本文通过对蒲公英的描写,表达了世间万物都需要把握好“度”,才能维持自然平衡的观点,强调了要学会驾驭“度”。而《紫藤萝瀑布》通过描写眼前的紫藤萝和回忆过去的紫藤萝,表达了花和人一样都可能会遇到不幸,但生命的长河是无止境的,要以乐观积极的态度面对生命中的挫折和不幸,对生命的永恒和美好充满坚定的信念。
解析
【分析】
解答本题需逐个分析问题：第1题考查段落作用，需从内容和结构两方面思考，明确1~5段对后文的铺垫及对比作用；第2题考查词语表达效果，要结合语境分析加点词体现的蒲公英特点；第3题考查句子理解，需结合学习经历阐释“度”的含义；第4题考查标题含义，要从蒲公英的外观、生长特性及给人的感受分析；第5题考查托物言志的情感对比，需分别梳理两篇文章的主旨，结合链接材料作答。
【解析】
1. 第1题：先概括1~5段内容为作者喜爱蒲公英，再分析其作用：为后文蒲公英被清除做铺垫，通过前后态度对比，引发对“度”的思考。
2. 第2题：先指出加点词“扬起”“不顾一切”“伸展”，再分析：这些词生动写出蒲公英早春蓬勃生长的姿态，体现其旺盛生命力与积极向上的精神。
3. 第3题：先解释画线句“度”指自然平衡，再结合学习经历举例：学习中要把握努力的度，过度努力会身心疲惫，努力不足则成绩不佳，适度努力才能达最佳效果。
4. 第4题：从三方面分析：早春绽放黄色小花，带来春天的感觉；花朵绚丽充满生机；在各种环境生长，传递春天的喜悦与温暖，故称“春天的微笑”。
5. 第5题：分别分析：本文通过蒲公英表达万物需把握“度”以维持平衡的观点；《紫藤萝瀑布》结合链接材料，表达花与人遇不幸但生命长河无止境，要乐观面对挫折的情感。
【答案】
1. 文章①~⑤段详写作者对蒲公英的喜爱，作用在于为后文写蒲公英因生长过度而被宅院主人清除做铺垫，通过前后的对比，更能引发作者对于“度”的思考。
2. “扬起”“不顾一切”“伸展”这三个词，生动形象地写出了蒲公英在早春时蓬勃生长的姿态，表现了它旺盛的生命力和积极向上的精神。
3. 示例：在学习中，我们要把握好努力的“度”。如果过度努力，不注意休息，可能会导致身心疲惫，影响学习效果；但如果努力不够，又无法取得好成绩。所以只有保持适度的努力，合理安排时间和精力，才能达到学习的最佳效果。
4. 早春时蒲公英绽放黄色小花，给人带来春天的感觉；它的花朵绚丽，充满生机与活力；它在各种环境中都能生长，展现出坚韧的生命力，仿佛在向人们传递着春天的喜悦和温暖。
5. 本文通过对蒲公英的描写，表达了世间万物都需要把握好“度”，才能维持自然平衡的观点，强调了要学会驾驭“度”。而《紫藤萝瀑布》通过描写眼前的紫藤萝和回忆过去的紫藤萝，表达了花和人一样都可能会遇到不幸，但生命的长河是无止境的，要以乐观积极的态度面对生命中的挫折和不幸，对生命的永恒和美好充满坚定的信念。
【知识点】
现代文阅读、词语赏析、托物言志
【点评】
本题围绕现代文阅读展开，考查学生对文本内容、词语表达、句子含义、标题作用及托物言志手法的理解与鉴赏能力，需学生结合文本与自身经历作答，注重思维的逻辑性与文本的关联性。
【难度系数】
0.5
解答本题需逐个分析问题：第1题考查段落作用，需从内容和结构两方面思考，明确1~5段对后文的铺垫及对比作用；第2题考查词语表达效果，要结合语境分析加点词体现的蒲公英特点；第3题考查句子理解，需结合学习经历阐释“度”的含义；第4题考查标题含义，要从蒲公英的外观、生长特性及给人的感受分析；第5题考查托物言志的情感对比，需分别梳理两篇文章的主旨，结合链接材料作答。
【解析】
1. 第1题：先概括1~5段内容为作者喜爱蒲公英，再分析其作用：为后文蒲公英被清除做铺垫，通过前后态度对比，引发对“度”的思考。
2. 第2题：先指出加点词“扬起”“不顾一切”“伸展”，再分析：这些词生动写出蒲公英早春蓬勃生长的姿态，体现其旺盛生命力与积极向上的精神。
3. 第3题：先解释画线句“度”指自然平衡，再结合学习经历举例：学习中要把握努力的度，过度努力会身心疲惫，努力不足则成绩不佳，适度努力才能达最佳效果。
4. 第4题：从三方面分析：早春绽放黄色小花，带来春天的感觉；花朵绚丽充满生机；在各种环境生长，传递春天的喜悦与温暖，故称“春天的微笑”。
5. 第5题：分别分析：本文通过蒲公英表达万物需把握“度”以维持平衡的观点；《紫藤萝瀑布》结合链接材料，表达花与人遇不幸但生命长河无止境，要乐观面对挫折的情感。
【答案】
1. 文章①~⑤段详写作者对蒲公英的喜爱，作用在于为后文写蒲公英因生长过度而被宅院主人清除做铺垫，通过前后的对比，更能引发作者对于“度”的思考。
2. “扬起”“不顾一切”“伸展”这三个词，生动形象地写出了蒲公英在早春时蓬勃生长的姿态，表现了它旺盛的生命力和积极向上的精神。
3. 示例：在学习中，我们要把握好努力的“度”。如果过度努力，不注意休息，可能会导致身心疲惫，影响学习效果；但如果努力不够，又无法取得好成绩。所以只有保持适度的努力，合理安排时间和精力，才能达到学习的最佳效果。
4. 早春时蒲公英绽放黄色小花，给人带来春天的感觉；它的花朵绚丽，充满生机与活力；它在各种环境中都能生长，展现出坚韧的生命力，仿佛在向人们传递着春天的喜悦和温暖。
5. 本文通过对蒲公英的描写，表达了世间万物都需要把握好“度”，才能维持自然平衡的观点，强调了要学会驾驭“度”。而《紫藤萝瀑布》通过描写眼前的紫藤萝和回忆过去的紫藤萝，表达了花和人一样都可能会遇到不幸，但生命的长河是无止境的，要以乐观积极的态度面对生命中的挫折和不幸，对生命的永恒和美好充满坚定的信念。
【知识点】
现代文阅读、词语赏析、托物言志
【点评】
本题围绕现代文阅读展开，考查学生对文本内容、词语表达、句子含义、标题作用及托物言志手法的理解与鉴赏能力，需学生结合文本与自身经历作答，注重思维的逻辑性与文本的关联性。
【难度系数】
0.5
