六、阅读理解。
①全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。
②月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
③不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
1. 第②段中加点的“横笛”指的是()
A. 横笛这种管乐器。 B. 吹奏横笛这种乐器。
C. 用横笛吹奏的乐曲。 D. 用横笛吹奏的乐曲声。
2. 第①段中加点的词语表现了少年们的特点。
第②段中加点的“回望”表现了少年们对社戏的心情。
3. 第②段依次写了哪些内容？是从哪些方面写的？


4. 为什么“一离赵庄，月光又显得格外的皎洁”？

1. D 2. 驾船熟练、动作干净利落 依依不舍 3. 月、月光、灯火光中的戏台、悠扬的横笛声。“我”的所见、所闻、所感。4. 赵庄的戏使“我”疲倦，离开赵庄心情舒畅，因而觉得月光格外的皎洁。

【分析】
本题考查鲁迅《社戏》中语段的阅读理解，需结合语境分析词语含义、人物特点、语段内容及情感关联。第1题需定位原句分析“横笛”的语境义；第2题从加点动词的连贯性判断少年特点，从“回望”的动作体会情感；第3题梳理第②段的景物与感官描写，明确内容和描写角度；第4题联系前文看戏的疲惫与离开后的心情，理解景物描写的情感衬托作用。
【解析】
1. 定位第②段原句“吹到耳边来的又是横笛”，可知“横笛”是被吹到耳边的事物，指用横笛吹奏的乐曲声，对应选项D。
2. 第①段加点的“奔、拔、点、架”等动词，连贯展现少年驾船的动作，体现他们驾船熟练、动作干净利落的特点；“回望”是离开赵庄时回头看戏台的动作，表现出少年们对社戏依依不舍的心情。
3. 第②段依次描写的内容为：月、月光、灯火光中的戏台、悠扬的横笛声；描写方面是从“我”的所见（月、戏台）、所闻（横笛声）、所感（觉得看戏不久、不好意思回去）三个角度展开。
4. 前文提到看戏时大家“不住的吁气、打起呵欠”，说明赵庄的戏让“我”感到疲倦；离开赵庄后，“我”的心情变得舒畅，因此觉得月光格外皎洁。
【答案】
1. D
2. 驾船熟练、动作干净利落；依依不舍
3. 内容：月、月光、灯火光中的戏台、悠扬的横笛声；方面：“我”的所见、所闻、所感
4. 赵庄的戏使“我”疲倦，离开赵庄心情舒畅，因而觉得月光格外的皎洁
【知识点】
记叙文阅读理解、词语语境义、人物情感分析
【点评】
本题考查记叙文语段的综合解读能力，涵盖词语含义、人物特点、内容梳理及情感分析，需结合文本细节与语境作答，是初中语文常见的阅读理解题型，注重学生的文本理解与分析能力。
【难度系数】
0.6