1. 中华文化崇尚和谐，中国“和”文化源远流长。班级正开展有关“和”文化的主题班会，请你参与并完成下列任务。
(1)你有幸被推选为本次主题班会的主持人，请拟写一则简短的开场演说。
(2)请为本次主题班会设计两项主题活动。
(3)【情境应对】邻居家父母和正在读初中的孩子晚上经常吵架、摔东西，严重影响左邻右舍的休息，你前去劝说，对方不耐烦地说：“这是我们的家事！”你该如何得体地劝说？

(1)略。
(2)(示例)举办征文比赛，解说“和”字，办手抄报比赛、演讲比赛等。
(3)(示例)叔叔阿姨你们好！你们这样做会对孩子造成巨大的不良影响，经常面对家庭“战火”，孩子易焦虑多疑，也影响邻里关系。你们要学会控制情绪，双方意见不同时，应该交流沟通。和孩子好好谈一谈，听听他(她)的想法吧！

【分析】
本题围绕“和”文化主题班会设置三个任务，需分别从开场演说拟写、主题活动设计、口语交际劝说三个角度思考：(1)开场演说要符合主持人身份，紧扣“和”文化主题，简短且有感染力；(2)主题活动需贴合班会主题，适合班级开展，形式多样；(3)劝说要注意礼貌得体，点明家庭矛盾的危害（对孩子、邻里），给出合理建议，避免生硬。
【解析】
(1)开场演说：需先问候在场师生，引出“和”文化主题，点明本次班会的意义，语言简洁有号召力；(2)主题活动：围绕“和”文化设计，如征文、手抄报、演讲等，符合班级活动的可操作性；(3)劝说：称呼礼貌，站在对方角度，指出家庭争吵对孩子成长及邻里的影响，建议控制情绪、沟通交流，语气委婉。
【答案】
(1)略。
(2)(示例)举办征文比赛，解说“和”字，办手抄报比赛、演讲比赛等。
(3)(示例)叔叔阿姨你们好！你们这样做会对孩子造成巨大的不良影响，经常面对家庭“战火”，孩子易焦虑多疑，也影响邻里关系。你们要学会控制情绪，双方意见不同时，应该交流沟通。和孩子好好谈一谈，听听他(她)的想法吧！
【知识点】
综合性学习、口语交际、活动设计
【点评】
本题为综合性学习题，贴近学生生活实际，考查学生的语言表达、活动设计及口语交际能力，引导学生理解“和”文化的内涵，学会处理家庭与邻里关系，兼具知识性与实践性。
【难度系数】
0.6

2. 请你根据下表中《昆虫记》的内容片段，概括昆虫的习性。
| 昆虫 | 内容片段 | 昆虫习性 |
| ---- | ---- | ---- |
| 蟋蟀 | 四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草丛里都有一只在歌唱。我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首 | (1) |
| 隧蜂 | 其他的隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下 | (2) |
| 螳螂 | 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间 | (3) |

(1)喜欢鸣叫
(2)守秩序、讲规矩
(3)外表温和，实则凶猛，捕食敏捷

【分析】
要概括昆虫的习性，需先仔细阅读每个昆虫对应的内容片段，提取其中描述昆虫行为、特点的关键信息，再将这些信息归纳总结，形成简洁准确的习性表述。
【解析】
1. 蟋蟀：从片段中“开始歌唱”“歌唱家之首”的描述，可概括出蟋蟀喜欢鸣叫的习性。
2. 隧蜂：从片段中“按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入”的内容，可总结出隧蜂守秩序、讲规矩的习性。
3. 螳螂：从片段中“休息时像祈祷的架势（外表温和）”“猎物出现时迅速捕捉（实则凶猛、捕食敏捷）”的描述，归纳得出其习性。
【答案】
(1)喜欢鸣叫
(2)守秩序、讲规矩
(3)外表温和，实则凶猛，捕食敏捷
【知识点】
《昆虫记》内容、昆虫习性概括
【点评】
本题考查对名著《昆虫记》内容的理解与信息提取能力，难度较低，需准确抓住片段中的关键描述完成概括。
【难度系数】
0.7