二、作图题。
6. 如图所示，杠杆处于静止状态，如果$ l_1 $是力$ F_1 $的力臂，请画出动力$ F_1 $的示意图与$ F_2 $的力臂。

6.

【分析】
要解决该作图题，需明确力臂的定义：力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。解题思路分两步：①根据已知力臂$ l_1 $，结合力与力臂垂直的关系，画出动力$ F_1 $；②根据力臂定义，画出$ F_2 $对应的力臂$ l_2 $。
【解析】
1. 画动力$ F_1 $：已知$ l_1 $是$ F_1 $的力臂，因此$ F_1 $的作用线与$ l_1 $垂直。过$ l_1 $远离支点$ O $的端点，作$ l_1 $的垂线，结合杠杆平衡时两个力的转动方向相反，确定$ F_1 $的方向（斜向上），在该线上标注箭头和$ F_1 $，即为动力示意图。
2. 画$ F_2 $的力臂$ l_2 $：从支点$ O $向$ F_2 $的作用线作垂线段，该垂线段就是$ F_2 $的力臂$ l_2 $，在垂线段与$ F_2 $作用线的交点处标注直角符号，并标注$ l_2 $。
【答案】

【知识点】
杠杆力臂、力的示意图
【点评】
本题考查杠杆中力和力臂的作图，核心是掌握力臂的定义，属于基础作图题，需区分力臂是垂线段而非支点到力的作用点的距离。
【难度系数】
0.5

7.在实践课上,某小组同学需要利用弹簧测力计测量物体的重力,发现弹簧测力计的量程太小无法测量,在无法更换测量工具的情况下,该小组开展了“增大弹簧测力计测量范围”的项目化学习活动。
下面是该小组同学交流的实践过程,请帮助完成下列内容。
【项目分解】(1)设计方案;(2)评估方案。
【项目实施】
(1)设计方案。
通过简单机械的学习,同学们经过讨论,利用省力机械完成了如下方案:

甲、乙两个方案利用相同的杠杆省力,根据的物理原理是:;丙方案所用拉力F与物重$G_{物}$的关系是:$F=$(若不计绳重和轮与轴间摩擦,动滑轮重用$G_{动}$表示)。
(2)评估方案。
对比甲、乙两个方案,在重物悬挂点到支点的距离相同时,乙更省力,原因是:,所以乙方案的测量范围更大;但甲方案中杆重力的力臂更小,对杠杆平衡的影响更小;乙方案利用现有器材,将物体向(选填“左”或“右”)移动,可以省力更多;而丙方案利用现有器材,在轮与轴间加润滑油,虽然力变化不大,但可以使测量更准确。

7.(1)杠杆的平衡条件 $\frac{G_{物}+G_{动}}{3}$
(2)弹簧测力计弹力的力臂更大 左

【分析】
首先，甲、乙方案使用杠杆，需回忆杠杆的核心原理；丙方案是滑轮组，要确定承担总重的绳子段数来推导拉力关系。对比甲、乙方案的省力差异，需结合杠杆平衡条件分析动力臂的影响；乙方案中物体移动对省力的影响，同样依据杠杆平衡条件，改变阻力臂的大小来判断。
【解析】
(1) 甲、乙方案利用的是杠杆，杠杆的平衡条件为$F_1L_1=F_2L_2$，所以原理是杠杆的平衡条件；丙方案是滑轮组，动滑轮上有3段绳子承担物重和动滑轮重，不计绳重和摩擦时，拉力$F=\frac{G_{物}+G_{动}}{3}$。
(2) 对比甲、乙，重物悬挂点到支点距离相同时，乙方案中弹簧测力计的力臂（动力臂）更大，根据杠杆平衡条件，阻力和阻力臂相同，动力臂越大，动力越小，所以乙更省力；乙方案中，将物体向左移动，阻力臂会减小，在阻力不变时，阻力臂越小，动力越小，因此可以省力更多。
【答案】
(1) 杠杆的平衡条件；$\frac{G_{物}+G_{动}}{3}$ (2) 弹簧测力计弹力的力臂更大；左
【知识点】
杠杆平衡条件；滑轮组拉力计算
【点评】
本题结合实际项目化学习，考查杠杆平衡条件和滑轮组拉力的应用，需要学生理解力臂对杠杆省力效果的影响，以及滑轮组绳子段数的判断，同时能分析不同方案的优劣，注重知识的实际应用。
【难度系数】
0.5