3.【古韵河南】木木准备分享非遗艺术——"打铁花",下列句子中没有语病的一项是 ()

A.打铁花盛行的原因,是因为我国铁矿资源丰富,为冶炼业的发展提供了极为便利的条件。
B.当高温的铁水被抛向空中时,会形成美丽的火花,这便是打铁花的雏形。
C.击打铁水的瞬间,绚丽的铁花与夜幕形成了剧烈的视觉对比。
D.如果打击的位置不准确,铁水没有完全散开,打出的铁花不仅不美观之外,还极易烫伤自己或他人。

3. B

【分析】
解题时需逐一分析每个选项，识别常见的语病类型，如句式杂糅、搭配不当、关联词误用等。首先看A选项，“原因是因为”属于两种句式杂糅，不符合语法规范；C选项中“剧烈”与“视觉对比”搭配不当；D选项关联词“不仅……之外”使用错误；而B选项句子结构完整，逻辑通顺，没有语病。通过逐个排查语病，即可确定正确选项。
【解析】
A. 句式杂糅，“原因是……”和“是因为……”两种句式混用，应删去“的原因”或“因为”；
B. 句子成分完整，表意清晰，不存在语病；
C. 搭配不当，“剧烈”不能修饰“视觉对比”，应将“剧烈”改为“强烈”；
D. 关联词误用，“不仅……之外”搭配错误，应改为“不仅不美观，还……”或“除了不美观之外，还……”。
【答案】
B
【知识点】
病句辨析、句式杂糅、搭配不当
【点评】
本题围绕非遗文化“打铁花”设置语境，考查常见病句类型的辨析，既贴近文化生活，又考查学生对语言规范的掌握。解题时需细致分析句子结构与用词，准确识别语病，提升语言运用的准确性。
【难度系数】
0.6

4.【壮美四川】将"乐山大佛就矗立于凌云山最高峰,佛像头与山齐平"插入语段,最恰当的位置是 ()
①乐山大佛全称为嘉州凌云寺大弥勒石像,1996年被列入世界文化与自然遗产名录。②它坐落在大渡河、青衣江和岷江三江汇合处的凌云山上,四周风景美不胜收。③过去,还有13层大佛阁围绕大佛,格外耀眼。④因此,大佛犹如三江之上的醒目航标,江中往来船舶的舵手远远望见大佛便知道快到三江汇流处,水流湍急,需要全神贯注地驾驶。

A.①之前
B.②③之间
C.③④之间
D.④之后

4. B

【分析】
首先，我们需要明确插入句的核心内容：该句着重介绍乐山大佛在凌云山的具体位置（最高峰）和形态特点（头与山齐平）。接下来梳理原语段的逻辑：①句是对乐山大佛的基本介绍（全称、世界遗产身份）；②句点明大佛的坐落地点（凌云山上）；③句讲述过去围绕大佛的大佛阁；④句说明大佛作为航标的作用。
思考时，要找到插入句与上下文的衔接点：插入句是对②句“坐落在凌云山上”的进一步细化补充，衔接②句的地点话题，之后再衔接③句关于大佛阁的内容，逻辑连贯自然。其他位置均无法形成合理的话题承接：①之前未引入乐山大佛，突兀；③④之间与前后的大佛阁、航标话题无关；④之后是总结性内容，插入句放在此处逻辑断裂。
【解析】
逐一分析选项：
A.①之前：①句是对乐山大佛的开篇介绍，插入句放在此处，尚未引入说明对象，逻辑突兀，排除；
B.②③之间：②句点明大佛坐落在凌云山上，插入句补充说明大佛在凌云山的具体位置（最高峰），是对②句内容的细化，随后衔接③句关于大佛阁的描述，话题连贯，逻辑合理；
C.③④之间：③句讲过去的大佛阁，④句讲大佛的航标作用，插入句内容与这两句的话题均无关联，无法衔接，排除；
D.④之后：④句是对大佛作用的总结，插入句放在此处，既无法承接前文，也不能引出后续内容，逻辑断裂，排除。
因此最恰当的位置是②③之间，选B。
【答案】
B
【知识点】
语句衔接技巧、语段逻辑分析
【点评】
本题考查对语段逻辑和语句衔接的把握能力，解题关键在于抓住插入句与上下文的话题关联，明确句子间的承接、补充关系，需要学生具备梳理语段脉络的能力。
【难度系数】
0.6

三、新趋势 生活实践 同学们开展"云采风交流会",请你帮乔乔补全她的采风札记。(12 分)
1.【乘舟游江】夜晚的江畔是那般繁华璀璨。(尝试从不同感官角度写清楚自己的感受)(3分)


2.【登山观景】关注加点部分,照样子写一写日落之景。(3分)▶举一反三
太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地,到了最后,终于,完全,颜色红得非常可爱。

3.【游览小记】乔乔写游记时,可以从课本中获得哪些参考?请在说法正确的内容后画"√"。(6分)
(1)可以学习《记金华的双龙洞》,按照游览顺序写游记。 ()
(2)可以学习《七月的天山》中对景物变化的描写,以太阳的变化为参照。 ()
(3)写游记时,每一处景物都需要详写。 ()

1. 示例:江畔灯光纷然,倒映在江面上,
和月色融在一处,远处飘来悠扬的乐声,动
听至极。 2. 示例:太阳斜靠着西山,收敛
起刺眼的光芒,慢慢地向山背后退去,最后
一跳,便消失得无影无踪。 3. (1)√

【分析】
1. 第一题：要从不同感官角度描写夜晚江畔的繁华，首先需明确视觉、听觉、嗅觉等常见感官角度。可以先从视觉入手，刻画江畔灯光、月色在江面的倒影，再搭配听觉角度的乐声，多感官结合能更生动展现江畔的璀璨氛围。
2. 第二题：观察例句可知，句子运用拟人修辞，将太阳拟人化，通过“努力上升”“冲破云霞”“跳出海面”等连贯动作，详细写出太阳上升的动态过程。仿写日落之景时，需同样运用拟人手法，抓住太阳下落时的动作变化，展现日落的完整过程。
3. 第三题：判断游记写法正误要结合课本内容。《记金华的双龙洞》以游览顺序为线索写作，所以(1)说法正确；《七月的天山》是按游览先后顺序写景，并非以太阳变化为参照，(2)错误；游记需详略得当，无需每处景物都详写，(3)错误。
【解析】
1. 示例选取视觉（灯光、江面倒影、月色）和听觉（悠扬乐声）两种感官，多角度描绘出夜晚江畔的繁华璀璨，符合题目要求。
2. 仿写句运用拟人手法，通过“斜靠着西山”“收敛光芒”“向山背后退去”“一跳”等动作，细腻呈现太阳下落的动态，与例句写法一致。
3. (1)《记金华的双龙洞》按照游览顺序依次描写路上、洞口、外洞等景物，因此学习按游览顺序写游记的说法正确；(2)《七月的天山》以游览先后顺序展现景物变化，并非以太阳变化为参照，该说法错误；(3)写游记应详略得当，重点景物详写、次要景物略写，并非每处都详写，该说法错误。故仅(1)后画“√”。
【答案】
1. 示例:江畔灯光纷然,倒映在江面上,和月色融在一处,远处飘来悠扬的乐声,动听至极。
2. 示例:太阳斜靠着西山,收敛起刺眼的光芒,慢慢地向山背后退去,最后一跳,便消失得无影无踪。
3. (1)√
【知识点】
1. 多感官描写
2. 拟人修辞仿写
3. 游记写作技巧
【点评】
本题结合生活实践场景，考查学生的语言表达能力与课文写作方法的运用能力。第一题引导学生用多感官描写增强画面感染力；第二题训练学生仿写拟人句、刻画动态过程的能力；第三题考查对游记写作要点的理解，提醒学生灵活借鉴课文中的写作方法。
【难度系数】
0.6