一、默写下列词汇或写出下列词汇的汉语意思。
1. 蝙蝠 n.
2. 蝴蝶 n.
3. 蚂蚁 n.
4. 翅膀,翼 n.
5. 昆虫 n.
6. 举起 vt.
7. 孔,洞 n.
8. 工蜂;工人 n.
9. gram n.
10. 蜂蜜 n.
11. snail n.
12. 尝,品;吃,喝 vt. →味道;品味 n. →味道好的 adj.
13. 醒着 adj. →醒,醒来;唤醒 vt. & vi.
14. times n. [pl. ]→时间 n.
15. 重量 n. →重;有……重 linking v.

一、1. bat 2. butterfly 3. ant 4. wing 5. insect 6. lift 7. hole 8. worker 9. 克 10. honey 11. 蜗牛 12. taste; taste; tasty 13. awake; wake 14. 倍; time 15. weight; weigh

【分析】
这是一道基础英语词汇互译与词形转换题，解题时首先根据题干给出的中文释义、词性提示，回忆课本对应核心词汇的拼写，遇到派生词考点时，要结合同根词的变形规则，区分不同词性的对应词形，遇到英文单词写汉语的部分，直接匹配对应的常用释义即可，同时注意特殊的名词单复数异义的词汇，比如复数形式times的特殊含义，逐个对应题干要求填写即可。
【解析】
我们逐题对应考点填写：
1. 表示“蝙蝠”的名词为bat；
2. 表示“蝴蝶”的名词为butterfly；
3. 表示“蚂蚁”的名词为ant；
4. 表示“翅膀，翼”的名词为wing；
5. 表示“昆虫”的名词为insect；
6. 表示“举起”的及物动词为lift；
7. 表示“孔，洞”的名词为hole；
8. 可表示工蜂、工人的名词为worker；
9. 重量单位名词gram对应的汉语意思是克；
10. 表示“蜂蜜”的名词为honey；
11. 名词snail对应的汉语意思是蜗牛；
12. 表示“尝，品；吃，喝”的及物动词是taste，该词同时可作名词表示“味道；品味”，其形容词形式“味道好的”为tasty；
13. 表示“醒着”的形容词是awake，对应的动词“醒，醒来；唤醒”是wake；
14. 复数形式times的常用释义为“倍”，表示“时间”的单数名词形式是time；
15. 表示“重量”的名词是weight，对应的系动词“重；有……重”是weigh。
【答案】
1. bat 2. butterfly 3. ant 4. wing 5. insect 6. lift 7. hole 8. worker 9. 克 10. honey 11. 蜗牛 12. taste; taste; tasty 13. awake; wake 14. 倍; time 15. weight; weigh
【知识点】
英汉词汇互译，核心名词识记，同根词变形
【点评】
本题属于单元基础词汇考察题，覆盖了动物类、日常事物类的高频基础名词，同时兼顾了同词多义、同根词不同词性变形的考点，能够有效检验学生对单元核心词汇的背诵掌握情况，帮助学生夯实英语词汇基础，是巩固单词记忆的典型基础题型。
【难度系数】
0.8

二、默写下列短语。
1. 用脚品尝东西
2. 通过倾听寻找方向
3. 达到(某数量、程度等),至多有
4. 一生中
5. 它们中的每只
6. 不到,少于
7. 通过它们身体两侧的孔吸入空气

二、1. taste things with one's feet 2. find one's way by listening 3. up to 4. in one's life 5. each of them 6. less than 7. take in air through the holes on both sides of their body

【分析】
这是一道英语基础短语汉译英默写题，解题思路是结合课内所学的固定搭配、介词用法，逐个对应中文提示完成翻译：首先先拆分每个中文短语的核心含义，先确定核心动词/名词，再选择正确的介词衔接修饰部分，注意固定表达的规范写法，比如by后接动名词表方式、with引出使用的工具、固定短语的约定俗成写法，最后组合出符合要求的英文短语即可。
【解析】
我们逐个对照中文提示完成翻译：
1. 核心动作“品尝东西”译为taste things，“用脚”用介词with引出工具，对应译为with one's feet，组合得到taste things with one's feet
2. 核心含义“寻找方向、辨明路径”的常用固定表达是find one's way，“通过倾听”用by后接动名词表方式，译为by listening，组合得到find one's way by listening
3. 表示“达到某数量/程度、至多有”含义的固定短语为up to
4. 表示“一生中”的常用固定搭配为in one's life
5. 表达“……中的每一个”用each of结构，后接代词宾格them，得到each of them
6. 表示“不到、少于”的常用固定比较级短语为less than
7. 核心动作“吸入空气”译为take in air，“通过……”用介词through引出路径，“它们身体两侧的孔”译为the holes on both sides of their body，组合得到take in air through the holes on both sides of their body
【答案】
1. taste things with one's feet
2. find one's way by listening
3. up to
4. in one's life
5. each of them
6. less than
7. take in air through the holes on both sides of their body
【知识点】
短语汉译英，介词固定搭配，核心短语识记
【点评】
本题全部是课内要求掌握的基础常用短语，难度偏低，主要考察学生对单元核心短语的背诵积累情况，需要注意区分不同含义对应的介词用法，避免出现搭配错误，平时做好短语积累就能顺利完成作答。
【难度系数】
0.7

三、根据汉语提示完成下列句子。
1. 它们晚上是醒着的,而且一小时之内能吃掉多达 1 200 只昆虫。
They and 1,200 insects in an hour.
2. 西蒙,你对动物了解多少?
you , Simon?
3. 你还知道什么?
?
4. 我知道蚂蚁能举起 50 倍于自身重量的东西。
I know an ant .
5. 那我不得不叫你"强壮的西蒙"。
I'll "Strong Simon" then.

三、1. are awake at night; can eat up to 2. What facts about animals do; know 3. What else do you know 4. can lift a thing 50 times its own weight 5. have to call you

【分析】
这是一道基础的汉译英完成句子题型，解题思路是：首先通读每句的汉语提示，拆分出需要填空的语义部分，结合所学的单元核心短语、基础句型结构匹配对应英文表达，同时注意句子时态（本题都是陈述客观事实，统一用一般现在时）、主谓一致、特殊疑问句的正确语序，还要核对每个空的词数和题目给出的横线数量完全对应，避免多词漏词。
【解析】
1. 第一句：陈述客观事实用一般现在时，主语是they，be动词搭配are，“醒着的”对应形容词awake，“在晚上”是固定搭配at night，前四个空填are awake at night；后半句“能吃掉多达”，情态动词can后接动词原形eat，“多达”是固定短语up to，后四个空填can eat up to。
2. 第二句：特殊疑问句结构，询问关于动物的相关了解，用What facts about animals开头，主语是you，借助助动词do构成疑问语序，最后接实义动词原形know，对应填入What facts about animals do; know。
3. 第三句：“你还知道什么”是日常常用的固定表达，What else表示“还有什么”，后接一般疑问句结构do you know，直接填入What else do you know。
4. 第四句：情态动词can表示“能够”，后接动词原形lift，“东西”对应a thing，“50倍于自身重量”对应英文的倍数表达50 times its own weight，组合起来填入can lift a thing 50 times its own weight。
5. 第五句：will后接动词原形，“不得不”是固定短语have to，“称呼某人为……”是call sb + 称呼的固定结构，填入have to call you。
【答案】
1. are awake at night; can eat up to
2. What facts about animals do; know
3. What else do you know
4. can lift a thing 50 times its own weight
5. have to call you
【知识点】
固定短语搭配；特殊疑问句结构；倍数表达
【点评】
本题围绕动物主题单元的核心知识点出题，全部都是课标要求掌握的基础常用表达，重点考察学生对课内核心短语的记忆和基础句型的运用能力，易错点是学生容易混淆固定搭配的介词、记错特殊疑问句的语序，整体属于课内基础题。
【难度系数】
0.6