熟读课文,根据课文内容,填写下面的表格。

身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节
食指
机敏，做复杂的事
中指
养尊处优，只在旁略为扶衬
体态秀丽，样子可爱
能力薄弱，是其他手指的附庸

【解析】
结合课文《手指》的内容对应表格空缺逐一填写：
1. 大拇指的样貌特点为身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节；
2. 样貌特点为直直落落的是食指，作用是机敏，做复杂的事；
3. 样貌特点为相貌堂皇的是中指，作用是养尊处优，只在旁略为扶衬；
4. 无名指和小指的样貌特点为体态秀丽，样子可爱，作用是能力薄弱，是其他手指的附庸。
【答案】
大拇指样貌栏：身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节
第二行手指栏：食指；作用栏：机敏，做复杂的事
第三行手指栏：中指；作用栏：养尊处优，只在旁略为扶衬
无名指和小指纹样栏：体态秀丽，样子可爱；作用栏：能力薄弱，是其他手指的附庸
【知识点】
课文内容识记，信息提取归纳
【点评】
本题围绕课文《手指》设题，考查学生对课文内容的熟悉程度，只需熟读课文梳理各手指的特征与作用即可作答，难度较低。
【难度系数】
0.8

一、给下面加点字选择正确的读音，画“√”。
电铃(qīn qìn)
窕(yǎo yòu)
爱(zēng zèng)
物(suì huì)
伤(yà zhā)
琴(xián xuán)

一、qìn yǎo zēng huì yà xián

【解析】
1. “揿”的正确读音为qìn；
2. “窈”的正确读音为yǎo；
3. “憎”的正确读音为zēng；
4. “秽”的正确读音为huì；
5. “轧”在“轧伤”语境中读yà（表碾压义）；
6. “弦”的正确读音为xián。
据此为每个加点字选择对应的正确读音。
【答案】
qìn yǎo zēng huì yà xián
【知识点】
易读错汉字读音、多音字辨析
【点评】
本题考查汉字字音辨析，涉及易读错字与多音字，要求学生精准掌握汉字的声母、韵母及声调，日常需注重积累易错字音，避免读音混淆。
【难度系数】
0.6

二、根据语境，看拼音，写词语。
常与大拇指合作的是食指。食指 xiàng mào()不如其他三指窈窕，看似普通，但它用处很大。它常常接触毒物、烈物，能 sāo yǎng()，还可以和大拇指配合 nǐng luó sī()、解 niǔ kòu()。

二、相貌 搔痒 拧螺丝 纽扣

【解析】
根据给出的拼音和语境，准确写出对应的词语：“xiàng mào”对应“相貌”，“sāo yǎng”对应“搔痒”，“nǐng luó sī”对应“拧螺丝”，“niǔ kòu”对应“纽扣”，书写时注意汉字的正确写法，避免出现错别字。
【答案】
相貌 搔痒 拧螺丝 纽扣
【知识点】
看拼音写词语、汉字书写规范
【点评】
本题考查学生对生字词的认读与书写能力，结合语境填写词语，需注意“搔”“拧”“纽”等易错字的写法，夯实字词基础是做好此类题目的关键。
【难度系数】
0.8

三、根据提示，补充含有“手”的词语。
技艺纯熟：()()应手
情绪高涨：手舞()()
心地善良：()()手软
遇事慌乱：手忙()()
请求宽容：()()贵手
没有办法：束手()()
不想放下：()()释手
置身事外：袖手()()

三、得心 足蹈 心慈 脚乱 高抬 无策
爱不 旁观

【解析】
1. 技艺纯熟对应“得心应手”，该成语形容技艺熟练，心里所想与手上动作配合顺畅；
2. 情绪高涨对应“手舞足蹈”，形容高兴到极点，手脚都舞动起来；
3. 心地善良对应“心慈手软”，指心怀恻隐而不忍采取强硬手段；
4. 遇事慌乱对应“手忙脚乱”，形容遇事慌张，不知如何应对；
5. 请求宽容对应“高抬贵手”，是恳求他人原谅、饶恕的常用语；
6. 没有办法对应“束手无策”，形容遇到问题毫无解决办法；
7. 不想放下对应“爱不释手”，指喜爱得舍不得放手；
8. 置身事外对应“袖手旁观”，比喻对事情不闻不问，不参与其中。
【答案】
得心、足蹈、心慈、脚乱、高抬、无策、爱不、旁观
【知识点】
含“手”的成语积累
【点评】
本题考查对常见含“手”的成语的掌握，需结合成语含义与语境匹配填写，侧重日常成语的积累与理解，助力提升语言运用能力。
【难度系数】
0.8

四、阅读短文，完成练习。
但在五指中，(大拇指)却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
1. 文中认为大拇指“最肯吃苦”，下面不能体现这一特点的一项是()。
A. 拉胡琴时，帮扶住琴身
B. 水要喷出来，死力抵住
C. 读书时，帮忙翻书页
D. 弹琴时，快速按琴弦
2. 由指，可以联想到生活中的(谁)，因为。
3. 仿照语段的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。

四、1. D
2. 示例：大拇 清洁工 他们像大拇指一样默默地承担辛苦的工作，为环境清洁付出了努力
3. 在五官中，鼻子是最任劳任怨的。例如呼吸时，总由他一刻不停地工作；有刺鼻气味时，叫他第一个承受；感冒鼻塞时，叫他强忍不适仍努力通气；吃饭时，叫他先分辨食物的香臭。

【解析】
1. 第1题：逐一分析选项，A、B、C选项均能从文中找到对应内容，体现大拇指“最肯吃苦”的特点；D选项“弹琴时，快速按琴弦”文中未提及，且不属于大拇指的工作范畴，无法体现其“最肯吃苦”的特点，因此选D。
2. 第2题：结合大拇指默默付出、肯吃苦的特点，联想生活中具有相似品质的人物，比如清洁工，他们像大拇指一样承担着辛苦的工作，默默为环境清洁付出。
3. 第3题：需仿照语段先点明描写对象的核心特点，再用多个排比句举例的表达形式，从五官中选取一个进行创作，比如鼻子，先指出它任劳任怨的特点，再通过不同场景的事例来体现。
【答案】
1. D
2. 示例：大拇 清洁工 他们像大拇指一样默默地承担辛苦的工作，为环境清洁付出了努力
3. 示例：在五官中，鼻子是最任劳任怨的。例如呼吸时，总由他一刻不停地工作；有刺鼻气味时，叫他第一个承受；感冒鼻塞时，叫他强忍不适仍努力通气；吃饭时，叫他先分辨食物的香臭。
【知识点】
排比修辞手法运用、事物特点联想、语段仿写
【点评】
本题考查对文本内容的理解、生活联想能力及语言仿写能力。通过分析大拇指的形象特点，引导学生观察生活中的人物品质，同时学习排比句式的运用，有效提升学生的阅读理解与语言表达能力。
【难度系数】
0.6