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典例解析
例1 《明史·宦官列传》记载：“(郑和下西洋)欲耀兵异域，示中国富强。”据此可知，郑和下西洋的主要目的是(
A.贸易通商
B.宣扬国威
C.和平交流
D.侵略扩张
解析 本题主要考查郑和下西洋的目的。根据题干中“欲耀兵异域，示中国富强”可知，郑和下西洋的主要目的是宣扬国威。故选B项。
答案 B
例1 《明史·宦官列传》记载：“(郑和下西洋)欲耀兵异域，示中国富强。”据此可知，郑和下西洋的主要目的是(
B
)。A.贸易通商
B.宣扬国威
C.和平交流
D.侵略扩张
解析 本题主要考查郑和下西洋的目的。根据题干中“欲耀兵异域，示中国富强”可知，郑和下西洋的主要目的是宣扬国威。故选B项。
答案 B
答案
解析 本题主要考查郑和下西洋的目的。根据题干中“欲耀兵异域，示中国富强”可知，郑和下西洋的主要目的是宣扬国威。故选B项。
答案 B
答案 B
解析
【分析】
拿到这道历史选择题，首先要抓住题干给出的核心史料“欲耀兵异域，示中国富强”，先解读这句话的含义：想要向海外各国展示武力，彰显明朝的富强。接下来结合设问要求的“主要目的”，逐一比对四个选项，排除和史料含义、史实不符的错误选项，就能直接匹配到正确答案。A选项贸易通商在题干中完全没有相关表述，C选项和平交流和“耀兵”的描述指向不符，D选项侵略扩张完全违背郑和下西洋的基本史实，都可以快速排除，最终确定正确选项。
【解析】
1. 明确考点：本题核心考查郑和下西洋的主要目的。
2. 解读题干史料：引文“欲耀兵异域，示中国富强”的含义是明朝希望通过向海外诸国展示自身的军事与国力优势，来彰显明朝的强盛富足，核心指向就是向外宣扬明朝的国威。
3. 逐一辨析选项：
A选项：郑和下西洋虽附带朝贡贸易属性，但题干史料完全未提及贸易通商相关内容，不符合题意，排除。
B选项：宣扬国威完全契合题干中“耀兵异域，示中国富强”的描述，符合题意。
C选项：郑和下西洋客观上推动了中外和平交流，但题干给出的史料明确提到“耀兵”，核心指向并非和平交流，不符合题意，排除。
D选项：郑和下西洋从未对沿途国家实施侵略占领，侵略扩张的表述完全不符合史实，排除。
综上，本题选B项。
【答案】B
【知识点】郑和下西洋；明朝对外交往
【点评】本题属于基础史料情境类选择题，难度较低，重点考察学生从给定文言史料中提取关键信息的能力，引导学生避免脱离材料死记硬背知识点，学会结合题干限定条件匹配对应史实，区分历史事件的主观目的和客观影响。
【难度系数】0.8
拿到这道历史选择题，首先要抓住题干给出的核心史料“欲耀兵异域，示中国富强”，先解读这句话的含义：想要向海外各国展示武力，彰显明朝的富强。接下来结合设问要求的“主要目的”，逐一比对四个选项，排除和史料含义、史实不符的错误选项，就能直接匹配到正确答案。A选项贸易通商在题干中完全没有相关表述，C选项和平交流和“耀兵”的描述指向不符，D选项侵略扩张完全违背郑和下西洋的基本史实，都可以快速排除，最终确定正确选项。
【解析】
1. 明确考点：本题核心考查郑和下西洋的主要目的。
2. 解读题干史料：引文“欲耀兵异域，示中国富强”的含义是明朝希望通过向海外诸国展示自身的军事与国力优势，来彰显明朝的强盛富足，核心指向就是向外宣扬明朝的国威。
3. 逐一辨析选项：
A选项：郑和下西洋虽附带朝贡贸易属性，但题干史料完全未提及贸易通商相关内容，不符合题意，排除。
B选项：宣扬国威完全契合题干中“耀兵异域，示中国富强”的描述，符合题意。
C选项：郑和下西洋客观上推动了中外和平交流，但题干给出的史料明确提到“耀兵”，核心指向并非和平交流，不符合题意，排除。
D选项：郑和下西洋从未对沿途国家实施侵略占领，侵略扩张的表述完全不符合史实，排除。
综上，本题选B项。
【答案】B
【知识点】郑和下西洋；明朝对外交往
【点评】本题属于基础史料情境类选择题，难度较低，重点考察学生从给定文言史料中提取关键信息的能力，引导学生避免脱离材料死记硬背知识点，学会结合题干限定条件匹配对应史实，区分历史事件的主观目的和客观影响。
【难度系数】0.8
迁移应用
1. 在东南亚一些国家和地区，有一些地名、庙宇是以“三宝”命名的，如马来西亚有“三宝山”，印度尼西亚有“三宝洞”。以上地名或庙宇名称的由来都有一定的历史渊源，与这些地名或庙宇名称相关的历史事件是(
A.张骞出使西域
B.玄奘西行天竺
C.鉴真东渡日本
D.郑和七次远航
1. 在东南亚一些国家和地区，有一些地名、庙宇是以“三宝”命名的，如马来西亚有“三宝山”，印度尼西亚有“三宝洞”。以上地名或庙宇名称的由来都有一定的历史渊源，与这些地名或庙宇名称相关的历史事件是(
D
)。A.张骞出使西域
B.玄奘西行天竺
C.鉴真东渡日本
D.郑和七次远航
答案
1. D
解析
【分析】
我们可以先抓取题干的核心关键词：东南亚地区、名称带“三宝”，再结合四个选项对应的古代对外交往事件的基本信息逐一比对排除：首先先梳理“三宝”对应的历史人物关联，再核对每个事件的活动区域是否匹配东南亚的设定，不符合条件的直接排除，最终匹配的选项就是正确答案。A张骞出使西域活动范围是西北中亚，B玄奘西行目的地是古印度走陆路，C鉴真东渡目的地是东亚日本，都和东南亚的“三宝”地名设定不匹配，只有郑和相关的历史事件符合要求。
【解析】
1. 明确核心关联：明代著名航海家郑和原名为马和，小名“三宝”，他先后七次率领船队下西洋，到访了包括东南亚在内的亚非三十多个国家和地区，极大推动了中国和东南亚各国的友好往来与文化交流，东南亚当地民众为纪念郑和的到访与贡献，就用“三宝”来命名相关的地名、庙宇。
2. 逐一排除错误选项：
A选项：张骞出使西域是西汉时期开辟陆上丝绸之路的标志性事件，活动区域集中在我国西北及中亚地区，和东南亚无关，排除。
B选项：玄奘西行天竺是唐代前往古印度求取佛经的历史事件，行进路线为陆路，并未深度涉足东南亚区域，排除。
C选项：鉴真东渡日本是唐代中日文化交流的重要事件，目的地是位于东亚的日本，和东南亚无关，排除。
综上只有D选项符合题意。
【答案】
D
【知识点】
郑和下西洋；古代中外交往
【点评】
本题以东南亚带“三宝”的地名、庙宇为生活化情境切入，属于基础史实类考察题，核心考察学生对中国古代不同时期对外交往事件的活动范围、核心特征的区分识记能力，只要牢记郑和下西洋的相关基础常识，就可以快速通过排除法得到正确答案。
【难度系数】
0.8
我们可以先抓取题干的核心关键词：东南亚地区、名称带“三宝”，再结合四个选项对应的古代对外交往事件的基本信息逐一比对排除：首先先梳理“三宝”对应的历史人物关联，再核对每个事件的活动区域是否匹配东南亚的设定，不符合条件的直接排除，最终匹配的选项就是正确答案。A张骞出使西域活动范围是西北中亚，B玄奘西行目的地是古印度走陆路，C鉴真东渡目的地是东亚日本，都和东南亚的“三宝”地名设定不匹配，只有郑和相关的历史事件符合要求。
【解析】
1. 明确核心关联：明代著名航海家郑和原名为马和，小名“三宝”，他先后七次率领船队下西洋，到访了包括东南亚在内的亚非三十多个国家和地区，极大推动了中国和东南亚各国的友好往来与文化交流，东南亚当地民众为纪念郑和的到访与贡献，就用“三宝”来命名相关的地名、庙宇。
2. 逐一排除错误选项：
A选项：张骞出使西域是西汉时期开辟陆上丝绸之路的标志性事件，活动区域集中在我国西北及中亚地区，和东南亚无关，排除。
B选项：玄奘西行天竺是唐代前往古印度求取佛经的历史事件，行进路线为陆路，并未深度涉足东南亚区域，排除。
C选项：鉴真东渡日本是唐代中日文化交流的重要事件，目的地是位于东亚的日本，和东南亚无关，排除。
综上只有D选项符合题意。
【答案】
D
【知识点】
郑和下西洋；古代中外交往
【点评】
本题以东南亚带“三宝”的地名、庙宇为生活化情境切入，属于基础史实类考察题，核心考察学生对中国古代不同时期对外交往事件的活动范围、核心特征的区分识记能力，只要牢记郑和下西洋的相关基础常识，就可以快速通过排除法得到正确答案。
【难度系数】
0.8
情境探究
材料 （嘉靖）四十年……贼遁去，乘虚袭台州。继光手歼其魁，蹙（cù）余贼瓜陵江尽死。而圻头倭复趋台州，继光邀击之仙居，道无脱者。先后九战皆捷，俘馘（guó，敌人的左耳）一千有奇，焚溺死者无算……继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷（yóu）均为名将。
——［清］张廷玉等《明史》
探究 材料中“九战皆捷”的人物是谁？根据材料，结合所学知识，归纳他取得胜利的原因。
材料 （嘉靖）四十年……贼遁去，乘虚袭台州。继光手歼其魁，蹙（cù）余贼瓜陵江尽死。而圻头倭复趋台州，继光邀击之仙居，道无脱者。先后九战皆捷，俘馘（guó，敌人的左耳）一千有奇，焚溺死者无算……继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷（yóu）均为名将。
——［清］张廷玉等《明史》
探究 材料中“九战皆捷”的人物是谁？根据材料，结合所学知识，归纳他取得胜利的原因。
答案
人物：戚继光。原因：他统领的军队训练有素，纪律严明，能征善战；广大军民的支持；各军队之间的密切配合；等等。（言之有理即可）
解析
【分析】
首先从材料中寻找关键线索，第一步定位人物：材料中出现“继光”的称谓，同时提到倭寇袭台州、九战九胜的相关事件，结合所学明朝抗倭的相关史实，即可确定该人物身份。接下来归纳取胜原因时，要遵循“先从材料提取有效信息，再结合所学知识补充”的思路：先从材料里找到“继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命”这类直接描述治军特点的内容，整理出军队层面的原因；再回忆课本中关于戚继光抗倭的背景、过程相关知识点，补充战争的正义性、民众支持、友军配合等层面的原因，整合后就能得到完整的答案。
【解析】
1. 判断人物：材料记载了该人物在台州抗击倭寇、九战全胜的事迹，且文中直接出现“继光”的名字，对应明朝著名抗倭将领戚继光，因此“九战皆捷”的人物是戚继光。
2. 归纳胜利原因：
① 从材料提取信息：戚继光治军号令严明、赏罚有信，麾下士兵都愿意拼死效力，他统领的戚家军纪律严明、训练有素，战斗力极强；
② 结合所学知识：戚继光抗倭是反抗外来侵略的正义斗争，得到了东南沿海广大军民的支持；同时戚继光和俞大猷等其他抗倭名将率领的军队密切配合作战，共同打击倭寇，保障了抗倭斗争的胜利。
【答案】
人物：戚继光。原因：他统领的军队训练有素，纪律严明，能征善战；广大军民的支持；各军队之间的密切配合；等等。（言之有理即可）
【知识点】
戚继光抗倭，明朝对外关系
【点评】
本题属于基础史料探究题，难度较低，既考查学生从文言史料中提取关键信息的能力，也考查学生对明代抗倭核心史实的掌握，帮助学生理解正义的反侵略斗争取得胜利的多重因素，落实历史核心素养的培养。
【难度系数】
0.8
首先从材料中寻找关键线索，第一步定位人物：材料中出现“继光”的称谓，同时提到倭寇袭台州、九战九胜的相关事件，结合所学明朝抗倭的相关史实，即可确定该人物身份。接下来归纳取胜原因时，要遵循“先从材料提取有效信息，再结合所学知识补充”的思路：先从材料里找到“继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命”这类直接描述治军特点的内容，整理出军队层面的原因；再回忆课本中关于戚继光抗倭的背景、过程相关知识点，补充战争的正义性、民众支持、友军配合等层面的原因，整合后就能得到完整的答案。
【解析】
1. 判断人物：材料记载了该人物在台州抗击倭寇、九战全胜的事迹，且文中直接出现“继光”的名字，对应明朝著名抗倭将领戚继光，因此“九战皆捷”的人物是戚继光。
2. 归纳胜利原因：
① 从材料提取信息：戚继光治军号令严明、赏罚有信，麾下士兵都愿意拼死效力，他统领的戚家军纪律严明、训练有素，战斗力极强；
② 结合所学知识：戚继光抗倭是反抗外来侵略的正义斗争，得到了东南沿海广大军民的支持；同时戚继光和俞大猷等其他抗倭名将率领的军队密切配合作战，共同打击倭寇，保障了抗倭斗争的胜利。
【答案】
人物：戚继光。原因：他统领的军队训练有素，纪律严明，能征善战；广大军民的支持；各军队之间的密切配合；等等。（言之有理即可）
【知识点】
戚继光抗倭，明朝对外关系
【点评】
本题属于基础史料探究题，难度较低，既考查学生从文言史料中提取关键信息的能力，也考查学生对明代抗倭核心史实的掌握，帮助学生理解正义的反侵略斗争取得胜利的多重因素，落实历史核心素养的培养。
【难度系数】
0.8
