12.【功勋闪耀 缅怀英雄】
材料一 "共和国勋章"获得者王永志是中国航天事业的奠基人之一。他自青年时期便投身于祖国航天事业,从最初的导弹设计到后来的载人航天工程,都凝聚了他的智慧与汗水。作为"长征"系列火箭的总设计师,他不仅推动了火箭技术的飞跃,还参与了"神舟"系列飞船的研制工作,为中国首位航天员进入太空筑牢了坚实的基础。他的卓越贡献,让中国航天在国际舞台上崭露头角,赢得了世界的赞誉。他的一生与中国航天事业紧密相连,见证并参与了诸多重要的历史时刻。
(1)请你根据"共和国勋章"获得者王永志的典型事迹,为他写一篇宣讲稿。(100字左右)
材料二 2025年9月30日是我国第12个烈士纪念日,某校在这一天组织学生开展祭奠缅怀活动,表达对烈士们的崇敬和怀念之情。小飞同学认为要以学习为重,没必要搞这些活动。
(2)请你运用所学知识,对小飞同学的观点进行评析。

12.(1)[提示]可结合先进人物王永志的优秀品质展开分析;可从宣讲活动的现实意义切入阐述;可立足中学生视角谈具体启示。(宣讲稿没有固定答案,要求多角度作答,逻辑清晰、体系完整、语言简洁且富有感染力。)
(2)小飞的观点是错误的。
开展祭奠缅怀先烈活动意义重大:①通过缅怀革命先烈的丰功伟绩,弘扬英烈精神,激发爱国情怀。②有利于赓续革命精神,发扬革命传统,传承红色基因,弘扬伟大建党精神,激发前进动力。③有利于增强政治认同和文化自信,增进民族凝聚力和自豪感。
此外,祭奠缅怀活动与学习并不冲突。学习不仅仅局限于课本知识,还包括实践学习。此类爱国主义教育实践活动能拓宽青少年视野,增长见识,提高实践能力,培养亲社会行为。我们应当在努力学好科学文化知识的同时,积极参加社会实践活动,提升综合素质,实现“德智体美劳”全面发展。

【分析】
本题分为两小问，第一问撰写宣讲稿，首先要明确宣讲稿的基本要求：开篇点明宣讲场景，简要提炼王永志的核心事迹，突出他身上爱国、敬业、奉献的优秀品质，最后结合中学生身份传递正向价值，控制字数在100字左右，语言要富有感染力。第二问是典型的观点评析题，遵循评析题标准解题逻辑：第一步先明确判断观点的正误，第二步分别论证“开展烈士纪念日祭奠活动的重要意义”、“该活动和学习并不冲突”两个核心逻辑，最后点明青少年的正确做法，即可完整完成作答。
【解析】
(1) 撰写宣讲稿时紧扣王永志的航天事业贡献，突出他的精神内核，逻辑清晰、语言有感染力即可，参考示例：同学们，今天我们致敬“共和国勋章”获得者王永志院士！他一生扎根中国航天事业，从导弹设计到长征火箭、神舟飞船研制，倾尽毕生心血托举中国飞天梦，用行动诠释了爱国奉献的科学家精神，值得我们永远敬仰。
(2) 评析小飞的观点按照规范步骤展开：
① 先做正误判断：小飞认为没必要开展烈士纪念日祭奠缅怀活动的观点是错误的。
② 论证活动的正向意义：开展该类活动，一是能够缅怀革命先烈的丰功伟绩，弘扬英烈精神，激发青少年的爱国情怀；二是有利于赓续红色血脉，传承革命传统与红色基因，弘扬伟大建党精神，为成长提供前进动力；三是能够增强青少年的政治认同与文化自信，提升民族自豪感与民族凝聚力。
③ 纠正认知误区：该类活动和学习并不冲突，学习不只是学习课本知识，爱国主义实践活动也是重要的学习途径，能够拓宽视野、提升实践能力、培养亲社会行为。
④ 总结正确做法：青少年既要认真学好科学文化知识，也要主动参与这类有益的社会实践活动，实现综合素质全面发展。
【答案】
12.(1)[提示]可结合先进人物王永志的优秀品质展开分析;可从宣讲活动的现实意义切入阐述;可立足中学生视角谈具体启示。(宣讲稿没有固定答案,要求多角度作答,逻辑清晰、体系完整、语言简洁且富有感染力。)
(2)小飞的观点是错误的。
开展祭奠缅怀先烈活动意义重大:①通过缅怀革命先烈的丰功伟绩,弘扬英烈精神,激发爱国情怀。②有利于赓续革命精神,发扬革命传统,传承红色基因,弘扬伟大建党精神,激发前进动力。③有利于增强政治认同和文化自信,增进民族凝聚力和自豪感。
此外,祭奠缅怀活动与学习并不冲突。学习不仅仅局限于课本知识,还包括实践学习。此类爱国主义教育实践活动能拓宽青少年视野,增长见识,提高实践能力,培养亲社会行为。我们应当在努力学好科学文化知识的同时,积极参加社会实践活动,提升综合素质,实现“德智体美劳”全面发展。
【知识点】
民族精神，爱国主义，亲社会行为
【点评】
本题结合“共和国勋章”人物事迹、烈士纪念日的时政热点命题，贴近学生生活实际，既考查学生的语言组织与表达能力，又考查学生对爱国主义、民族精神相关知识点的理解运用，同时引导学生树立正确的学习观与价值观，实现德育渗透，设问梯度合理。
【难度系数】
0.7