五、看图,先圈出图片对应的单词含有的字母或字母组合,再补全单词。




1.
bk
2.
bg
3.
pg
4.
kt

五、1.i-e,bike 2.i,big
3.i,pig 4.i-e,kite
(圈出略)
解析
1. 图意:自行车。
分析:对应单词为“bike”,故圈i-e并抄写。
2. 图意:与蚂蚁相比,大象的突出特征为“大的”。
分析:对应单词为“big”,故圈i并抄写。
3. 图意:猪。
分析:对应单词为“pig”,故圈i并抄写。
4. 图意:风筝。
分析:对应单词为“kite”,故圈i-e并抄写。

六、根据提示,给下列单词分类,将序号写在横线上。
A. book B. smell C. touch D. computer E. pencil
F. see G. taste H. hear I. paper J. ruler
Our senses and tools help us learn!
Senses

Tools

六、Senses: B C F G H
Tools: A D E I J
解析
选项:A.书;B.闻(气味);C.触摸;D.电脑;E.铅笔;F.看见;G.尝(味道);H.听见;I.纸;J.直尺。
分析:感官类单词有:闻(气味)、触摸、看见、尝(味道)和听见,故选B、C、F、G和H。
工具类单词有:书、电脑、铅笔、纸和直尺,故选A、D、E、I和J。

七、如何在市场上挑选出好的西瓜呢?选择合适的选项补全下列步骤。
A. I smell with my nose. B. I see with my eyes.
C. I hear with my ears. D. I taste with my tongue.
E. I touch with my hands.

七、1.B 2.E 3.A 4.C 5.D
解析
选项:A.我用我的鼻子闻。B.我用我的眼睛看。
C.我用我的耳朵听。D.我用我的舌头尝。
E.我用我的手触摸。
分析:1. 图中男孩在用眼睛看西瓜,故选B。
2. 图中男孩在用手触摸西瓜,故选E。
3. 图中男孩在闻西瓜的味道,故选A。
4. 图中男孩在听拍打西瓜的声音,故选C。
5. 图中男孩在尝西瓜,故选D。

八、周日,Bob和妈妈一起去农场玩。读一读,选择恰当的选项补全对话。
On the farm ...
A. What are these?
Bob: Mum! 1. I like it.
B. Sure! Here you are.
Mum: Me too. I can smell the fruit too.
C. Excuse me.
Bob: Look! 2.
D. Smell the fresh air!
Mum: They are apples. They smell so sweet.
Bob: 3. Can I taste an apple, please?
Farmer(农夫): 4. It is sweet and juicy(多汁的).
Bob: Thank you!

八、1.D 2.A 3.C 4.B
解析
对话:Bob和妈妈在农场呼吸到了新鲜空气,Bob品尝了好吃的苹果。
选项:A.这些是什么? B.当然!给你。
C.劳驾。 D.闻闻新鲜的空气!
分析:1. 下文妈妈说自己也闻到了水果的气味,说明此处Bob让妈妈闻闻某种东西,故选D。
2. 下句妈妈的回答是一些苹果,说明此处Bob问妈妈某些东西是什么,故选A。
3. 下句Bob请求农夫让他尝一个苹果,打扰别人时应说“Excuse me.”,故选C。
4. 听到Bob的请求后,农夫应回答能否让Bob尝一个苹果,故选B。