1. 根据拼音写出相应的词语。
(1)这是千千万万人努力的结果,是许许多多 kěgē-kěqì()的英雄人物创造出来的伟大胜利。
(2)对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来 xiǎnwéirénzhī()的科学家——邓稼先。
(3)1967年以后邓稼先继续他的工作,zhìsǐ-bùxiè(),对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
(4)张爱萍将军称他为""两弹""yuánxūn(),他是 dāngzhī-wúkuì()的。
(5)可是他们的性格和为人却 jiérán-bùtóng()——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
(6)奥本海默是一个拔尖的人物,fēngmáng-bìlù()。
(7)我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是 fùrú-jiēzhī()的人物了。
(8)当初 xuǎnpìn()他们的人,钱三强和葛罗夫斯,可谓真正有知人之明。
(9)稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的 zhìyǒu()。

1.(1)可歌可泣 (2)鲜为人知 (3)至死不懈 (4)元勋
当之无愧 (5)截然不同 (6)锋芒毕露 (7)妇孺皆知
(8)选聘 (9)挚友

【分析】
本题为根据拼音填写课内词语的基础题，解题思路：首先回忆课文《邓稼先》中的重点词语，结合给出的拼音锁定对应词语；其次注意易错字的字形，如区分“孺”与“儒”、“懈”与“解”、“聘”与“骋”等，避免写错别字；最后结合语境验证词语的合理性，确保填写的词语符合句子表达的意思。
【解析】
逐个对应拼音及语境，写出正确词语：
(1) kěgē-kěqì对应“可歌可泣”，形容英勇悲壮的事迹值得歌颂赞美；
(2) xiǎnwéirénzhī对应“鲜为人知”，指很少有人知晓；
(3) zhìsǐ-bùxiè对应“至死不懈”，指坚持到底不松懈；
(4) yuánxūn对应“元勋”（立大功的人），dāngzhī-wúkuì对应“当之无愧”（完全当得起）；
(5) jiérán-bùtóng对应“截然不同”，形容差异极大；
(6) fēngmáng-bìlù对应“锋芒毕露”，指才干锐气全部显露；
(7) fùrú-jiēzhī对应“妇孺皆知”，指知名度极高；
(8) xuǎnpìn对应“选聘”，指挑选聘用；
(9) zhìyǒu对应“挚友”，指亲密的朋友。
【答案】
1.(1)可歌可泣 (2)鲜为人知 (3)至死不懈 (4)元勋 当之无愧 (5)截然不同 (6)锋芒毕露 (7)妇孺皆知 (8)选聘 (9)挚友
【知识点】
根据拼音写词语、汉字书写规范、词语积累
【点评】
本题考查课内重点词语的识记，均为课文要求掌握的基础内容，难度较低，学生只要平时认真积累、注意易错字写法即可准确作答，属于基础字词考查题。
【难度系数】
0.8

2. 整体感知。

2.(1)从“任人宰割”到“站起来了” (2)奥本海默
(3)两弹

【分析】
这道题考查对课文《邓稼先》的整体感知，需结合课文内容填写思维导图的空缺。解题时要回忆课文中关于邓稼先的历史背景、人物对比对象、伟大贡献的相关表述，对应每个空的内容。
【解析】
(1) 课文中邓稼先所处的历史背景是“从‘任人宰割’到‘站起来了’”，对应课文开篇的相关表述；
(2) 课文将邓稼先与美国物理学家奥本海默进行对比，以此突出邓稼先的品质；
(3) 邓稼先的伟大贡献是研制“两弹”，因此被称为“两弹元勋”。
【答案】
(1)从“任人宰割”到“站起来了” (2)奥本海默 (3)两弹
【知识点】
《邓稼先》课文内容、文学常识
【点评】
本题考查对课文核心内容的基础掌握，属于整体感知类题目，帮助学生梳理邓稼先的相关事迹与背景，难度较低。
【难度系数】
0.5

任务一 文章第二、五、六部分多处运用引用这一修辞手法,如:第二部分引用了张爱萍将军对邓稼先的评价""两弹""元勋",突出其杰出贡献;第五部分开头引用《吊古战场文》,其作用是
请再举一例,并分析其作用。
举例:
作用:

任务一 表现邓稼先工作环境的荒凉,凸显邓稼先等科
学家的奉献精神。 (示例)举例:希望你在此沉痛的日
子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生,只有真
正永恒的才是有价值的。作用:既对人物作出理性的历
史评价,又将人物放在民族历史的背景下进行感性的
抒情。

【分析】首先，需明确引用修辞手法在记叙类文本中的常见作用，包括烘托环境、评价人物、抒发情感等。第一步，分析第五部分引用《吊古战场文》的作用：《吊古战场文》渲染了古战场荒凉凄冷的氛围，引用它是为了烘托邓稼先工作环境的艰苦恶劣，进而突出他为科研事业奉献的精神。第二步，从课文中选取另一处引用的例子，结合语境分析其作用，需兼顾理性评价与感性抒情的效果。
【解析】1. 第五部分引用《吊古战场文》的作用：《吊古战场文》描绘了古战场的荒凉凄惨，引用该文是为了烘托邓稼先工作地点的环境恶劣，凸显邓稼先等科学家不畏艰苦、无私奉献的精神。2. 举例：选取课文中另一处引用内容，即“希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的”。3. 该举例的作用：这句引用既从历史发展的角度对邓稼先的人生价值作出理性评价，又饱含对邓稼先的深情，将其贡献置于民族历史的背景下进行感性抒情，深化了人物形象。
【答案】表现邓稼先工作环境的荒凉，凸显邓稼先等科学家的奉献精神。（示例）举例：希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。作用：既对人物作出理性的历史评价，又将人物放在民族历史的背景下进行感性的抒情。
【知识点】引用修辞手法的作用，文本内容理解
【点评】本题考查对文本中引用修辞手法的理解与分析，要求学生结合具体语境把握引用的表达效果，需熟悉课文内容，难度适中。
【难度系数】0.5