一、非连续性文本阅读。
材料一:我爱你,中国的汉字(节选)
我写作的时候,常常为我面前这一个个方块字而动情。
你看,每个汉字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字,你能感触到热和力;而望见“月亮”,眼前却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感,“重”字一望有沉压感。“笑”字令人欢快,“哭”字一看就像流泪。在书法家的笔下,它们更能生发出无穷无尽的变化,或挺拔如(),或清亮如(),或浩瀚如(),或凝滑如()。它们自身就有一种智慧的力量。在人类古老的历史长河中,有哪个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?
材料二:赞汉字
书法字体,各具所长。篆书隶书,古色古香。行书流畅,正楷端庄。狂草奔放,凤舞龙翔。对联形式,汉字独创。左右工整,能简能详。既便言志,又供观赏。
1. 阅读材料一,根据语境把恰当的字依次填在括号中,下列选项中最恰当的一项是()。
A. 溪 峰 脂 海 B. 峰 溪 海 脂 C. 峰 海 溪 脂 D. 溪 海 峰 脂
2. 根据材料判断下面说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)在人类古老的历史中,像中华民族一样拥有书法瑰宝的民族比比皆是。 ()
(2)对联形式是汉字的独创。 ()
3. 请你仿照材料中画“”的句子的写法,选择两个你喜欢的字或词,写出汉字带给你的感受。

1. B
2. (1)× (2)√
3. 示例:看到“山”字，你能感受到巍峨与稳重；而望见“水”字，眼前似又泛起灵动的波光。

二、语文与生活。
家里只有一台电视机，可是爸爸想看足球比赛，妈妈想看电视剧，女儿小玲想看动画片。请你根据人物各自的身份和兴趣特点，想象一下他们会怎样说服对方看自己想看的电视节目，并写出来。注意要把人物的语言写具体，并且符合人物的身份。
爸爸：
妈妈：
小玲：

提示:语言要符合人物身份，语句通顺即可。

三、孝心调查。请如实填写下表。

通过填写调查表,你对父母的了解有变化吗?说明了什么?

提示:结合自己的实际情况来回答。