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一、词语大转盘。
1. 用“倾”字组成恰当的词语填空。
(1)孩子对老师有着无限的尊敬和崇拜，凡事都愿意向老师(
(2)张继青是一位在昆曲艺术上(
2. 选择合适的词语填空。（填序号）
①知书达礼 ②迫不及待 ③身临其境
今天我借到了《童年》这本书，到家后便
1. 用“倾”字组成恰当的词语填空。
(1)孩子对老师有着无限的尊敬和崇拜，凡事都愿意向老师(
倾诉
)。因此，老师应该做一个优秀的(倾听
)者。(2)张继青是一位在昆曲艺术上(
倾注
)了一生心血的艺术家。2. 选择合适的词语填空。（填序号）
①知书达礼 ②迫不及待 ③身临其境
今天我借到了《童年》这本书，到家后便
②
地读了起来。慢慢地，故事中人物的遭遇吸引了我，我仿佛③
一般。读过许多课外书后，我现在愈发①
了。答案
1. 示例:(1)倾诉 倾听 (2)倾注
2. ② ③ ①
2. ② ③ ①
二、句子T台秀。照样子，写句子。
1. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
2. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
3. 失子之痛——从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
期待落空——
1. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
提示:用上对比的修辞手法。
2. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
提示:用排比句式表现事物的特点。
3. 失子之痛——从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
期待落空——
提示:把情境写具体。
答案
提示:1. 用上对比的修辞手法。
2. 用排比句式表现事物的特点。
3. 把情境写具体。
2. 用排比句式表现事物的特点。
3. 把情境写具体。
三、修改病句。
1. 火红的枫叶在春风中摆动。
2. 昨天傍晚刮了一夜的风。
1. 火红的枫叶在春风中摆动。
2. 昨天傍晚刮了一夜的风。
答案
1. 将“春风”改为“秋风”。
2. 将“傍晚”改为“晚上”。
2. 将“傍晚”改为“晚上”。
