1[2025江苏盐城期中,中]某实验小组在实验室做“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验,装置如图甲所示。

(1)如图甲,A、B的高度都要适当,A高度“适当”的标准是温度计的玻璃泡,不能碰到烧杯底和烧杯壁。
(2)实验开始时,向烧杯中倒入热水而不是冷水,这样做是为了。
(3)实验过程中,观察到水中的气泡情况如图乙所示,水继续吸热,温度计的示数将;图丙是两名同学根据各自实验数据绘制的水温随时间变化的图像,他们选用的实验装置和水量都相同,则图像不同的原因是。
(4)在加热过程中,为了缩短加热时间,将烧杯中的水倒掉一部分后继续加热(倒水过程时间忽略不计),直至水沸腾一段时间。该加热过程中水的温度随时间变化的图像可能是。

(5)小明用如图丁所示的实验装置继续探究水的沸腾实验。观察到烧杯中的水沸腾了,但试管中的水始终没有沸腾,其原因是试管中的水,若向烧杯中的水中加盐,发现试管中的水沸腾了,是因为烧杯中的水温(填“升高”“不变”或“降低”)了。
(6)实验结束,熄灭酒精灯后发现烧杯中的水没有立即停止沸腾,可能的原因是。

1.(1)浸没在水中 (2)缩短加热时间 (3)不变 水的初温不同 (4)A (5)达到沸点后不能继续吸收热量 升高 (6)陶土网有余热且温度高于水的沸点,水可以继续吸热
【解析】(1)A是固定温度计的装置,其高度要满足使温度计的玻璃泡浸没在水中,且不触碰烧杯底和烧杯壁。(2)实验开始时,向烧杯中倒入热水是为了缩短加热时间。(3)由图乙可知,气泡上升过程中逐渐变大,故水处于沸腾状态,水继续吸收热量,温度保持不变;由图丙可知,开始时,a图线水的温度比b图线水的温度高,水的质量相同,用同样的实验装置加热,a图线水加热到沸腾用的时间较短,则图像不同的原因是水的初温不同。(4)在加热过程中,将烧杯中的水倒掉一部分,此时水温低于沸点,再继续加热时,由于水量减少,所以升温比一开始要快,最后水温达到沸点并保持不变,只有A图像符合题意。(5)图丁试管中的水达到沸点后不能继续吸收热量,故试管中的水不能沸腾;向烧杯中的水中加盐,烧杯中的水沸点会升高,继续加热,烧杯中的水温升高,试管中的水能从烧杯中的水中吸收热量,故试管中的水沸腾了。(6)熄灭酒精灯后发现烧杯中的水没有立即停止沸腾,说明水还能吸热,原因是陶土网有余热,且温度高于水的沸点。

【分析】
本题围绕“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验展开，需结合温度计使用规则、水的沸腾特点与条件等知识逐一分析：
(1) 回忆温度计测量液体温度的正确要求，玻璃泡需浸没在被测液体中，且不接触容器底和壁，据此确定A高度的标准；
(2) 热水的初温高于冷水，加热至沸腾所需吸收的热量更少，可缩短实验时间；
(3) 水沸腾的特点是继续吸热但温度不变，故沸腾时温度计示数不变；实验装置和水量相同，加热条件一致，水温变化差异源于初温不同；
(4) 倒掉部分水后，水量减少，相同加热条件下升温更快，沸点不变，据此判断图像；
(5) 沸腾需满足“达到沸点+持续吸热”，试管内水与烧杯内水沸点相同，烧杯水沸腾时温度不变，试管水无法继续吸热故不沸腾；加盐后烧杯水沸点升高，温度高于试管水沸点，试管水可吸热沸腾；
(6) 熄灭酒精灯后，陶土网（石棉网）仍有余热，温度高于水的沸点，水可继续吸热，故不会立即停止沸腾。
【解析】
(1) 温度计测量液体温度时，玻璃泡要浸没在被测液体中，不能接触烧杯底和壁，因此A高度“适当”的标准是温度计的玻璃泡浸没在水中；
(2) 向烧杯中倒入热水，水的初温较高，加热至沸腾需要吸收的热量更少，可缩短实验的加热时间；
(3) 水沸腾时持续吸热，但温度保持不变，因此水继续吸热时温度计示数不变；实验装置和水量相同，加热条件一致，图丙中两图线水温变化不同，原因是水的初温不同；
(4) 倒掉部分水后，水量减少，相同加热条件下升温比原来更快，水的沸点不变，只有图像A符合该特点；
(5) 沸腾的条件是达到沸点且持续吸热，试管中的水达到沸点后，与烧杯内水温度相同，无法继续吸收热量，因此不沸腾；向烧杯水中加盐，烧杯水的沸点升高，水温升高，试管中的水可从烧杯水中吸收热量，因此会沸腾；
(6) 熄灭酒精灯后，陶土网有余热，且温度高于水的沸点，烧杯中的水仍能继续吸收热量，因此不会立即停止沸腾。
【答案】
(1)浸没在水中；(2)缩短加热时间；(3)不变；水的初温不同；(4)A；(5)达到沸点后不能继续吸收热量；升高；(6)陶土网有余热且温度高于水的沸点，水可以继续吸热
【知识点】
温度计的使用；水的沸腾特点；沸腾的条件
【点评】
本题是初中热学的基础实验题，围绕“探究水沸腾时温度变化的特点”展开，考查实验操作规范、沸腾的特点与条件等核心知识点，注重对实验细节的理解，难度适中。
【难度系数】
0.6

2[2026江苏苏州期末,中]在“观察水的沸腾”的实验中,实验装置如图1所示。

(1)实验中发现,当水沸腾时,观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升,气泡在上升过程中将(填“逐渐变大”或“逐渐变小”),温度计示数(填“升高”“降低”或“不变”)。
(2)实验中水的沸点低于100 ℃,此时壶内水上方的气压(填“低于”“等于”或“高于”)1个标准大气压。
(3)水沸腾后,还要继续加热一段时间的主要目的是。
A. 观察水沸腾后体积是否变化
B. 观察水沸腾后温度是否变化

(4)兴趣小组用相同的小烧杯a、b盛等量的水(如图2),在标准大气压下用相同的热源同时加热;a杯为隔水加热,b杯为隔油加热,加热足够长时间后,测得a杯外的水温为100 ℃、b杯外的油温为300 ℃,a、b两杯中水能沸腾的是(填“a”或“b”),最终a、b两杯中水的温度$t_a$$t_b$(填“＞”“=”或“＜”)。

2.(1)逐渐变大 不变 (2)低于 (3)B (4)b =
【解析】(1)水沸腾时,不停汽化产生大量水蒸气进入气泡,所以气泡逐渐变大。液体沸腾的特点是持续吸热但温度保持不变,所以温度计示数不变。(2)液体的沸点与气压有关,气压越低,沸点越低。1标准大气压下,水的沸点为100 ℃,实验中水的沸点低于100 ℃,说明此时壶内水上方的气压低于1个标准大气压。(3)水沸腾后继续加热,主要目的是观察水沸腾后的温度是否变化,所以选B。(4)沸腾的必要条件是达到沸点和继续吸热。a杯为隔水加热,杯外水温为100 ℃时(沸腾),a杯内水温最终也会达到100 ℃,但杯内外温度相同,无法继续吸热,故a杯中水不能沸腾;b杯为隔油加热,油温为300 ℃,高于水的沸点,b杯内水达到100 ℃后能继续吸热,所以可以沸腾。水沸腾后温度保持在沸点不变,所以最终a、b两杯水的温度相等,均为100 ℃。

【分析】
本题围绕“观察水的沸腾”实验展开，需结合水沸腾的现象、特点，沸点与气压的关系，以及沸腾的条件解题。思路如下：
1. 回忆水沸腾时的气泡变化规律和温度特点，解决第(1)问；
2. 利用“气压越低，沸点越低”的规律，判断第(2)问；
3. 明确水沸腾“持续吸热、温度不变”的特点，确定第(3)问的目的；
4. 根据沸腾的两个必要条件（达到沸点、继续吸热），分析a、b两杯水的吸热情况，判断能否沸腾，再结合沸腾时温度不变的特点比较最终温度，解决第(4)问。
【解析】
(1) 水沸腾时，整个烧杯内水温一致，气泡上升过程中，周围水不断汽化产生水蒸气进入气泡，且水的压强随深度减小而减小，因此气泡逐渐变大；液体沸腾的特点是持续吸热但温度保持不变，所以温度计示数不变。
(2) 液体的沸点与气压有关，气压越小，沸点越低。标准大气压下，水的沸点为100℃，实验中水的沸点低于100℃，说明此时水上方的气压低于1个标准大气压。
(3) 水沸腾的特点是温度保持不变，因此水沸腾后继续加热，主要目的是观察水沸腾后温度是否变化，故选B。
(4) 沸腾的必要条件是达到沸点且能继续吸热。标准大气压下，水的沸点为100℃；a杯外水温为100℃（外水沸腾，温度保持100℃），当a杯内水温达到100℃时，与外水温度相同，无法继续吸热，故a杯内水不能沸腾；b杯外油温为300℃，高于水的沸点，当b杯内水达到100℃后，能继续从油中吸热，所以b杯内水可以沸腾；水沸腾时温度保持沸点不变，因此最终a、b两杯水的温度均为100℃，即t_a = t_b。
【答案】
(1)逐渐变大 不变 (2)低于 (3)B (4)b =
【知识点】
水的沸腾、沸点与气压的关系、沸腾的条件
【点评】
本题是热学中“观察水的沸腾”的基础实验题，综合考查了水沸腾的现象、特点，沸点与气压的关系，以及沸腾的条件，知识点覆盖全面，需学生准确掌握相关概念和规律，属于中等难度的实验题。
【难度系数】
0.5