一位青年画家向著名画家门采尔诉苦：“为什么我画一幅画，只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”门采尔的言外之意是（）。

A.把青年画家的画倒过来看效果更好。
B.时间应该更多地花在作画上，才能画得更好，从而更快地卖出画。
C.青年画家喜欢卖画，所以就没有时间作画了。
D.青年画家需花更多的时间去卖画。

B

青年画家当前的情况是画一幅画仅用1天，卖掉它却要等上1年。门采尔说的“倒过来”是指将时间分配反过来，把更多时间投入到打磨画作上，画作质量提升后，自然能很快卖出画，对应选项B的含义，其余选项都是对语句的错误解读。

五 阅读短文，完成练习。

禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于刻苦实践。”
于是，禹强就下功夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，只要能找到的，就拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说，有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也要写心得、记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记，而且，又勤于练习写作。不久，她的作文成绩果然提高了。
1. 用简短的语言概括这篇短文讲的内容。

2. 在文中找出下列词语的近义词。
缺乏——() 清晰——()
3. 根据徐特立爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须具备两个条件：和。
4. 请结合自己的写作经验，谈谈你对徐特立爷爷的话的理解。


5. 给本文加上一个标题，写在文题处的横线上。

1. 禹强小学时写不好作文很着急，在爷爷徐特立的指导下，掌握了正确的读书方法，坚持多读多写，最后作文成绩得到了提高。
2. 贫乏 清楚
3. 多读，掌握正确的读书方法 多写，勤于动笔刻苦实践
4. 示例：之前我写作文总觉得没有合适的好词好句，内容写得很枯燥，后来我学着徐特立爷爷说的方法，读书的时候随身带笔和笔记本，把看到的优美描写、生动语句都摘抄下来，读完还会简单写两句自己的感受，平时也坚持写小日记记录日常的小事，慢慢我的作文内容就丰富了很多，写作水平也有了明显进步，我明白了读书不能囫囵吞枣只追求速度，边读边动脑、边读边动笔积累，再勤加练习写作，才能把学到的知识真正变成自己的东西，写出生动的好文章。
5. 不动笔墨不读书

1. 概括短文内容可以按照“人物+起因+经过+结果”的思路梳理：先明确主人公是禹强，起因是她小学时写不好作文十分着急，经过是爷爷徐特立告诉她写好文章要多读多写，还纠正了她囫囵吞枣的错误读书方法，教她读书要动脑思考、背诵好段落、养成记读书笔记的习惯，做到“不动笔墨不读书”，结果是禹强照着方法坚持练习，最后作文成绩得到了提升。
2. 找近义词需要回到原文定位词义相近的词语：“缺乏”指物资、财力、知识等不足，对应第一段“词汇贫乏”中的“贫乏”；“清晰”指事物明晰、不模糊，对应第三段“是怎样讲清楚这些道理的”中的“清楚”。
3. 定位到文中第二段徐特立爷爷的原话，可直接提取出写好文章的两个核心条件。
4. 作答时结合自己平时写作遇到的“内容干巴巴、没有好词可用”的真实体验，联系“边读边积累、勤动笔练写”的实际经历，表达对正确读写方法的理解即可。
5. 全文围绕徐特立爷爷提出的“不动笔墨不读书”的核心读写方法展开，用这句话做标题既点明文章主旨，也贴合全文内容。