登录
9. 如图所示，甲骨文中的“射”字宛如搭弓射箭。射箭时人用力拉弓弦，弓弦被拉弯，说明力可以使物体发生
形变
。在弹性限度内，弓弦形变越大，产生的弹
力也越大。答案
9. 形变 弹
解析
【分析】首先，结合题目中的现象，回忆力的作用效果和弹力的相关概念。第一步，根据弓弦被拉弯的形状变化，判断力的作用效果；第二步，依据弹性形变与弹力的关系，确定第二个空的答案。
【解析】1. 力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。射箭时拉弓弦，弓弦被拉弯，形状发生改变，说明力可以使物体发生形变；2. 在弹性限度内，物体发生弹性形变时会产生弹力，且弹性形变越大，产生的弹力越大，因此弓弦形变越大，产生的弹力也越大。
【答案】形变；弹
【知识点】力的作用效果、弹力
【点评】本题考查力的作用效果和弹力的基础概念，属于基础题型，侧重对基础知识的理解应用，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】1. 力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。射箭时拉弓弦，弓弦被拉弯，形状发生改变，说明力可以使物体发生形变；2. 在弹性限度内，物体发生弹性形变时会产生弹力，且弹性形变越大，产生的弹力越大，因此弓弦形变越大，产生的弹力也越大。
【答案】形变；弹
【知识点】力的作用效果、弹力
【点评】本题考查力的作用效果和弹力的基础概念，属于基础题型，侧重对基础知识的理解应用，难度较低。
【难度系数】0.7
10. 滑板车是许多小朋友喜欢的玩具，一只脚踩着滑板车，用另一只脚往后蹬地，就能使滑板车向前加速运动起来。这说明力的作用是
相互的
，也可以说明力可以改变物体的运动状态
。答案
10. 相互的 运动状态
解析
【分析】
要解答本题，需结合力学的基础知识点，联系生活实例分析：首先，脚蹬地时会产生两个物体间的相互作用，对应力的作用特点；其次，滑板车运动状态的变化对应力的作用效果，据此推导答案。
【解析】
1. 力的作用相互性：当一个物体对另一个物体施加力时，必然同时受到另一个物体的反作用力。脚往后蹬地时，脚对地面施加向后的力，地面同时对脚施加向前的反作用力，使滑板车向前运动，这说明力的作用是相互的。
2. 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态（运动状态包括速度大小和运动方向）。滑板车原本可能静止，蹬地后向前加速，速度大小发生改变，属于运动状态的变化，因此说明力可以改变物体的运动状态。
【答案】
相互的；运动状态
【知识点】
力的作用相互性；力的作用效果
【点评】
本题结合生活中常见的滑板车场景，考查初中力学的基础知识点，贴近生活，难度较低，能帮助学生巩固对力的基本性质的理解。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需结合力学的基础知识点，联系生活实例分析：首先，脚蹬地时会产生两个物体间的相互作用，对应力的作用特点；其次，滑板车运动状态的变化对应力的作用效果，据此推导答案。
【解析】
1. 力的作用相互性：当一个物体对另一个物体施加力时，必然同时受到另一个物体的反作用力。脚往后蹬地时，脚对地面施加向后的力，地面同时对脚施加向前的反作用力，使滑板车向前运动，这说明力的作用是相互的。
2. 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态（运动状态包括速度大小和运动方向）。滑板车原本可能静止，蹬地后向前加速，速度大小发生改变，属于运动状态的变化，因此说明力可以改变物体的运动状态。
【答案】
相互的；运动状态
【知识点】
力的作用相互性；力的作用效果
【点评】
本题结合生活中常见的滑板车场景，考查初中力学的基础知识点，贴近生活，难度较低，能帮助学生巩固对力的基本性质的理解。
【难度系数】
0.7
11. 已知物体在月球表面受到的重力约等于在地球表面受到重力的$\frac{1}{6}$。一名质量为60 kg的航天员，在地球上受到的重力为
600
N，登上月球后，该航天员的质量为60
kg，在月球上受到的重力约为100
N，g取10 N/kg。答案
11. 600 60 100
解析
【分析】
要解决这道题，需明确三个核心要点：①重力计算公式为$G=mg$；②质量是物体的固有属性，不随空间位置改变；③月球表面重力约为地球的$\frac{1}{6}$。解题思路分三步：1. 利用重力公式计算航天员在地球的重力；2. 根据质量的属性确定月球上的质量；3. 结合月球与地球重力的关系计算月球上的重力。
【解析】
1. 计算航天员在地球上的重力：根据重力公式$G=mg$，代入$m=60\ \mathrm{kg}$，$g=10\ \mathrm{N/kg}$，可得：
$G_{\mathrm{地}}=mg=60\ \mathrm{kg} × 10\ \mathrm{N/kg}=600\ \mathrm{N}$；
2. 确定航天员在月球上的质量：质量是物体所含物质的多少，与所处空间位置无关，因此航天员在月球上的质量仍为$60\ \mathrm{kg}$；
3. 计算航天员在月球上的重力：已知月球表面重力约为地球的$\frac{1}{6}$，则：
$G_{\mathrm{月}}=\frac{1}{6}G_{\mathrm{地}}=\frac{1}{6} × 600\ \mathrm{N}=100\ \mathrm{N}$。
【答案】
600 60 100
【知识点】
重力计算、质量的属性
【点评】
本题考查重力公式的应用和质量的基本特性，属于力学基础考点，难度较低，只要牢记质量不随位置改变、重力公式及月球重力与地球重力的关系即可快速解答，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，需明确三个核心要点：①重力计算公式为$G=mg$；②质量是物体的固有属性，不随空间位置改变；③月球表面重力约为地球的$\frac{1}{6}$。解题思路分三步：1. 利用重力公式计算航天员在地球的重力；2. 根据质量的属性确定月球上的质量；3. 结合月球与地球重力的关系计算月球上的重力。
【解析】
1. 计算航天员在地球上的重力：根据重力公式$G=mg$，代入$m=60\ \mathrm{kg}$，$g=10\ \mathrm{N/kg}$，可得：
$G_{\mathrm{地}}=mg=60\ \mathrm{kg} × 10\ \mathrm{N/kg}=600\ \mathrm{N}$；
2. 确定航天员在月球上的质量：质量是物体所含物质的多少，与所处空间位置无关，因此航天员在月球上的质量仍为$60\ \mathrm{kg}$；
3. 计算航天员在月球上的重力：已知月球表面重力约为地球的$\frac{1}{6}$，则：
$G_{\mathrm{月}}=\frac{1}{6}G_{\mathrm{地}}=\frac{1}{6} × 600\ \mathrm{N}=100\ \mathrm{N}$。
【答案】
600 60 100
【知识点】
重力计算、质量的属性
【点评】
本题考查重力公式的应用和质量的基本特性，属于力学基础考点，难度较低，只要牢记质量不随位置改变、重力公式及月球重力与地球重力的关系即可快速解答，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.9
三、作图题
12. 如图所示，弹簧一端固定在墙壁上，用手向左按压弹簧另一端。请画出弹簧对手的弹力F的示意图。
12. 如图所示，弹簧一端固定在墙壁上，用手向左按压弹簧另一端。请画出弹簧对手的弹力F的示意图。
答案
12. 如图所示
解析
【分析】
要画出弹簧对手的弹力，需先明确弹力的方向与作用点：当弹簧被压缩时，弹簧会因要恢复原状而对接触的手产生弹力，弹力方向水平向右，作用点在弹簧与手的接触处。作图时需体现力的三要素：作用点、方向、力的符号。
【解析】
1. 确定作用点：弹力是弹簧对手施加的，因此作用点画在弹簧与手的接触位置；
2. 确定方向：弹簧被压缩，弹力方向水平向右；
3. 绘制示意图：从作用点出发，沿水平向右的方向画一条带箭头的线段，在线段旁标注力的符号F。
【答案】
【知识点】
弹力示意图、弹力方向
【点评】
本题考查弹力示意图的绘制，核心是判断压缩弹簧产生的弹力方向，属于基础作图题，需掌握弹力方向的判断方法。
【难度系数】
0.6
要画出弹簧对手的弹力，需先明确弹力的方向与作用点：当弹簧被压缩时，弹簧会因要恢复原状而对接触的手产生弹力，弹力方向水平向右，作用点在弹簧与手的接触处。作图时需体现力的三要素：作用点、方向、力的符号。
【解析】
1. 确定作用点：弹力是弹簧对手施加的，因此作用点画在弹簧与手的接触位置；
2. 确定方向：弹簧被压缩，弹力方向水平向右；
3. 绘制示意图：从作用点出发，沿水平向右的方向画一条带箭头的线段，在线段旁标注力的符号F。
【答案】
【知识点】
弹力示意图、弹力方向
【点评】
本题考查弹力示意图的绘制，核心是判断压缩弹簧产生的弹力方向，属于基础作图题，需掌握弹力方向的判断方法。
【难度系数】
0.6
13. 细绳悬挂小球，使小球来回摆动，请画出小球在如图所示位置时所受细绳拉力F和重力G的示意图。
答案
13. 如图所示
解析
【分析】要画出小球所受拉力和重力的示意图，需先明确两个力的核心特点：重力的方向始终竖直向下，作用点在小球的重心；拉力是细绳对小球的作用力，方向沿细绳向上（指向悬挂点），作用点同样在小球重心。画力的示意图时，需确定作用点，沿力的方向绘制带箭头的线段，并标注对应力的符号。
【解析】1. 确定作用点：两个力的作用点都在小球的重心（即小球的圆心处）；2. 绘制重力G：从重心出发，画一条竖直向下的带箭头线段，在线段末端标注“G”；3. 绘制拉力F：从重心出发，沿细绳向上（指向悬挂点）画一条带箭头的线段，在线段末端标注“F”，最终示意图如参考答案所示。
【答案】如图所示
【知识点】力的示意图、重力、弹力
【点评】本题考查力的示意图的规范画法，属于初中物理力学的基础考点，需掌握重力和拉力的方向特点，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】1. 确定作用点：两个力的作用点都在小球的重心（即小球的圆心处）；2. 绘制重力G：从重心出发，画一条竖直向下的带箭头线段，在线段末端标注“G”；3. 绘制拉力F：从重心出发，沿细绳向上（指向悬挂点）画一条带箭头的线段，在线段末端标注“F”，最终示意图如参考答案所示。
【答案】如图所示
【知识点】力的示意图、重力、弹力
【点评】本题考查力的示意图的规范画法，属于初中物理力学的基础考点，需掌握重力和拉力的方向特点，难度较低。
【难度系数】0.7
